人文關(guān)懷與高校思政教育融合的實踐與思考

劉曉丹

[本論文是鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校校級課題《人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究》階段性研究成果，立項編號：2016XJYB04]

摘要：高校輔導(dǎo)員陪伴高職大學(xué)生3年大學(xué)生涯，用心去關(guān)愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重和信任，大學(xué)是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，高校輔導(dǎo)員作為高校育人工作重要的引導(dǎo)者，只有將人文關(guān)懷與思想政治教育相結(jié)合，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷；思想政治教育；融合

輔導(dǎo)員工作中，接觸到多種學(xué)生的工作案例，涉及寢室矛盾問題、人際交往問題、評優(yōu)評獎中的公平問題、突發(fā)事件處理問題等等，我想跟大家分享的是一個心理問題學(xué)生的實際案例，案例中這名學(xué)生具有90后大學(xué)生的突出特點，呈現(xiàn)出叛逆性強(qiáng)、集體意識薄弱、抗挫折能力差等方面的特征，隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，傳統(tǒng)思想政治教育方式已不適應(yīng)新時期大學(xué)生的發(fā)展，新時期思想政治教育已經(jīng)不能靠單純的說教為主。本案例我從大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理多方面探討用“以人為本”的理念來指導(dǎo)學(xué)生管理工作。

一、案例簡介

小霞，女，20歲，某校學(xué)生，生源地：信陽。

她平時衣著打扮猶如初中生，任課老師說在她們面前表現(xiàn)也算乖巧懂事，只是沉默寡言，同班同學(xué)反應(yīng)，她特別愛怒，生氣時會罵人，經(jīng)常一個人，很少關(guān)注身邊的人，我在校園內(nèi)碰到她幾次都是自己買零食當(dāng)飯吃，她告訴我她經(jīng)常會做噩夢，從小到大經(jīng)常出現(xiàn)幻覺，以前曾得過抑郁癥，晚上總睡不著等等；本學(xué)期開學(xué)，連續(xù)發(fā)生幾件事情1、兩天內(nèi)和兩名室友吵架，且都吵哭了對方，有一次吵架后是晚上9點多，她離開寢室到處找不到她，最后在教學(xué)樓2號樓角落找到。2、在宿舍故意把兩個垃圾桶倒在地上。3、午休時間在寢室練習(xí)舞蹈，同宿舍人好言制止她卻出言不遜。

二、案例分析

我多次找她談話不肯對我敞開心扉，室友也不了解她的情況，正當(dāng)我百思不得其解時，一次突然的事件讓我們倆由師生變成了朋友。周二的早上班長打電話告訴我說老師，你快點來宿舍一下，小霞暈倒了，我連忙跑到八樓，打了120，和學(xué)生一起背她到樓下，并陪她坐上救護(hù)車一起去了醫(yī)院，在醫(yī)院，醫(yī)生說是她是貧血性缺氧，輸液后可以離開，醒來后她一直對我說謝謝，在她生病的當(dāng)天我跟她父母經(jīng)過30分鐘的溝通，更深的了解她在學(xué)校行為背后的思想根源。回到學(xué)校的第二天，她主動給我發(fā)了條信息說：老師，您有空嗎？我想跟您聊聊，小霞來辦公室對我敞開了心扉。

高中時期，成績不錯，只是比較愛胡思亂想，沉默寡言。她高中的一次生病住院讓她的心理發(fā)生了變化，高中時期的一次手術(shù)，在家鄉(xiāng)縣城住院，爸爸媽媽太忙連著幾個晚上沒有陪護(hù)，同屋住院的病友都有家人照顧，病友無意的話語刺傷了她的心，她就認(rèn)為是爸爸媽媽不愛她，此后無心上課，給爸媽賭氣，造成神經(jīng)質(zhì)，長期睡眠困難、焦慮、擔(dān)憂，成績一落千丈，本以成績?yōu)榘恋乃龔拇碎_始覺得自己一無是處，沒有一技之長，來到我校后看到同學(xué)們技能課都學(xué)的很好，她更加著急，加上她心理問題從不愿與同學(xué)交流技能課方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗或技巧，技能課更是越來越差。

針對她的一系列情況，我為她分析兩大原因，一是進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有自己的生活方式，沒有人像家人那樣圍著她轉(zhuǎn)，很失落；二是曾經(jīng)她是個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，來到我校后看到其她同學(xué)技能課，心理落差大，優(yōu)秀的室友使她相形見絀，更加自卑。找到問題的癥結(jié)后，和小霞兩個小時的談心，我讓她認(rèn)知到自己身上的閃光點，雖然她沒能考上理想大學(xué)，并不能說明自己不如別人，高職高專照樣出很多人才，給她舉例我們學(xué)校畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)姐，現(xiàn)在正工作在各個崗位；回想一下我們的幼師之星中的在校生，每一個都那么平凡卻又那么閃光。不要讓她總是走不出以前發(fā)生那件事情的陰霾中。

三、實踐關(guān)愛育人，樹立以人為本的工作理念

學(xué)生思想政治工作是高校的基礎(chǔ)工作，應(yīng)尊重學(xué)生的主體作用，樹立“以人為本”的教育理念，善于從多方面為學(xué)生考慮，幫學(xué)生快速解決問題、克服困難、還要及時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，才能有針對的去幫助她們，從而能幫助她們能夠全面的成長。

（一）引導(dǎo)她咨詢心理醫(yī)師，進(jìn)行心理康復(fù)

開學(xué)初學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了心理普查測試，小霞心理存在異常，既存在嚴(yán)重心理問題，情緒控制力差，易怒。我給她的家人聯(lián)系后，她家人也告訴我，小霞高考成績公布后，一度情緒低落，得過抑郁癥，吃藥打針，后來一直在慢慢恢復(fù)。根據(jù)她的情況，我給她批假三天建議她的父母帶她去醫(yī)院做一次心理咨詢，并建議她的父母多給小霞一些愛和關(guān)心，作為輔導(dǎo)員，我要做學(xué)生與家長的橋梁，讓她們?nèi)ジ惺鼙舜说膼邸?/p>

（二）營造良好氛圍，協(xié)助學(xué)生改正不良習(xí)慣

班級宿管正好缺一名宿管委員，我問她意見是否愿意擔(dān)任，她肯定的告訴我說想試試。1.正好給她一些日常工作讓她分散注意力；2.宿管委員能通過來回走動每個宿舍跟同學(xué)們有更多接觸的機(jī)會，聯(lián)系班委和室友，能多主動交流，她贏得同學(xué)們喜歡的同時減弱了她的孤獨(dú)感；我教她一些與同學(xué)們相處的技巧，說話要講究藝術(shù)，輕聲緩語，不急不躁，凡事多看別人的優(yōu)點。同時，我也加強(qiáng)對她日常行為管理，將她沉迷小說事情悄悄的告訴告知她父母，我與家長共同敦促她改掉不良生活習(xí)慣，久而久之，她的睡眠質(zhì)量好了，焦慮、抑郁的癥狀也減少了。

四、關(guān)愛與思想政治相融合，有助于思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)

適當(dāng)?shù)膿Q位、入情和引導(dǎo)，為思政教育開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。小霞現(xiàn)在狀況較為穩(wěn)定，室友和班委反應(yīng)該生把宿舍工作做的很好，室友告訴我說她自從做宿管很積極，每天早早起床督促宿舍衛(wèi)生，同學(xué)們也覺得她變了很多，很愿意跟她多接觸。

（一）成為學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生的真實情況，準(zhǔn)確把握其思想動態(tài)

90后大學(xué)生的特點是表象成熟而內(nèi)心脆弱，生理年齡成年而心里年齡幼稚，其思想工作必須結(jié)合學(xué)生自身的特點開展，因此在實際工作中，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，用真誠和關(guān)愛來打開學(xué)生的心靈大門，成為學(xué)生的知心朋友，解決學(xué)生面臨的實際問題。

（二）在思想工作上要對癥下藥，宜“疏”不宜“堵”，宜“緩”不宜“急”

在醫(yī)學(xué)上講究“對癥下藥”，做學(xué)生思想工作也是如此，大學(xué)生自身存在的問題如果不能從其思想上進(jìn)行改正，只是就事論事的對學(xué)生進(jìn)行批評或是處罰，這樣做不但見效不大，有時也會適得其反，因為學(xué)生的思想問題往往不是一朝一夕形成的，必須要有“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，多次找學(xué)生聊天，哪怕前幾次她不說，但她能心里已經(jīng)能感覺到老師關(guān)心她，漸漸的她變會對老師會敞開心扉。

（三）既要開展思想教育，又要為學(xué)生解決實際問題

輔導(dǎo)員之于學(xué)生應(yīng)該是“亦師亦友”的角色，因此必須掌握多方面的知識，通過多種渠道了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生老師是自己可以傾訴的“知心姐姐”是最做一名輔導(dǎo)員最大的成就感。其次，做學(xué)生工作不僅要解決學(xué)生的思想問題，更要關(guān)心學(xué)生的實際問題，切實幫助學(xué)生解決實際困難，這樣才能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，而不是空洞的說教，為深入解決學(xué)生問題奠定基礎(chǔ)。

（四）面對90后大學(xué)生，高校思想政治教育工作的內(nèi)容、理念、途徑和方式方法都要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為本，重視學(xué)生、尊重學(xué)生。黨的十八大報告也提出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以真摯的愛心和真誠的情感深入教育對象的內(nèi)心世界，通過積極的引導(dǎo)和跟隨促成教育對象有益的行為改變，實現(xiàn)共情與思想政治工作的完美融合，最終達(dá)到思想政治工作的預(yù)期效果，切實增強(qiáng)高校思想政治工作的實效性。