提升高中政治課堂有效性的策略

牛淑梅

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，教學(xué)也應(yīng)遵循著學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提升教育的質(zhì)量。本文主要從倡導(dǎo)以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣、建立以知識(shí)為基礎(chǔ)的課堂、做好預(yù)習(xí)工作以及積極利用新媒體這幾個(gè)方面介紹了提升高中政治課堂有效性的策略。

關(guān)鍵詞：教育 課堂 學(xué)生 新媒體 高中政治

一、倡導(dǎo)以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣

有心理學(xué)專家曾表明，學(xué)生在思維上是否處于一個(gè)活躍的狀態(tài)，一方面是學(xué)生自身的主觀學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，另一方面要看學(xué)生是否存在解決具體問(wèn)題的需要。思維源于問(wèn)題，問(wèn)題和思維是相互作用的。例如在學(xué)習(xí)《政府的職能》當(dāng)中，教師可以首先設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生去思考“當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)如此研究，作為一名高中生，該如何去面對(duì)和迎接就業(yè)呢？”這些問(wèn)題讓學(xué)生聽起來(lái)好像和自己也有所聯(lián)系，因?yàn)楦咧猩乱徊骄褪歉咧猩咧猩坏┊厴I(yè)首先要面臨的就是這些問(wèn)題。通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在這樣一個(gè)過(guò)程中，就愿意去學(xué)習(xí)，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣。[1]

二、建立以知識(shí)為基礎(chǔ)的課堂

知識(shí)與能力是相輔相成的，知識(shí)作為能力的基礎(chǔ)，能力是對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，如果沒(méi)有基礎(chǔ)，那么能力將成為空談。掌握基本的知識(shí)、理論與方法，是政治課堂教育的目標(biāo)，也是學(xué)科具體傳遞知識(shí)的載體。如果沒(méi)有具體的學(xué)科知識(shí)，學(xué)生在做題的時(shí)候也無(wú)從下手，很難對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題作出理性的判斷與分析。所以，在進(jìn)行課堂訓(xùn)練時(shí)，教師盡可能地把握住知識(shí)的本質(zhì)，為學(xué)生傳遞出一些基本概念、內(nèi)涵等內(nèi)容，例如政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)公共服務(wù)這些職能的體現(xiàn)，以及它們與社會(huì)的聯(lián)系，建立完整的知識(shí)體系，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。[2]

三、做好預(yù)習(xí)工作

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，事實(shí)上就是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，它從一定程度上，受到了學(xué)生情感、態(tài)度的支配與影響。興趣是刺激人們?nèi)W(xué)習(xí)最好的素材，興趣并不是一種智力因素，卻能夠強(qiáng)化人體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要想讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就需要對(duì)學(xué)生的興趣給予充分的重視。課前準(zhǔn)備工作，是一名合格的教師在課前必須進(jìn)行的一項(xiàng)工作。在備課的過(guò)程中，教師要深入理解新課標(biāo)的要求，仔細(xì)研究教材，理解教材所要傳遞的內(nèi)容，這樣在給學(xué)生講解的過(guò)程中也會(huì)有一種直觀的效果。高中政治教師要把握住教學(xué)的重點(diǎn)，預(yù)先對(duì)教材進(jìn)行閱讀和研究，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難度以及學(xué)生的接受情況設(shè)置具體的教學(xué)內(nèi)容與方法。在戰(zhàn)場(chǎng)上，我們講究擒賊先擒王，那么在講授課本內(nèi)容時(shí)，教師也要把握住知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這就是學(xué)習(xí)中的王。多花費(fèi)功夫在這方面，讓教材知識(shí)和具體現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，更有助于學(xué)生去理解。不僅如此，教師研究教材，本身就是一個(gè)不斷鉆研、學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果教師可以和學(xué)生一起分享這個(gè)過(guò)程，不僅可以充分地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也能夠增進(jìn)師生之間的情感，打造高效課堂。[3]

四、積極利用新媒體

創(chuàng)設(shè)情景課堂的方式是多種多樣的，總的來(lái)說(shuō)，利用多媒體教學(xué)是十分具有優(yōu)勢(shì)的。充分利用多媒體，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)容的再現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)生理解上的不足是一個(gè)很好的補(bǔ)充。在當(dāng)下的政治教育中，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要，而具體的教育目標(biāo)的設(shè)定，則有效地體現(xiàn)出了教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，它可以控制著整個(gè)課堂，也是實(shí)現(xiàn)課堂效果的基礎(chǔ)。課程改革在不同的課程都有各式各樣的體現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的不斷優(yōu)化，高中政治教學(xué)也需要不斷嘗試新的方式方法。政治作為一項(xiàng)具有一定特殊性的學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在教學(xué)中利用合作學(xué)習(xí)的方法是十分必要的。在政治課堂中，采用多媒體教學(xué)，有一定的積極性影響，不僅可以有效地提升學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以從一定程度上提升課堂質(zhì)量。在新媒體時(shí)代，無(wú)論是教育的內(nèi)容、工具還是具體的方法，均有一定的時(shí)代性與傳媒特色。學(xué)生作為知識(shí)的接受者，在新媒體的引導(dǎo)下，通過(guò)各種渠道可以接受到各式各樣的信息，更有助于學(xué)生去理解和發(fā)現(xiàn)新鮮事物。政治教育重點(diǎn)在于為高中生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以解決高中生的思想問(wèn)題為核心而進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，政治教育的服務(wù)主體的人，從事教育的也是人，所以，這項(xiàng)教育工作需要堅(jiān)持以人為中心，以人文關(guān)懷為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。[4]

結(jié)語(yǔ)

新課程改革要求課堂以學(xué)生為主，在具體的教學(xué)過(guò)程中，互動(dòng)可以讓學(xué)生從被動(dòng)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的模式。讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和分析，將知識(shí)點(diǎn)更加透徹、深刻地融入到自己的腦海當(dāng)中。這種教學(xué)改革對(duì)于教育的質(zhì)量有著極大的推動(dòng)作用，在高中政治上，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)順應(yīng)改革的需求，更新教育方法，更快、更好地適應(yīng)教育發(fā)展的方向。

參考文獻(xiàn)

[1]王素華. 新課程改革背景下優(yōu)質(zhì)高效高中政治課堂的構(gòu)建[J]. 北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，01：67-71.

[2]吳美燕. 高中政治課堂的“應(yīng)有品質(zhì)”——以《文化與社會(huì)》一課為例[J]. 課程教學(xué)研究，2013，06：71-73.

[3]賴永珍. 把“活水”引入高中政治課堂——淺談高中政治課堂生活化教學(xué)的思考與實(shí)踐[J]. 文學(xué)教育（中），2014，05：149.

[4]李長(zhǎng)春. 高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用“傳遞——接受教學(xué)模式”的必然性[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，32：239.