地方高師院校化工類工科專業(yè)轉(zhuǎn)型改革實(shí)踐

歸風(fēng)鐵+楊性坤

（信陽師范學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院，河南 信陽 464000）

摘要：結(jié)合本校實(shí)際，對高師院校化工類專業(yè)轉(zhuǎn)型改革進(jìn)行了研究與實(shí)踐。通過轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)專業(yè)轉(zhuǎn)型改革求實(shí)效；落實(shí)校企合作，立足地方求發(fā)展；強(qiáng)化實(shí)踐，打造特色求支持，取得了良好成績。

關(guān)鍵詞：高師院校；工科；專業(yè)轉(zhuǎn)型；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）50-0105-02

高師院校化工類專業(yè)一般是依托化學(xué)師范專業(yè)而派生出來的，天生帶有師范遺傳基因，表現(xiàn)在就業(yè)師范化、專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)校化、主干課程理論化、學(xué)習(xí)氛圍師范化[1]，導(dǎo)致培養(yǎng)的化工類專業(yè)學(xué)生缺乏動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而缺乏競爭力。我校化工類專業(yè)2014年被批準(zhǔn)為河南省專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點(diǎn)專業(yè)（集群），在專業(yè)轉(zhuǎn)型改革方面開展了研究與實(shí)踐，取得了初步成效。

一、轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)專業(yè)轉(zhuǎn)型改革求實(shí)效

大學(xué)，歷來被視為研究高深學(xué)問的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，始終陷于“揚(yáng)學(xué)抑術(shù)、尊學(xué)貶術(shù)”的境地[2]。高師院校化工類專業(yè)必須遵循辦學(xué)規(guī)律，以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，跳出師范的思維模式，推動(dòng)專業(yè)轉(zhuǎn)型改革取得實(shí)效。

1.明確專業(yè)定位，由知識(shí)型人才向應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展要求學(xué)校辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接，專業(yè)設(shè)置與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求對接。因此化工類專業(yè)集群的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)、將技術(shù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力和產(chǎn)品”的能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)化工技術(shù)技能型人才的需求。我校化工類專業(yè)集群主要對象為化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)專業(yè)，課程開設(shè)以理論課與實(shí)踐課并重，特別強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用和工程特色，使學(xué)生在眾多技術(shù)領(lǐng)域具有用武之地。

2.調(diào)整課程設(shè)置，由偏重理論性課程向加強(qiáng)應(yīng)用類課程轉(zhuǎn)變。工科專業(yè)應(yīng)打破重理工輕人文、重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重知識(shí)輕能力、重技術(shù)輕素質(zhì)等片面的教育觀念[3]。我院邀請相關(guān)企業(yè)專家共同完成了化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案修訂。培養(yǎng)方案在通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)拓展、素質(zhì)拓展、通用技術(shù)等平臺(tái)課程體系中，新設(shè)置了化工過程分析與合成、現(xiàn)代化工物流技術(shù)、現(xiàn)代化工商務(wù)、能源工程、化工過程模擬及其應(yīng)用、化工節(jié)能原理與技術(shù)、化工實(shí)用技術(shù)等應(yīng)用型課程和工程制圖與CAD、化工實(shí)訓(xùn)、化工過程虛擬仿真等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。按照“知識(shí)、能力、素質(zhì)”相結(jié)合原則，更注重實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐學(xué)時(shí)，使實(shí)踐環(huán)節(jié)總學(xué)分達(dá)35%以上。邀請企業(yè)專家增設(shè)了“企業(yè)專家報(bào)告或講座、化工企業(yè)生產(chǎn)試車開車規(guī)范”等應(yīng)用性課程。前三年學(xué)生在學(xué)校接受理論和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，最后一年開展校內(nèi)訓(xùn)練和工廠實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)，突出應(yīng)用，突出訓(xùn)練。

3.改變課堂教學(xué)形式，由注重理論灌輸向突出能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。我校按照工程問題、工程案例和工程項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容，采用基于問題的探究式學(xué)習(xí)、基于案例的討論式學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的參與式學(xué)習(xí)等研究性學(xué)習(xí)方法。通過案例教學(xué)、專題討論、專題講座、情景模擬等形式，突出實(shí)用性，有效地提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力[4]。（1）實(shí)施生活常識(shí)聯(lián)想教學(xué)法。化工原理教學(xué)中的流體流動(dòng)與輸送、傳熱過程、吸收過程、精餾等實(shí)施了生活常識(shí)聯(lián)想。（2）實(shí)施案例教學(xué)法。板式塔設(shè)計(jì)教學(xué)，通過分析回流比對精餾過程的影響，選定回流比使操作與設(shè)備總費(fèi)用最小，達(dá)到經(jīng)濟(jì)上的最優(yōu)化。案例考察了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的工程理念。環(huán)境工程教學(xué)結(jié)合信陽化工廠、污水處理廠等“三廢”的處理實(shí)例，介紹各種工程的工藝參數(shù)、運(yùn)行效果，強(qiáng)調(diào)工程注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生提煉和歸納。（3）實(shí)施自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法。環(huán)境工程教學(xué)要求學(xué)生對污染處理設(shè)備或構(gòu)筑物進(jìn)行自學(xué)、資料檢索，通過自學(xué)闡釋設(shè)備或構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、不足之處，提出完善的想法和理由，教師與學(xué)生一起討論，引導(dǎo)深入思考。這種不局限于課本的教學(xué)方式，引起學(xué)生獨(dú)立思考的興趣，提升了學(xué)習(xí)效果。（4）實(shí)施游戲、演講教學(xué)法。選擇了“再說環(huán)境風(fēng)云”、“環(huán)境保護(hù)永遠(yuǎn)在路上”等主題，開展環(huán)境工程討論式教學(xué)，學(xué)生用新聞播報(bào)、小品或演講的形式展示問題、分析問題、點(diǎn)評問題，通過不同形式表達(dá)小組或個(gè)人的觀點(diǎn)。（5）實(shí)施調(diào)研學(xué)習(xí)法。環(huán)境工程教學(xué)課后提供了“面對酸雨的對策、淺談農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)小化工污染防治的對策、論交通與大氣污染、論城市固體廢棄物資源化的途徑和措施”等思考討論問題，學(xué)生通過問題分析與文獻(xiàn)查閱來實(shí)現(xiàn)。選擇“信陽市污染源調(diào)查、某化工廠污染程度和主要污染物分析、信陽市自來水水源調(diào)查”等調(diào)查研究性課題，通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，學(xué)生掌握了第一手資料，深刻體會(huì)到了環(huán)境工程課程的重要意義。

二、落實(shí)校企合作，立足地方求發(fā)展

地方產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展為地方高校的發(fā)展提供了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。地方高師院校工科專業(yè)在未來競爭中的成敗取決于與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合的緊密程度[5]。

1.引進(jìn)來。高師院校化工類專業(yè)集群應(yīng)完善學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制，積極推行基于實(shí)際應(yīng)用的案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研用一體的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建符合化工真實(shí)環(huán)境的技術(shù)技能體系和實(shí)訓(xùn)體系，不斷推進(jìn)化工專業(yè)（集群）與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的緊密結(jié)合。近年來，我院與海客邁斯生物科技（上海）有限公司、河南甾體生物科技有限公司在學(xué)校設(shè)立了校企聯(lián)合研發(fā)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練孵化基地，企業(yè)提供研發(fā)、訓(xùn)練項(xiàng)目和委派指導(dǎo)教師，在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下，學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

2.走出去。化工類專業(yè)設(shè)置的基本宗旨是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，專業(yè)發(fā)展方向應(yīng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展趨勢相適應(yīng)。近年來，我院與海客邁斯生物科技（上海）有限公司、河南甾體生物科技有限公司、光山博正樹脂有限公司、萊帕克（北京）科技有限公司等多家企業(yè)建立了認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等不同層次、不同類型的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，形成了以就業(yè)為導(dǎo)向、應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，在校企合作中形成了“資源共享、利益共贏”的多贏局面，提升了化工類專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

三、強(qiáng)化實(shí)踐，打造特色求支持

高師院校是高校中的弱勢群體，在地方高師院校專業(yè)轉(zhuǎn)型的過程中，必須采取學(xué)科—課程—職業(yè)—專業(yè)的專業(yè)成長路線，走“以特色求發(fā)展”之路[2]。

1.構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。在新的培養(yǎng)方案中，構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程實(shí)踐、認(rèn)知見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科技文化課外實(shí)踐、科技創(chuàng)新訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)新體系。新建了化工過程實(shí)訓(xùn)基地、化工過程虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、科技研發(fā)實(shí)訓(xùn)室、校企合作大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練室等，購置了精細(xì)化工生產(chǎn)線、常減壓精餾和危化品特種作業(yè)實(shí)際操作仿真實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)設(shè)備和軟件。化工原理等技術(shù)類課程均設(shè)置了課外實(shí)踐學(xué)時(shí)。實(shí)現(xiàn)了包括“助理實(shí)驗(yàn)員、助理研究員、學(xué)科競賽、自主實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、科研基金項(xiàng)目”等全方位開放實(shí)驗(yàn)室。

2.強(qiáng)化實(shí)踐考核。積極改革實(shí)踐課程考試方式和考核評價(jià)體系，實(shí)施了閉卷筆試、口試答辯、實(shí)際操作、論文資料綜述、方案設(shè)計(jì)等多種形式相結(jié)合的考核方式方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，把考試考核變成學(xué)生能力培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。隨著高校專業(yè)轉(zhuǎn)型改革的不斷深入，實(shí)踐教學(xué)越來越受到師生重視，人才培養(yǎng)質(zhì)量越來越符合應(yīng)用技術(shù)型人才要求。近三年來，我院學(xué)生積極參與各類實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在《Supramolecular Chemistry》、《化學(xué)世界》等期刊發(fā)表論文145篇；承擔(dān)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃10項(xiàng)；完成校大學(xué)生科研基金27項(xiàng)，獲得大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技作品省級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)、國家發(fā)明專利2項(xiàng)，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到了充分鍛煉，化學(xué)化工類專業(yè)（集群）轉(zhuǎn)型改革取得了初步成效。

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