新時期教育期刊編輯核心意識素質培養芻議

岳鳳++魏繼軍

摘要：在紙媒面臨巨大威脅和挑戰的新時期，目前教育期刊對于廣大教師教學科研的指導作用還保有一定的影響力，源自于教師是一個必須不斷學習提高的群體，教育期刊也是與時俱進不斷研究教育教學新變化的媒介，所以，作為教育期刊的編輯，更要與時俱進地掌握教育教學的最新動向和動態，要具有一定的編輯意識，這樣編輯的期刊才能為教師所用，對教師有所裨益。編輯意識具體說來，包括規范意識、選題意識、品牌意識、創新意識。

關鍵詞：新時期；教育期刊；核心意識；

公開發行的期刊作為“公共領域”的一部分，具有一定的公眾和社會效益，公開期刊所公開發表和宣揚的主旨精神，將對公眾和社會產生一定的影響。教育期刊的受眾主體是廣大教育教學工作者、教育行政官員，教育期刊必定是傳遞著先進的教育教學理念，也是普及和提高全民族科學文化素質的工具。不可否認，教育期刊是推動我國教育現代化的工具之一，現代化的先進的教育理念的最初的傳播媒介和傳播者就是教育期刊。時至今日，教育期刊縱然受到快速發展的電子傳媒等大眾傳媒的影響，但對于地市級教育行政部門掌握教育最新動態、把握基層教育教學成果，尤其對于基層尤其偏遠地區的教師來說，還具有一定的指導和參考價值。

因此，從我社所辦的教育期刊來說，仍然是我省教師自主學習，獲取省內最前沿的教育資訊及教育教學理念的最便捷、最直接、最廣闊的信息來源，仍然是學校開展教研活動的最新資料的來源，尤其對于省內一般學校和鄉鎮級學校，仍然具有巨大的引領和帶動作用。可以說，作為代表省內教學科研最前線和最前沿的教育期刊編輯所選編刊載的文章將指引著省內教師的方向，教育本身就是與時俱進的，因此，作為教育期刊編輯，必須與時俱進，必須具備核心意識素養，才能起到帶頭引領作用。具體來說，有幾大核心意識素養必須具備：

一、規范意識

規范意識，是期刊編輯最基本的意識素養，更是教育期刊編輯所要遵循的意識素養。教育期刊編輯的服務大眾是廣大教師群體，在長期的教育教學實踐中， 廣大中小學教師對教育期刊產生了一種非常強烈的認同感、依戀感。他們會將教育期刊編輯中的內容學習借鑒到自己的課堂上，直接作用于中小學生，因此，教育期刊編輯和教師一樣，不得有半點馬虎大意。如果教育期刊編輯的規范意識不強，比如對教學大綱、教學進度、教學目標等關鍵問題把握不準確，闡述不夠規范，那勢必會影響教師的判斷和使用，甚至有時會誤導很多老師。同時，教育期刊作為宣傳黨和國家的教育方針政策，總結展示省內優秀教育教學成果，具有上傳下達的作用，上要面對教育行政部分，下要面對教師學生，保證規范性是最為重要的。

要做到以下幾點：首先，教育方針政策的理解和傳達要規范。對于黨的教育教學方針和各種政策的表述、闡釋、理解、傳達等都要嚴謹規范，堅持社會主義方向，堅持國家理論指導方向，在重大原則上與黨保持一致，做到方向正確、表述完整、傳達清晰，不得有偏頗和歪曲；其次，教育教學專用術語要規范。對所編輯的論文、選題、資料中涉及的基礎知識、基本觀點、事例、公式、數據、圖表等不能出錯。與教育教學相關的關鍵詞的闡述一定要查找資料，做到準確、翔實、嚴謹、規范；再次，對于宣傳使用的時間、地點、人物、教學目標的評價、教學水平的定位評價等用語要規范，要有據可考，不能夸大其辭，也不能評價不到位、不準確。

二、選題意識

期刊選題關系著期刊的特色和特點，特色和特點關系著期刊的定位和生死存亡。因此，一本好的教育期刊，一定離不開好的選題策劃， 好的選題策劃才能真正促進教師的專業成長，引領教師研究課堂教學，挖掘教學深度、追求教學效果。那么，什么是好的選題策劃，什么是有效的選題策劃？

首先，好的選題策劃一定是貼近教材、貼近教師、貼近學生的選題。選題不能偏離教育教學的方針、路線和各種政策，不能脫離教育教學大綱和基本教學目標，要立足于基本的課標、教學的課堂來設計和策劃，否則設計就是有所偏頗的，就是為了求新而求新的，不能貼近實際；其次，好的選題策劃一定是要讓教師有所收獲、有所獲益的選題。教育期刊的選題策劃，除了順應讀者需求，更要引領讀者、提升讀者。要努力從讀者受眾的實際需求出發，通過對教育常識問題的新拓展、教育熱點問題的深度挖掘、教育難點問題的多維探索來編輯策劃選題，要發揮編輯期刊獨有的啟發價值，要做出吸引讀者“眼球”的選題，同時要敢于探索盲點問題。使得每一個選題都是有新意的、有深度的、有所拓展的，而不是僵死的一潭死水，沒有深度、沒有廣度、沒有新意；最后，好的選題策劃一定是具有時代感和歷史感的。時代感就是一個好選題，要立足時代最前沿的思想陣地的基礎，關注教育與經濟 、社會發展的重大事件 ， 快速反饋 ， 及時推出，研究教育教學方法，要與時俱進，不能脫離時代的前沿；要有歷史感，是指好的選題要經得住歷史的檢驗，不能做過于陳腐或過于激進的選題。

三、品牌意識

從市場競爭的意義上講 ， 品牌就意味著高品質 。質量是品牌成功的基礎 ， 沒有質量就沒有品牌。對于教育期刊而言， 質量是其生存發展的生命線。無論什么級別的期刊編輯都要有自己的品牌意識，品牌意識是期刊得以生存和發展的保障。品牌戰略是市場競爭的產物，但品牌的創建卻日益成為當前各行各業頗具代表性的文化符號。尤其對于期刊來說，品牌是一個期刊的辦刊方針、辦刊方向、辦刊定位、辦刊特色、風格理念、營銷策略等整體形象的代名詞，品牌無疑是一個期刊在同質化競爭中能夠取勝的關鍵。由此，作為省級教育期刊，要有自己的品牌意識和品牌定位，要有清晰的編刊方向和脈搏。

首先，要做好清晰的讀者定位，刊物的讀者受眾群體是什么？對于《黑龍江教育》來說，受眾群體無疑是黑龍江省內廣大教師，尤其對偏遠和鄉鎮級教師掌握黨和國家及省里教育前沿信息至關重要；其次，有了讀者定位，自然就有了刊物的內容定位，刊物的內容自然要圍繞著讀者受眾的最實際的需求來進行設計編排；最后，有了讀者和刊物內容定位，再進一步就是要做好刊物的風格定位和營銷定位，一個刊物的風格就是品牌最大的特色，有風格的刊物，才能讓讀者更加愿意看，喜歡看。營銷定位隨之而來，刊物的每一個定位都是緊密聯系的，那么營銷定位就是根據市場和受眾的需要來確立適合的編輯方針、編輯內容、服務目標等進行總體營銷策略的制訂，根據期刊的本質屬性和功能特性創建一套行之有效的運行模式 ，不斷探索和深化期刊管理的體制改革，擺脫對舊有體制的依賴和束縛，沖破舊有觀念的限制，樹立期刊在市場上的特定形象和獨有的地位，以獲得更大的社會和經濟效益。

四、創新意識

創新意識來自于我們的危機意識和憂患意識。當前，在互聯網媒體迅速崛起的影響下，世界進入了多媒體的傳播時代，不同類型的電子媒體的廣泛研發，將受眾的目光和注意力都吸引了過去，展開了受眾市場的爭奪戰，電子媒體的快捷、便捷、形象等特點使得紙質媒體面臨著嚴峻的挑戰，對于紙質媒體的期刊編輯，如果沒有創新意識和危機意識，如果不能時刻保持創新思維，紙媒的生存空間將越來越小。

從教育期刊自身發展來說的創新意識體現在以下幾個方面。第一，從編輯自身的業務能力來說，創新是要有基底的，這個基底就是編輯自身過硬的業務能力，有了過硬的業務能力，才有創新和挑戰的能力，才能掌握最新的思想武器。所以，創新不是一味地“天馬行空”，創新是有要有內容的，掌握期刊發展規律基礎之上的創新，因此，作為期刊編輯的創新能力，要基于業務的學習，要不斷學習黨和國家最新的教育方針，教育行政部門和教學研究部門的教育教學動向，文字校對方面最新的知識；第二，從業務的廣度和深度來說，創新要在期刊的辦刊宗旨的范圍內，在廣度和深度上都有所挖掘和探究的能力。選題策劃要有內容、有眼界，更要力求有深度、有高度。深度和高度決定了創新度，沒有深度和高度的創新，只是一些“旁門左道”，對于作者來說，初看挺熱鬧，實際上根本沒有收獲，沒有提高，這樣的創新不是真正意義上的創新；第三，期刊的創新要與時俱進，跟上時代的步伐，跟上全球和社會發展的步伐，只有期刊編輯的眼界開闊，做出來的期刊才能開闊讀者的眼界。

從實踐層面來說，第一，選題策劃過程中的創新是要深入學習政策，深入聯系讀者的現實需求。編輯要走進教育教學一線，良好的選題必然來自于教育教學的實踐過程中，因此，要深入學校、走到師生中間，聆聽讀者的需求，提出符合實際、充滿創意的選題。第二，編輯加工過程中的創新是要對文字的處理要做到有思想、有高度、有內涵，不是簡單地修改文字，而是要融進編輯的編輯意識、思想意識、創新意識，每一篇優秀的稿件，都應該是融合了強大的編輯意識在里面的。

綜上，在當今電子傳媒迅速發展的新時代，作為教育期刊編輯必須具備這些意識才能做出更好的期刊，更符合讀者的需求，對受眾更有效用。面對數字化出版的巨大浪潮，教育期刊也該“雙管齊下”，保住紙媒傳統陣地的作用，同時開發出更便捷的數字化平臺，以更便捷地服務讀者。

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