淺談區域數字教育資源的整合與共享

王嘉鈺

【摘要】在基礎教育對信息化資源需求的增加下，教育部門越來越重視數字化教育資源的整合與共享，并制定了一系列制度政策。但是，面臨著復雜的形式，區域數字化教育資源的整合工作中還存在弊端，本文主要針對這一問題展開分析。

【關鍵詞】區域數字化教育資源；整合；共享

近年來隨著社會信息化程度的發展，我國的基礎教育也逐漸加大了對信息化資源的需求，相關的教育部門也越來越重視數字化教學資源的整合和信息資源的共享。教育工作人員隨之開展了數字化教學資源的使用和創造活動，那么我們面臨的一個重要問題就是采用什么有效手段來加大資源的整合和應用。雖然已經有不少的部門積極創建了數字化教育資源整合和共享機制，但是總體來說我國的這些研究機制還處于起步階段，還缺乏深入實踐的系統化研究。本文主要針對課題組的調研和實踐，來探討區域性數字化教育資源整合與共享機制，希望能夠為相關的工作做出參考。

一、區域數字化教育資源共建共享系統要素

機制原意是機器的構造以及其工作原理，現在可以引申到一個工作系統的要素或者其中的各部分之間相互作用的過程和方式。區域數字化教育資源共建共享系統主要分為以下幾個要素：規劃：主要是建立起符合當地情況的資源共建共享中長期行動計劃；制度：為了保證規劃的順利進行而制定的行為準則或規范；機制：為了使資源共建共享順利推進而設置的各種保障制度和支持力量；基礎設施：為了使資源共建共享順利推進而提供的各種硬件設施；信息資源：在教學中需要的各種數字化資源、資源庫、資源系統平臺；管理平臺：各種用戶需要的軟件系統；技術：各種用于資源整合、共享、管理所需的計算機以及網絡技術；標準和規范：針對資源、資源庫、資源系統開發平臺的規范性活動技術參考標準；資金：用于資源的開發、使用者的培訓、設備的購買、管理經費等；用戶：資源及資源庫的使用者，如學生、家長、教師以及研發人員等；開發者：具備媒體開發技能的人員及單位；管理者：負責共建共享系統或平臺管理及維護的工作人員及部門。

二、區域數字化教育資源整合與共享機制

1、區域內部數字化教育資源整合與共享機制

（1）系統規劃機制。區域數字化教育資源整合與共享涉及到的面很廣泛，開發和使用周期也很長，需要的資金龐大，要想持續發展就必須進行系統的規劃、充分的引導和積極地推進。在區域內部數字化教育資源整合過程中，要按照一定的步驟分階段開展資源的共建與共享工作。

（2）經費保障機制。經費資金是保證資源整合與共享工作的物質基礎，所以要建立起健全的經費保障機制，來保障各項工作的順利推進。相關的決策部門可以根據實際情況適當調節各階段所需資金比例，適當向資源建設、整合和共享方面傾斜。另外結合區域內部的情況，適當向薄弱的邊遠郊區學習傾斜，鼓勵中心校、市中心地區的學習開發資金渠道。

（3）激勵表彰機制。利用有效的激勵表彰制度帶動廣大教師的積極性，讓更多的老師參與到資源的整合與共享中。如對于原創性資源投稿者給與獎勵和補貼，對效果明顯的優秀資源給與榮譽，并作為職稱評定工作的加分依據等。

（4）評價反饋機制。數字化教育資源整合與共享目的就是為了教學提供更好的服務，所以建立起評價反饋機制，來檢驗作品的效果，以促進資源的改良和利用。

2、跨區域數字化教育資源整合與共享機制

（1）宏觀調控機制。政府部門的規劃和支持在區域間數字化教育整合中起著重要的作用，同樣在跨區域的數字化教育整合中起著不容忽視的作用。因為政府針對數字化教育整合的整體情況進行宏觀的調控，對于整體區域合作格局的布置、數字化教育資源的整合與共享合作以及各項物資的調配都有著重要的作用，可以促進跨區域數字化教育資源整合與共享的可持續發展。

（2）區域聯盟機制。是指各地區在當地針對數字化教育資源整合與共享制定的各種政策的指導下，充分發揮出自身的主觀能動性，尋找出一條對其他區域取長補短的合作關系，以推動數字化教育資源的整合與共享。

（3）交流聯絡機制。交流共享是跨區域數字化教育資源整合的關鍵。建立起有效的交流聯絡機制，避免在交流過程中產生沖突。此外還要建立起明確的交流研討會議制度，以保證跨區域研發與使用者可以順利完成經驗交流，促進數字資源整合的推廣。

（4）激勵表彰機制。為了實現區域數字化教育資源的整合與共享，需要鼓勵教師共同參與到資源整合與共享活動中，這可以有效調動起他們的創造性與積極性。為此，可以積極借鑒其他地區的發展經驗，將資源項目申報機制、原創資源錄用機制、資源定期表彰機制納入到表彰范圍內，對于原創投稿者，予以適宜的補貼和獎勵。

（5）評估反饋機制。區域數字化教育資源的整合目的是為了更好的為教、學活動來服務，只有廣泛聽取意見，從用戶需求角度進行改進與完善，才能夠促進數字化教育資源的整合。為此，需要建立起符合區域數字化教育資源的新型評估機制，制定各種收集用戶資源應用反饋信息的辦法，為用戶提供必要的意見反饋平臺和渠道，多種途徑（如問卷、座談、論壇）從而不斷完善和改進各項整合與共享工作。

三、結語

總之，區域數字化教育資源整合與共享機制是保證信息資源創建和共享的有效體制，能夠促進教學工作的信息化進程，大大提高教育教學質量。

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