大眾傳媒教育背景下高校思想政治教育與實踐研究

林子倩

大眾傳媒現在已經滲透到人們生活的方方面面，對大學教育來說，既有積極影響，也有消極影響。大眾傳媒具有高效性、開放性、交互性、導向型等特征，具有環境監視、傳播信息、教育和娛樂四大功能。對于積極影響，大眾傳媒創造了高校思想政治教育的新環境；對于消極影響，大眾傳媒對大學生的世界觀、人生觀和價值觀、大學生的認知以及身心健康方面帶來了消極影響。

【關鍵詞】大眾傳媒，高校思想教育，實踐研究

本文站在傳播學和思想政治教育學雙重學科的角度上，研究大眾傳媒和高校思想政治教育間的關系，拓展思想政治理論的研究領域，豐富思想政治教育的理論，從而有利于思想政治教育學科自身的建設和發展，也為我國高校更有效地進行思想政治教育奠定了理論基礎。

本文還想通過此課題的研究，讓社會各界對大眾傳媒背景下高校思想政治教育的發展有更深的了解和關注，為高校思想政治教育的發展提供一些借鑒。

1 大眾傳媒與高校思想政治教育

1.1 大眾傳媒

大眾傳媒是一種工具，在觀念上是一種靜態的概念，不具備動的因素，是傳播者使用的，不允許任何非傳播者使用。眾傳媒作為一種工具，包括報刊、書籍、網絡等；作為信息傳播的組織機構，大眾傳媒涵蓋了出版社、報社、電視臺、網站等一些組織。大眾傳媒的特征：

（1）大眾傳媒的廣泛性；

（2）大眾傳媒的高效性；

（3）大眾傳媒的導向性；

（4）大眾傳媒的開放性；

（5）大眾傳媒的虛擬性；

（6）大眾傳媒的交互性。

大眾傳媒的功能。傳播信息功能，環境監視功能，社會協調功能，教育功能，娛樂功能。

1.2 高校思想政治教育

高校思想政治教育的任務。

（1）教導大學生把握住高等教育的正確方向；

（2）加強大學生識別和抵制非無產階級思想侵襲的能力；

（3）促進大學生的全面發展，提高大學生的自我教育和自我控制能力。

1.3 大眾傳媒與思想政治教育的相關理論

馬克思的大眾傳媒理論，主要概括為三個方面：

（1）大眾傳媒的傳播規律是“有機的報紙運動”

（2）大眾傳媒的社會功能是從“第三個因素”到“第三種權力”再到“社會輿論的紙幣”

（3）大眾傳媒是人全面發展“必要的生活資料”

2 大眾傳媒對高校思想政治教育的影響

2.1 積極影響

（1）大眾傳媒創造了高校思想政治教育的新環境。校思想政治教育環境是有多種因素構成的，隨著時代的變化，它還會有所發展，只有充分認識高校思想政治教育的新環境，才能更好地完成思想政治教育，高校才能占領思想政治教育的陣地，從而更好地引導大學生的思想、道德、行為方式。

（2）大眾傳媒促進了高校思想政治教育方式及途徑的多樣化。高校思想政治教育者利用大眾傳媒途徑進行思想政治教育，激發學生學習的積極性，自主學習，讓學生潛移默化地接受教育者的觀點，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為其形成主流思想的環境，擴大自身的影響力，使高校思想政治教育擴大覆蓋面。

（3）大眾傳媒豐富了高校思想政治教育的內容。現代大眾傳媒的發展，為高校思想政治教育提供了豐富多彩的信息，一定程度上彌補了在思想政治教育過程中內容的不足之處，充實了高校思想政治教育的內容。

2.2 消極影響

（1）對高校思想政治教育對象的消極影響。傳媒中的“三俗”現象不利于大學生正確“三觀”的形成。“三俗”是指庸俗、低俗、媚俗。西方文化影響了大學生對本民族文化的認知。不良信息侵蝕了大學生的身心健康。

（2）對高校思想政治教育內容的消極影響。信息超量給高校思想政治教育內容帶來的干擾，信息污染對高校思想政治教育內容的干擾。

（3）對高校思想政治教育反饋信息的消極影響。大眾傳媒技術越發達，大學生的選擇的范圍就會越來越廣，而反饋信息也就會越來越重要。只有大學生反饋信息，高校思想政治教育才能“對癥下藥”，才能提高思想政治教育的效果。

3 大眾傳媒對高校思想政治教育產生消極影響的原因

3.1 大眾傳媒層面

主要體現在以下三方面：

（1）大眾傳媒的監管力度不夠；

（2）大眾傳媒的某些錯誤導向；

（3）大眾傳媒的技術控制不利。

3.2 高校層面

在大眾傳媒背景下，高校思想政治教育自身也存在著一些的問題。

（1）高校思想政治教育體系不夠健全；

（2）高校校園傳媒的建設不夠完善；

（3）高校媒介素養教育的缺乏。

3.3 高校思想政治教育者層面

隨著大眾傳媒背景下高校各項改革的進一步發展，高校思想政治教育者如何應對大眾傳媒，也會影響到高校思想政治教育的進行。

（1）高校思想政治教育者媒介素養有待提高；

（2）高校思想政治教育者角色定位的偏差。校思想政治教育者的媒介素養還有待于進一步的提高，才能更好的完成高校思想政治教育的任務。

3.4 大學生層面

大眾傳媒的發展對大學生的積極意義是不言而喻的，但對大學生的消極影響也是有目共睹，忽略了對大學生和大眾傳媒之間的關系。

（1）大學生的兩面性。大學生的特點：一，大學生有很強的獨立性，對社會的熱點、難點問題能夠獨立的思考和判斷；二，受到自身局限性的影響，通常會片面地看待社會問題。

（2）大學生對大眾傳媒的過分依賴。

（3）大學生媒介認知批判能力不足。

4 高校思想政治教育應對大眾傳媒影響的對策

4.1 政府和大眾傳媒形成合力創造良好媒介環境

（1）政府加快立法速度，完善行政監；

（2）政府加大投入，創造良好條件；

（3）大眾傳媒從業人員提高職業道德，發揮正確引導。

4.2 高校營造良好的校園傳媒環境

（1）完善高校思想政治教育體系。需要注意以下幾個方面：完善管理體系，完善教育內容形式體系，完善反饋體系。

（2）加大高校校園傳媒建設。必須重視校園傳媒的建設，尤其是對校園新媒體的建設。加大對校園傳媒的資金和技術投入，借鑒社會媒體的運作模式帶來發展空間，豐富校園傳媒的傳播內容，搭建全國范圍的高校思想政治教育網絡平臺。

（3）加強高校媒介素養教育。開設高校媒介素養教育課程，高校開展媒介素養教育專題講座，大學生媒介素養教育理論要與實踐相結合。

4.3 高校思想政治教育者提高自身素質

（1）重新定位自身角色。樹立平等的教育理念，善用“理性魅力”打動學生。

（2）提高思想政治素質。

（3）提高自身的大眾傳媒素養。

4.4 大學生要增強自身的信息素養能力

（1）增強篩選傳媒信息的能力；

（2）提高利用傳媒信息的能力；

（3）加強傳媒信息打擊的心理承受能力。

高校思想政治教育在大眾傳媒時代的發展，更需要的是抓緊世界觀、人生觀和價值觀培養的核心定位，在大眾傳媒背景下，發展高校思想政治教育的道路可謂是任重而道遠，對于新媒介的出現，更要把握自身的方向。

作者單位

山西工商學院 山西省太原市 030006