創新思維在高中英語教學中的運用分析

呂芬

【摘要】高中英語的學習在高中學科里占有十分重要的地位，在高中英語教學中實現創新思維模式的整合是教育的一種進步與改革，創新思維在高中英語教學上的融合有效的提高了學生學習的積極性，在高中英語教學中注重創新思維模式的培養，對學生今后的成長與發展都有著極為重要的意義。本文將詳細分析現階段高中英語教學中存在的弊端，圍繞高中英語創新思維培養的優勢與意義，給出在高中英語教學中創新思維培養的具體實施策略。

【關鍵詞】創新思維 高中英語 運用分析

隨著新課改的提出，在教育模式與教育理念上更加注重學生思維能力與創新意識的培養，創新是一切事物存活的根本所在，在高中英語教學上開展創新思維模式就是將復雜事物簡單化，用現有的先進技術融合獨特的創新思想，調動學生積極性，進而提高高中英語教學效率，創新是發展的關鍵是前進的動力，任何事物離開了創新都將止步不前，以下內容將針對高中英語教學中創新思維教學的具體實施策略進行詳細的剖析。

一、傳統高中英語教學中存在的不足之處

傳統的高中英語教學存教學手段單一、教學模式固有化，毫無創新、教學理念陳舊與現代社會脫節的不足之處，另一方面高中英語教師一般都是比較有教學經驗，年齡也比較大的教師，因此在教學手法與教學模式上缺乏創新理念與先進的教學手法，很大程度上降低了學生的積極性，嚴重阻礙了高中英語教學的健康發展。以下內容將針對現階段傳統高中英語教學中存在的不足之處進行詳細的分析。

1.傳統的師生關系。在傳統教育的背景下，師生關系一直都是老師就是老師，學生就是學生，教師和學生間無法建立平等的師生關系，然而平等是一切交流溝通的基礎，加之師生關系間不平等，學生對教學中的疑問就無法及時與教師溝通，課堂上同時也弱化了學生的質疑精神，沒有對問題的質疑，就不會有創新，質疑是創新思維養成的前提，因此有效建立平等的師生關系，十分關鍵，傳統的教學理念是阻礙創新思維與高中英語教學模式整合的重要因素，建立平等的師生關系，促進溝通，勇于質疑，是提高高中英語教學的重要手段。

2.教學手法單一，教學理念陳舊。隨著科技的進步，高中教學已經不再局限于粉筆、黑板、學生這樣單一傳統的教學模式，為了落實新課改對高中英語教學的要求，提高學生英語學習能力，教師在教學手法與教學模式上需要創新，然而現階段在教學模式上依然存在循規蹈矩教學模式，先預習單詞，再進行文章的講解與語法的分析和拓展，毫無創新的教學模式無法激發學生的積極性，大大降低了學生英語學習效率，因此教師在英語文章的學習上應該增添一些英語文章歷史背景內容，激發學生英語學習興趣，同時也拓寬了學生英語視野，加深對英語文章的理解。

二、創新思維在高中英語教學中的具體運用策略

英語學習注重的是實踐，創新思維可以有效挖掘英語課程學習趣味性，進而引起學生注意，有效調動了學生的積極性，提高英語學習注意力，對英語學習的思維模式養成具備關鍵性意義。創意思維模式的使用對學生今后英語的學習、未來發展與成長都有著極其重要的作用，創新是一切事物發展的靈魂所在，以下內容將針對現階段高中英語教學模式中存在弊端給出詳細的分析，圍繞創新教學手段、質疑性提問教學、鼓勵學生自行創造幾方面論證，并給出創新思維在高中英語教學上的具體應用策略。

1.構建平等師生關系。傳統的師生模式常常是以教師為主體，無法真正實現有效的溝通，由于不平等師生關系存在，影響師生感情，教師無法及時了解學生學習狀況，同時也大大弱化了學生學習的質疑精神。新型師生關系，學生不懂要去問，勇于質疑，學生的質疑不但可以實現教師與學生間的有效交流，同時也可增進了師生感情，實現優質學習交流互動，在體育教學環節上，學生肯定會對教學內容存在質疑，教師要詳細的予以解答，進而培養學生的解題能力與思維能力。

2.強化英語歷史的解讀，激發學生學習興趣。 高中英語是提升英語能力的重要階段，英語是一門比較難以掌握的科目，因此在高中英語的教學上，教師要不斷創新與改革教學方法與教學理念，高中英語只要掌握最科學適合的方法才是最好的方法，傳統的英語教學一般是先預習單詞，再進行文章的講解與語法的分析和拓展，毫無創新，降低了學生英語學習能力，因此教師要創建趣味課堂，達到高中英語教學目的，將英語所學知識進行合理運用，在實踐中提出質疑，進而解決問題，在文章的學習上也要注重文章背后歷史故事的講解，一方面開拓了學生視野，加深對異國文化的理解，另一方面也可提高學生英語學習興趣，充分發揮自身主觀能動力。

三、結束語

創新思維可以有效調動學生積極性，提高英語學習注意力，增添英語學習的趣味性，積極實現高中英語模式創新，努力強化靈活性教學手段，在教學理念與教學模式上，探索一條適合現代高中英語教學的創新模式，進而更好更優的培養學生本體創新意識與創造意識，對學生后續成長與發展都有著深遠的意義，因此，在高中英語教學上加強創新思維的培養，可有效提高英語教學質量和教學效率，促進學生全面發展。

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