“五年一貫制”衛(wèi)生類高職物理教學(xué)存在的問題及解決對策

姜龍

摘 要：“五年一貫制”衛(wèi)生類高職學(xué)校由于自身的特點(diǎn)和社會(huì)各種因素的影響，物理教學(xué)質(zhì)量的提高，面臨著不少困難。為此，該文分別探討了面臨的問題及相應(yīng)的解決對策。針對明確學(xué)習(xí)目的、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)教材、加強(qiáng)各方協(xié)作提出了自己獨(dú)特的見解。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生類高職 物理教學(xué) 問題 解決對策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）10（b）-0135-02

許多“五年一貫制”衛(wèi)生類高職學(xué)校都開設(shè)物理課，我校采用的教材是人民衛(wèi)生出版社出版的全國高等職業(yè)技術(shù)教育衛(wèi)生部規(guī)劃教材《物理》（第二版），樓渝英主編。供臨床、護(hù)理、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、藥學(xué)、檢驗(yàn)等衛(wèi)生類專業(yè)選用，其教學(xué)對象是招收的初中畢業(yè)生。開設(shè)該課程的目的為：一是作為文化課，補(bǔ)充初中物理知識(shí)的不足。二是作為該專業(yè)的理論基礎(chǔ)課，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三是結(jié)合該行業(yè)業(yè)務(wù)的需要，學(xué)習(xí)必要的應(yīng)用性物理知識(shí)。在理工類學(xué)校，物理課和其他主課一樣具有相當(dāng)重要的地位，師生雙方對物理的教學(xué)都比較重視，教學(xué)效果也是顯著的。從目前情況看，由于種種原因，衛(wèi)生類高職學(xué)校的物理教學(xué)和理工類高職相比，還存在一些不足之處。其中主要的還是教學(xué)質(zhì)量問題。

1 影響物理教學(xué)質(zhì)量的因素

由于“五年一貫制”衛(wèi)生類高職學(xué)校自身的特點(diǎn)和社會(huì)各種因素的影響，衛(wèi)生類高職學(xué)校物理教學(xué)質(zhì)量的提高，面臨著不少的困難。下列幾種情況，存在于一些學(xué)校中。

1.1 自身因素

衛(wèi)生類高職學(xué)校招收的學(xué)生，本身的愛好往往偏重予文科類課程，對物理課往往少有興趣.有的甚至是理科功課為弱項(xiàng)，才報(bào)考衛(wèi)生類高職。由于招生制度關(guān)系，報(bào)考高職者往往總的學(xué)習(xí)成績稍遜一些。有的人總分雖然達(dá)到了分?jǐn)?shù)線，但理科分?jǐn)?shù)卻相當(dāng)?shù)拖?。這些學(xué)生進(jìn)入高職后，由于基礎(chǔ)差，底子薄，跟不上教學(xué)進(jìn)度，久而久之，增長了厭學(xué)情緒。

1.2 社會(huì)因素

目前社會(huì)衛(wèi)生類人才還比較緊俏，就業(yè)相對容易。不少學(xué)生報(bào)考衛(wèi)生類高職就是為了就業(yè)，我所帶的班級(jí)有相當(dāng)一部分學(xué)生就聲稱他們家有門路，已與關(guān)系醫(yī)院打好了招呼。因此他們進(jìn)入高職后，既胸?zé)o大志、也無就業(yè)壓力，學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足，僅消極應(yīng)付而已。由于不求上進(jìn)的人不在少數(shù)，容易形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對整個(gè)教學(xué)都有影響，物理教學(xué)也受到不少的沖擊。

1.3 教學(xué)問題

在教學(xué)中，某些教師對所教內(nèi)容在專業(yè)應(yīng)用上的作用往往不甚明確，對后續(xù)課程中所需的物理知識(shí)了解不夠。學(xué)生對學(xué)習(xí)的具體目的也不明確。結(jié)果使學(xué)生形成學(xué)物理沒有用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，當(dāng)然就談不上深入和提高了。

1.4 教材問題

衛(wèi)生類高職學(xué)校由于行業(yè)和專業(yè)的不同，物理教材也多種多樣。有的是本系統(tǒng)的自編教材，有的是用工科教材，有的選用其他教材。從現(xiàn)在使用的教材看，也存在不足的一面。如自編教材，有的起步較晚，尚不完整，有的內(nèi)容過于簡單，或呈跳躍性。有的沒有有機(jī)結(jié)合該專業(yè)實(shí)際。衛(wèi)生類高職學(xué)校選用工科教材或其他教材，缺少與專業(yè)的對口和聯(lián)系，在深度和廣度方面就不太符合要求。所用的教材，往往使用年限較長，改進(jìn)很少，未能及時(shí)做到知識(shí)更新。

由于上述這些原因，衛(wèi)生類高職物理教學(xué)質(zhì)量的提高就存在一定的困難。但物理知識(shí)是必須具備的，物理的教學(xué)水平必須提高，對于客觀存在的對學(xué)習(xí)不利的因素和問題，應(yīng)該采用對策，努力去克服和解決。

2 如何提高物理教學(xué)質(zhì)量

提高物理教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法是多方面的，對衛(wèi)生類高職學(xué)校來說，主要可從下列幾個(gè)方面著手。

2.1 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)

學(xué)生在高職低年級(jí)時(shí)期，往往不知道為什么要學(xué)習(xí)物理。看到本專業(yè)技術(shù)性不強(qiáng)，畢業(yè)后也不從事工程之類的業(yè)務(wù)，就對物理不重視。對此，作為物理教師，首先要使學(xué)生在道理上明確學(xué)習(xí)的目的。為此，教師應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)。

（1）了解該專業(yè)的特點(diǎn)和有關(guān)專業(yè)課程的內(nèi)容，掌握后讀課程對物理知識(shí)的要求。

（2）了解該行業(yè)的業(yè)務(wù)情況和基本業(yè)務(wù)知識(shí)，了解行業(yè)需用物理知識(shí)的內(nèi)容、范圍、深度和廣度。

高職物理教師不應(yīng)僅僅埋頭于物理課的教學(xué)，而應(yīng)該多接觸專業(yè)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，并充分向?qū)W生介紹有關(guān)情況，在教學(xué)的全過程中都使學(xué)生了解物理知識(shí)的重要性。學(xué)生會(huì)從熱愛該專業(yè)思想出發(fā)，進(jìn)而落實(shí)到對各門課程的熱愛，對物理的學(xué)習(xí)會(huì)逐步重視認(rèn)真，積極努力。從學(xué)校來說，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生整體工作的一部分，但對具體課程暴露出的問題，還是由任課教師做一定的工作較為有效。

2.2 教學(xué)生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生興趣

有些學(xué)生原先忽視物理課，進(jìn)入高職后，一時(shí)也難以轉(zhuǎn)變思想，不可能馬上對物理十分傾心.在他們看來，物理中大量的內(nèi)容都是枯燥無味的。教師在教學(xué)中，就不能機(jī)械刻板，要努力吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？刹扇∪缦麓胧?/p>

（1）通俗易懂。講解物理定律定理時(shí)，表達(dá)的語言要通俗易懂，明朗簡要。有的物理規(guī)律，教材上的文字?jǐn)⑹隹蓳Q用淺近的語言講解。有的可用少數(shù)字句表達(dá)核心意思，有的可分別整理歸納為幾個(gè)要點(diǎn)，有的可打個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，使學(xué)生易于理解原意。學(xué)生認(rèn)為深?yuàn)W難懂的內(nèi)容，經(jīng)老師的通俗講解，會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)清楚，并建立一定的思路。

（2）理論聯(lián)系實(shí)際。教師講解物理內(nèi)容，幾乎都可以與日常生活、外界現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。學(xué)生學(xué)習(xí)物理，其中目的之一是增長科學(xué)知識(shí)。物理可以廣泛與實(shí)際聯(lián)系起來，生產(chǎn)中的實(shí)例、周圍的事物、家用電器、日用百貨、文藝體育、新聞報(bào)導(dǎo)中生產(chǎn)和技術(shù)方面的事實(shí)，都可以作為物理教學(xué)中的例子。有的可簡略介紹與物理某知識(shí)的聯(lián)系，有的還可以進(jìn)一步分析原理和特點(diǎn)。一個(gè)物理內(nèi)容可有幾個(gè)實(shí)例，一個(gè)實(shí)例可與幾個(gè)物理內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。有的學(xué)生對一些事物感興趣，當(dāng)?shù)弥c物理關(guān)系密切時(shí)，自然會(huì)重視對物理的學(xué)習(xí)。學(xué)生了解到周圍大量事物都與物理知識(shí)有關(guān)系時(shí)，物理課在他們心目中的地位就提高了。

（3）采用多種教學(xué)手段與教學(xué)方法。物理規(guī)律是抽象的，有的還不易理解，講解時(shí)光憑語言還不能很好地使學(xué)生接受。這就要靈活應(yīng)用多種教學(xué)手段和方法，如采用圖示、演示、實(shí)驗(yàn)及多媒體課件教學(xué)等教學(xué)手段和啟發(fā)式、討論式、探究式、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)方法。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使問題由難變易，學(xué)生容易接受。一條定律，教材上的歸納僅一兩句話，但經(jīng)過老師深入淺出的詳細(xì)分析，從產(chǎn)生條件、中間過程、最后結(jié)果、適用范圍，到實(shí)驗(yàn)演示，再經(jīng)例題討論，把定律的各方面都具體化，學(xué)生的理解和接受就會(huì)加快。另外，物理課的教學(xué)還可以從多方面增加活躍氣氛。如針對一些不重視物理或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可在課內(nèi)課外進(jìn)行各種活動(dòng)，提高他們的興趣，開拓他們的思路。

2.3 改進(jìn)與完善教材

衛(wèi)生類高職學(xué)校的物理教材在使用之后，哪些方面是合適的，哪些方面不足，是有不同看法的。這就需要交流和總結(jié)，對教材加以修訂。教材的改進(jìn)應(yīng)是不斷進(jìn)行的。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往以教材為核心，物理思想框架的建立就以教材為根據(jù)。一本既能很好傳達(dá)物理知識(shí)，又能密切聯(lián)系實(shí)際，且適用于當(dāng)前學(xué)生的教科書，是非常有利于提高物理教學(xué)質(zhì)量的。

2.4 加強(qiáng)各方協(xié)作

衛(wèi)生類高職學(xué)校的物理教學(xué)水平的提高，還需要其他方面的配合。

（1）學(xué)校或?qū)I(yè)有關(guān)人員，要比較系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的意義，介紹物理知識(shí)在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要作用。

（2）可以與其他課教師（如數(shù)學(xué)教師、專業(yè)課教師等）互相聯(lián)系，互相討論，交流物理知識(shí)的學(xué)習(xí)要求。相互配合教學(xué)，也是十分必要的。

（3）組織高年級(jí)學(xué)生向?qū)W物理的低年級(jí)學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。也可請已畢業(yè)的學(xué)生來校交流，說明學(xué)習(xí)物理的重要性 。

（4）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)給予物理課程以合理和優(yōu)化的安排，學(xué)校要對物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)設(shè)備給予必要的配置，盡量完善物理教學(xué)條件。

要使衛(wèi)生類高職的物理教學(xué)取得更好的效果，還需要教師不斷努力，勇于探索。必須不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也要求物理教師在提高自身素質(zhì)上下功夫，不僅要“學(xué)高”，而且要“身正”。只有這樣，才能使自己培養(yǎng)的學(xué)生成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 喬際平，邢紅軍.物理教育心理學(xué)[M].南寧：廣西教育出版社，2002.