傳播學視閾下新媒體工具的德育教化功能探析

李欣怡

摘要：微博在日常生活中已將其功能發揮得淋漓盡致，涉及范圍比較廣泛。微博是網絡文化發展的產物，在這個平臺上不局限于文化類型，在不同的生活領域發揮著不同作用。從傳播學的角度審視微博文化傳播，會發現微博作為新媒體工具已具有不可忽視的主導性，并在這一領域發揮著重要作用。特別是當今的大學生，是使用微博的主要群體。本文以微博為例，對傳播學視閾下新媒體工具的德育教化功能進行了探析。

關鍵詞：新媒體；微博；傳播學；德育教化

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0004-02

一、傳播學角度思考微博文化

微博在社會發展概念中更多地與“傳播人”、“媒體平臺”這樣的字眼聯系在一起。在傳播學這個大十字路口上，微博的媒體傳播也可以說是它的分支。從傳播學角度思考，微博文化就是受眾在微博等新興媒體視角下的傳播文化。大眾參與廣泛，這也是微博文化興起的原因所在[1]。

在傳媒學視角下，傳媒人是一個模糊又寬泛的概念，在定義上可以是生物、精神、文化等各個層面的結合。因此，傳媒人是在傳媒學科的覆蓋范疇中予以定義的。在歷史的漫漫長河中，一切都是在宏觀和微觀內不斷地演變和發展，在社會視角不斷回眸中才探索出世界發展蘊含的無限哲學。而傳播是人類社會得以進步的主要動力。只有通過傳播，文明才得以交流互鑒。美國傳播學家威爾伯·施拉姆說過：“我們既不完全像神，也不完全像動物，我們的傳播行為證明我們完全是人”。人的傳播行為，預示著人的身份在傳播學中的多樣性。人與人、國家與國家之間的交流，反映了傳播是我們生活中必不可少的交流平臺。正如魚兒的生存離不開水一樣，人類的社會活動也離不開文化傳播。信息傳播在我們日常生活中無時不有，與我們的生活朝夕相伴，并且在繪制著人類歷史的巨幅畫卷，是這個社會最普遍、重要并不斷深化的復雜現象[2]。

某種程度上來說，印刷術的發明是傳播發展中具有劃時代意義的事件。從原始的獸骨書寫，到印刷術的發明，讓人類的語言形式日趨完善，有了文字的記載，人類原始的傳播形式已被打破。現代文明社會書籍、報紙、雜志等紛繁多樣的交流，改變著媒體傳播的原始狀態。文化傳承的明顯特點，就是在潛移默化中改變人們的思想和思維塑造模式，這在當代網絡信息平臺的傳播中表現得尤其明顯。文化的發展是不斷的變革和創新，新媒體工具的興起更加表明了傳播的靈活性。人們對各種文化傳播的認識都不是被動、凝固的，文化不是靜止不變的，而是一個傳承流動、不斷演化的生命過程。在傳播上，每一個社會成員都能無障礙地傳遞信息成果，這也是媒體出現和快速發展的原因。當前社會中有一定的文化傳播環境和氛圍，新媒體的衍生突破了以往媒介的空間、時間限制。微博的發展為信息傳播的模式解除了束縛，達到了一種“隨心所欲”的自由狀態。微博傳播實現了媒體與大眾傳播的最佳結合。

微博是人們日常交流和傳播自我狀態的最好平臺。微博技術先驅創始人是埃文·威廉姆斯（Evan Williams）。微博的不斷完善發展，將人們引進網絡世界中。最先由新浪網開啟微博時代，然后各大門戶網站相繼跟進，形成現在多姿多彩的中文網絡現象。在這個大的微博網絡平臺中，每個用戶都是傳播者與接受者的雙重信息角色。在這個平臺上，綜合的只言片語中涉及到社會的方方面面，社會的生活百態每天都在這個平臺演繹進行著。在社會改革發展中，微博占據著越來越重要的推進作用。

二、微博德育教化功能的表達

在傳播學視角下，微博不僅僅是文化的交流和傳播，微博的正能量德育教化功能才是這個社會所需要的前進動力。德育教化功能是實現我國偉大復興夢的文化道德前提，是中華民族發展積累的精神財富和政治情懷，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的個人情懷。德育教化功能是個人為祖國的前途、命運擔憂分愁，為人民幸福出力的有效前提。這種人文關懷根植于我國文化交融的人文特性。在人性的價值上來實現正能量的傳播，從發展上關心個體的需要，樹立積極正確的價值取向和理想信念，從而促進社會的全面發展。這是新媒體發展下的道德觀念訴求，也是當前社會的價值取向。比如在事業上取得成功的人群，往往會傳遞一些正能量的信息，也會分享一些個人積累的行業經驗，普通人可以在微博上與這些名人零距離接觸，相互交流，迸發出思想的火花。有些信息傳播較為迅速，比如社會普遍關注的問題，可以得到社會不同程度的重視，這也是屬于明星效應。對于一些突發性事件，微博可以非常及時地發揮作用[3]。

微博以社交平臺走入公眾視野，各方觀點集散在這個平臺。微博不僅僅創造了一個個頭條事件，還引導著社會熱點。微博的發展讓傳統媒體更加傾向于“接地氣”，打通了官方和民間輿論場的隔閡，有助于民主化思想的交流和碰撞，讓民眾更多地參與到事件中，在事件分析上更加冷靜和理智。微博的評論方式是對傳統媒體的發展和創新，適應新時代社會潮流的發展趨勢。微博在信息傳播速度上，滿足了人們對于信息快速傳播的要求。但是一些虛假輿論的發展，也讓公共危機事件應對起來更為復雜。部分交通、安全、環境、政府、企業等相關問題都會在不同程度上被披露，微博的發展有益于這些問題的改善和機制的健全。在受眾人群的問題上，微博強化了個人的傳播影響力。微博上的熱點問題可以引起社會各界的廣泛關注，比如“郭美美事件”、“我爸是李剛事件”，都是通過微博廣泛傳播的，在社會上引起了巨大反響。在微博熱點爆出后，媒體和大眾不斷對事件進行深入挖掘，由淺入深、由表及里，在這個平臺上呈現出社會各界人士不同的認識角度和看法，從而產生巨大的社會傳播影響力。

三、新媒體對高校德育教化的影響

從傳播學角度來說，微博在德育教化問題上起著積極作用，能夠在精神和思想上對高校學生進行引導。高校是應用微博的主體，大學期間是塑造思想和人文價值的重要時期。只有對這個典型區域重點說明，才能分析出傳播學視角下新媒體的具體德育教化功能。

在高校環境構建的特殊性中可以看出，在傳播新聞方面，很容易從個體傳播到群體。微博的傳播很容易在高校中建立起特殊的文化氛圍。高校是一個有組織、有教學、有計劃的互動單位，是一個孕育知識的搖籃，各種思想在這個舞臺綻放光彩。當前高校越發重視德育問題，把德育教化融合在大學生的思想政治課程中，這是塑造大學生人格精神的重要表現。微博往往傾向于夸大地表達自我的個性和情感，個人行為在這個網絡平臺上被無形地放大，這在整體社會環境中不利于社會主義核心價值觀的構建。微博在傳播上具有更強的及時性和共享性，在某種程度上最能反映當下大學生的思想動態，所以在社會意識和社會價值上能起到引導作用，使德育教化功能在新媒體平臺上良好發揮。新媒體是當前大學生了解社會問題的主要渠道，他們在分辨事物的思維能力上還有所欠缺。而網絡信息往往摻雜著很多政治、經濟方面的內容，同時微博上的分析可能比較片面或者單一強調某種特性，所以大學生的信息解讀能力和批判能力都有待提高[4]，從而能夠對各種信息進行有效辨別。

微博改變了傳統的道德教學模式。在傳統教學中是老師掌握一定的話語權，學生被動地接受道德教育。微博的出現和廣泛傳播無形中影響了老師的掌控權。微博在互動方面更加廣泛和自由。微博不是小范圍內的傳播，而是社會大環境的交流互動。高校可以將德育內容在微博上融入互動，爭取在大學生的德育教化問題上達到潤物細無聲的效果，使德育教化問題更加的鮮活。微博在文化擴張上打破了傳統媒體的局限性，使一些微觀的社會問題更加復雜化。學生在接受這些信息的時候無法辨別真偽，容易受到不良網絡問題影響，所以強化微博的德育教化功能已刻不容緩。

四、結束語

在新媒體運營發展上，如何在傳播學視角下發展德育教化、引導正確的輿論導向和價值觀，是新媒體建設和發展的首要社會問題。只有堅持社會主義的核心價值觀，在德育教化功能上不斷深化，重視微博在網絡格局中的重要地位，才能更好地促進社會和諧發展。

參考文獻：

[1]張賽，徐恪，李海濤，等.微博類社交網絡中信息傳播的測量與分析[J].西安交通大學學報，2013，47（2）：124-130.

[2]曹玖新，吳江林，石偉，等.新浪微博網信息傳播分析與預測[J].計算機學報，2014，（4）：779-790.

[3]楊曉茹.傳播學視域中的微博研究[J].當代傳播，2010，（2）：73-74.

[4]王國華，王戈，鐘聲揚等.傳播學視角下微博研究述評——以SSCI數據庫為研究對象[J].情報雜志，2014，（7）：128-134.

A Study on the Role of New Media Tool's Function in Moral Education Under the Perspective of Communication

—Taking Microblog as the Example

LI Xin-yi

（Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225002，China）

Abstract：Microblog plays an important role in all aspects of our daily life. As a product of Internet culture development，microblog affects various functions in each field of life. Through Communication studies，we may find that as a new media tool，microblog is playing its significant character，especially college students as the major group. This text tries to study the role of new media tools in moral education. Microblog is the typical research object.

Key words：new media tools；microblog；Communication；moral education