本科生科研能力提高訓(xùn)練項(xiàng)目與評(píng)價(jià)體系的制定

林樹(shù)坤+林旭聰

（福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院，福建 福州 350116）

摘要：依托國(guó)家人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目和福州大學(xué)本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目（SRTP），在化學(xué)專業(yè)本科生中開(kāi)展科研能力提高訓(xùn)練。為了保證項(xiàng)目的實(shí)施和訓(xùn)練的效果，項(xiàng)目提出包括項(xiàng)目的申報(bào)，科研精神和內(nèi)涵的培養(yǎng)、科研能力提高訓(xùn)練過(guò)程、項(xiàng)目結(jié)果表達(dá)與成果總結(jié)以及評(píng)價(jià)體系的制定。為完善本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)打下理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：科研訓(xùn)練；能力提高；評(píng)價(jià)體系

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）52-0214-02

一、引言

福州大學(xué)化學(xué)學(xué)院為培養(yǎng)“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，具有創(chuàng)新意識(shí)研究型的本科人才，拓展人才培養(yǎng)理念，開(kāi)展了一系列的本科教學(xué)改革實(shí)踐。其中，為培養(yǎng)和提高本科生基本科研能力和科技創(chuàng)新精神，提高科研興趣，提升綜合素質(zhì)，從2012年起至今，在化學(xué)專業(yè)本科生中共設(shè)立81項(xiàng)科研能力提高訓(xùn)練項(xiàng)目和107個(gè)校級(jí)本科生科研訓(xùn)練SRTP項(xiàng)目。實(shí)施本科生科研訓(xùn)練項(xiàng)目，旨在完善和有效開(kāi)展項(xiàng)目的實(shí)施，從項(xiàng)目的管理和評(píng)價(jià)體系全面進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的探索與實(shí)踐，以保證項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程能夠順利運(yùn)行，以及達(dá)到項(xiàng)目實(shí)施的預(yù)期成效。

二、構(gòu)建學(xué)生科研訓(xùn)練過(guò)程和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

本科生科研能力提高訓(xùn)練項(xiàng)目旨在提高大學(xué)生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，但不只單純追求項(xiàng)目的研究成果，所以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的確定主要還考慮對(duì)整個(gè)科研訓(xùn)練過(guò)程的評(píng)價(jià)。因此要緊緊圍繞和結(jié)合訓(xùn)練過(guò)程，從過(guò)程的考核角度出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)除項(xiàng)目申報(bào)以外，還包括科研精神、科研內(nèi)涵、科研能力、項(xiàng)目成果、教師考核在內(nèi)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

1.項(xiàng)目申報(bào)。在老師的指導(dǎo)下，遵循縱向科研項(xiàng)目執(zhí)行的要求，以自主探索課題、規(guī)定研究方向的導(dǎo)向性課題、學(xué)生與指導(dǎo)老師聯(lián)合申請(qǐng)課題、科研單位招標(biāo)課題的形式，向?qū)W院組成的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)，通過(guò)專家的初審和會(huì)議評(píng)審確定獲得項(xiàng)目的立項(xiàng)。①自主探索課題。由科研訓(xùn)練指導(dǎo)組確定資助的范圍、要求、經(jīng)費(fèi)額度和資助數(shù)量，由學(xué)生自由組成興趣小組，提出感興趣的化學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)立題依據(jù)、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)、擬定研究方案和技術(shù)路線等內(nèi)容的申請(qǐng)書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生掌握獲得科研立項(xiàng)的基本科研項(xiàng)目申請(qǐng)程序，并指定專門的老師予以指導(dǎo)。申請(qǐng)書(shū)由科研訓(xùn)練指導(dǎo)組組織評(píng)審后擇優(yōu)資助，項(xiàng)目在導(dǎo)師指導(dǎo)下由學(xué)生自主實(shí)施。②規(guī)定研究方向的導(dǎo)向性課題。由科研訓(xùn)練指導(dǎo)組根據(jù)本學(xué)院較強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)的主要研究平臺(tái)與方向，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的化學(xué)問(wèn)題，提出科研訓(xùn)練申報(bào)指南，由學(xué)生組成課題組自由選題提出立項(xiàng)申請(qǐng)，并通過(guò)評(píng)審立項(xiàng)提供經(jīng)費(fèi)資助，選擇導(dǎo)師并在老師的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課題研究。③學(xué)生與指導(dǎo)老師聯(lián)合申請(qǐng)課題。由學(xué)生與指導(dǎo)老師討論，提煉出感興趣的研究課題，與導(dǎo)師共同提交申請(qǐng)書(shū)，由科研訓(xùn)練指導(dǎo)組組織評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)后，提供探索經(jīng)費(fèi)、試驗(yàn)設(shè)備和條件，支持學(xué)生自主進(jìn)行科研訓(xùn)練研究。④科研單位招標(biāo)課題。以國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)重大科研項(xiàng)目等研究課題任務(wù)為內(nèi)容，組織導(dǎo)師提供若干探索課題，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告的形式介紹和發(fā)布，提出具體要求并提供部分經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生通過(guò)介入項(xiàng)目的科學(xué)研究，在完成老師科研任務(wù)的同時(shí)，強(qiáng)化科研訓(xùn)練并獲得科研訓(xùn)練能力的提高。

2.科研精神。要求學(xué)生樹(shù)立科研精神。科學(xué)研究是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)，而又漫長(zhǎng)的探究自然規(guī)律的過(guò)程。要求學(xué)生具備實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，能吃苦耐勞肯于鉆研的精神，同時(shí)具備勇于挑戰(zhàn)困難、接受挫折的品質(zhì)，以及與他人合作共同進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。其包含良好的科研態(tài)度、工作作風(fēng)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)合作的方方面面。

3.科研內(nèi)涵。科研訓(xùn)練內(nèi)涵除包含科研精神外，還包含對(duì)科研過(guò)程與環(huán)節(jié)的熟悉了解。其包括對(duì)科研立項(xiàng)前的準(zhǔn)備，文獻(xiàn)檢索與閱讀，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，材樣的制備與檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與分析，結(jié)果總結(jié)與撰寫(xiě)，成果表達(dá)與交流等過(guò)程的理解。

4.科研能力。科研能力是本科生能力提高訓(xùn)練項(xiàng)目的主要內(nèi)容，也是科研訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中心任務(wù)與成果體現(xiàn)的主要環(huán)節(jié)與基本保證。作為本科生科研訓(xùn)練要特別注重基本科研技能、科研內(nèi)涵、科研環(huán)節(jié)的鍛煉與培養(yǎng)。因此本科生科研能力提高訓(xùn)練涵蓋了從項(xiàng)目申請(qǐng)立項(xiàng)到項(xiàng)目結(jié)題的全過(guò)程。

5.項(xiàng)目成果提交。科研能力提高項(xiàng)目除上述評(píng)價(jià)內(nèi)容外，很重要的一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)就是成果的提交。學(xué)生可以通過(guò)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、作品提交、科研報(bào)告、交流會(huì)、申請(qǐng)專利、發(fā)表學(xué)術(shù)論文等形式來(lái)肯定自己所承擔(dān)項(xiàng)目的成績(jī)。

6.指導(dǎo)教師的考核。指導(dǎo)教師主要由研究生導(dǎo)師擔(dān)任。學(xué)院將把指導(dǎo)本科生科研能力訓(xùn)練納入教師業(yè)績(jī)考核范圍。教師考核業(yè)績(jī)主要從承擔(dān)的指導(dǎo)工作量、學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目所獲得成果情況計(jì)入教師年度考核績(jī)效中。

三、結(jié)果與成效

1.通過(guò)多種形式的交流，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與科研訓(xùn)練的積極性。采用每年舉行一次本科生指導(dǎo)教師科研實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和提升科研訓(xùn)練的指導(dǎo)質(zhì)量。每年分不同年級(jí)各舉行一場(chǎng)本科生科研學(xué)術(shù)交流會(huì)，讓學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)術(shù)報(bào)告，交流從事科研的體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，激勵(lì)其參加科研的積極性，提高創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)能動(dòng)性。每年進(jìn)行一次評(píng)比，評(píng)出5—10項(xiàng)優(yōu)秀項(xiàng)目，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，起到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的作用。

2.通過(guò)完善的規(guī)章條例，加強(qiáng)科研訓(xùn)練的成效。建立和完善規(guī)范課題管理程序，包括項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南、立項(xiàng)評(píng)審遴選程序、經(jīng)費(fèi)使用章程等。建立嚴(yán)格的中期考核和結(jié)題驗(yàn)收制度。建立本科生科研訓(xùn)練條例，從大二開(kāi)始，把全部學(xué)生納入科研訓(xùn)練培養(yǎng)計(jì)劃范圍，保證所有學(xué)生都能參與科研訓(xùn)練計(jì)劃。把參與科研訓(xùn)練納入本科生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定內(nèi)容，以確保科研訓(xùn)練工作的有序和高效實(shí)施。

3.建立了一個(gè)本科生科研訓(xùn)練成效評(píng)估體系。項(xiàng)目致力于人才的綜合科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)課題立項(xiàng)申請(qǐng)、開(kāi)題報(bào)告、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)展、論文撰寫(xiě)和學(xué)術(shù)交流，使學(xué)生在整個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中感受科研的真實(shí)過(guò)程，項(xiàng)目綜合了教學(xué)計(jì)劃和科研訓(xùn)練的實(shí)際情況，通過(guò)課題答辯、進(jìn)展匯報(bào)、成果交流和報(bào)告撰寫(xiě)等方式，從科研立項(xiàng)、學(xué)術(shù)交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等方面建立了本科生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估體系，包括項(xiàng)目研究過(guò)程中課題討論、合作精神的鍛煉、查閱和設(shè)計(jì)不同方案以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，保障本科生人才培養(yǎng)水平的不斷提升。

4.取得了較高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文和多項(xiàng)科技競(jìng)賽成果。三年來(lái)，以本科生為主要作者發(fā)表了論文98篇，其中JCR一區(qū)期刊論文20篇以上，包括Angew.Chem.Int.Ed.、Biosensors and Bioelectronics等國(guó)際權(quán)威期刊，JCR二區(qū)期刊論文30篇以上；本科生的實(shí)踐成果在“全國(guó)大學(xué)生化學(xué)科技活動(dòng)交流大會(huì)”、全國(guó)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請(qǐng)賽和全國(guó)大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)。

構(gòu)建了本科生創(chuàng)新能力提升體系，學(xué)生參與科學(xué)研究的興趣高漲，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)。學(xué)生四年里共參加了國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金能力提高項(xiàng)目設(shè)置的81項(xiàng)科研訓(xùn)練課題，參與了107項(xiàng)校級(jí)本科生科研訓(xùn)練SRTP項(xiàng)目、7項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、11項(xiàng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，每位本科生幾乎都參與過(guò)一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練過(guò)程。

四、結(jié)論

本科生科研能力提高訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，目的在于培養(yǎng)本科生的科研素質(zhì)、創(chuàng)新思維和能力，加強(qiáng)課程體系中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了達(dá)到良好的訓(xùn)練效果，除做好項(xiàng)目管理外，項(xiàng)目的考核與評(píng)價(jià)體系將足以激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生積極參加科研訓(xùn)練等實(shí)踐過(guò)程。該評(píng)價(jià)體系的建立使科研能力提高這一訓(xùn)練環(huán)節(jié)運(yùn)作得更加系統(tǒng)和完善，評(píng)價(jià)更加全面科學(xué)，從而為進(jìn)一步提高這一實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、致謝

感謝國(guó)家人才培養(yǎng)基金項(xiàng)目（J110330）對(duì)我院本科生科研能力提高項(xiàng)目實(shí)施的資助。

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