淺談中職學校計算機應用專業(yè)學生職業(yè)能力的培養(yǎng)

陳容珍

摘 要：在當前發(fā)展環(huán)境下，我國經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，經(jīng)濟建設發(fā)展過程中對基礎的技能型人才需求比較大。我國中等學校的目標即是為國家培養(yǎng)技能型人才。中等學校在建設中，對計算機應用專業(yè)的學生要特別注重學生職能能力的培養(yǎng)，讓學生走上社會后能盡快的適應用人單位的要求，提升中等學校學生的就業(yè)能力。中等學校要加大對學生的計算機應用專業(yè)學生培養(yǎng)力度，提高學生的整體素質(zhì)，讓學生能較好地適應未來社會的發(fā)展。筆者就該校計算機專業(yè)培養(yǎng)學生職業(yè)能力的途徑進行以下闡述。

關(guān)鍵詞：中職計算機 職業(yè)能力 職業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）01（a）-0205-02

在當前發(fā)展環(huán)境下，我國經(jīng)濟有了長足的發(fā)展，經(jīng)濟建設發(fā)展過程中對基礎的技能型人才需求比較大。我國中等學校的目標即是為國家培養(yǎng)技能型人才。中等學校在建設中，對計算機應用專業(yè)的學生要特別注重學生職能能力的培養(yǎng)，讓學生走上社會后能盡快的適應用人單位的要求，提升中等學校學生的就業(yè)能力。中等學校要加大對學生的計算機應用專業(yè)學生培養(yǎng)力度，提高學生的整體素質(zhì)，讓學生能較好的適應未來社會的發(fā)展。

1 計算機專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

對中職學校計算機專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)是非常重要的，中職學校計算機專業(yè)的培養(yǎng)目標即是以培養(yǎng)社會所需要的計算機專業(yè)應用型人才為目標以，推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展離不開人才，要做好一線應用型人才的培養(yǎng)，提升學生的計算機應用專業(yè)的職業(yè)能力，滿足社會對計算機應用專業(yè)人才的需要。計算機應用專業(yè)的職業(yè)能力的培養(yǎng)是以提升學生的就業(yè)能力為目標，提升一線技能性人才的應用水平，通過計算機應用專業(yè)學生的職業(yè)能力的培養(yǎng)，提升中職學校計算機專業(yè)學生的綜合職業(yè)能力。

中職教育的特點對中職學校計算機專業(yè)學生適應市場變化方面有更高的能力要求，特別是在當前全球一體化發(fā)展環(huán)境下，企業(yè)要面臨激烈的競爭形勢，企業(yè)要有應對市場競爭的能力，對工作人員也提出了較高的要求，對集體活動的作用越來越明顯，要發(fā)揮“團隊精神”，通過雙贏合作創(chuàng)造更大的價值。當前環(huán)境的變化對中職學校計算機專業(yè)學生的生存、就業(yè)和創(chuàng)新能力要求更高，要求中職院校要有針對性的培養(yǎng)計劃。此外，為讓中職學校計算機專業(yè)學生適應計算機科學的快速發(fā)展，要積極的應對當前計算機軟硬件技術(shù)不斷升級、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展迅速的新形式，要具備一定的學習能力，不斷學習新技術(shù)，了解新設備，養(yǎng)成終身學習的習慣。

2 中職計算機專業(yè)學生的教育現(xiàn)狀

很多中等職業(yè)學校教師對教學觀念方面存在一定誤解，他們認為社會對中職學生的各項要求并不高，因此只注重培養(yǎng)學生的工作技能，而忽視了學生適應復雜多變的市場經(jīng)濟形式和社會的發(fā)展變化而要具備的專業(yè)能力的培養(yǎng)。社會對中職學校計算機專業(yè)學生的職業(yè)能力相對要高，對中職學生的計算機實用技術(shù)、思想道德、法律意識等方面有一定的要求，同時要求中職學生要有健全的人格和健康的心理素質(zhì)等，要有全面的教育提升。目前中職學校在對計算機專業(yè)學生的職業(yè)能力培養(yǎng)上還存在一定的不足之處。此外有很多中職學生學習基礎較差，學習意愿較低，理解能力、表達能力有限，自學能力差，且很多中職學生對社會的認知水平有限，沒有樹立起理想信念，未提高思想認識，個人的學習動力不足。

3 中職學校計算機應用專業(yè)學生的職業(yè)能力構(gòu)建方法

中職學校計算機專業(yè)的學生要有較高的職業(yè)構(gòu)建能力，中職學校在培養(yǎng)學生理論學習能力、完善學生知識體系的同時，要把重點放在學生能力的培養(yǎng)方面，要培養(yǎng)學生的實際的操作能力，讓中職學校學生能夠盡快的適應教學的發(fā)展，要從實踐出發(fā)，做好計算機應用能力的培養(yǎng)，以促進中職學校計算機應用能力的提升，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，滿足社會的需求，為社會輸送符合要求的計算機專業(yè)人才。

（1）中職學校要做好計算機專業(yè)學生的教學體系構(gòu)建工作。要根據(jù)行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展需要，合理的設置課程，在教學模式上要改變傳統(tǒng)的以理論教學為主的理念，要從行業(yè)企業(yè)實際需要出發(fā)，有針對性的建立應用學科課程，以滿足社會的需要。在對學生學習成果檢驗時不能僅以理論考試為準，除卷面考試外，還要加入實驗課程成績，對學生的實際操作能力進行評估。此外，還要結(jié)合學生的日常表現(xiàn)，做好成績的培養(yǎng)工作，通過理論、實踐考核及平時表現(xiàn)3部分的成績來對學生進行綜合考核，建立起適于計算機專業(yè)學生的考核體系，以實現(xiàn)對學生的全面評估。根據(jù)計算機專業(yè)課程的特點建立適應的教學體系和教學評估體系，做好導向性工作，推動學生實際操作能力的提升。

（2）中職學校要做好計算機專業(yè)課程的實用性評估工作，建立起適合中職學生發(fā)展的實踐教學體系。中職學校的計算機專業(yè)教學與高校的計算機教學差異較大，中職學校是面向職業(yè)教育、面向企業(yè)的教學方式，中職學校培養(yǎng)的計算機專業(yè)的應用操作型人才，與高校培養(yǎng)的學術(shù)研究型人才有一定的差異，因此中職學校要做好計算機專業(yè)課程的實用性評估工作，根據(jù)區(qū)域行業(yè)企業(yè)的特點，有針對性的設置課程。如區(qū)域廣告行業(yè)發(fā)展較快，已形成規(guī)模性的行業(yè)集群，在課程的開設上側(cè)重于計算機藝術(shù)設計應用方面，增設相應的課程。中職學校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟特點，合理的設置計算機專業(yè)的課程，開設與區(qū)域行業(yè)發(fā)展相適應的專業(yè)，做好實用課程的評估工作，推動中職學校計算機專業(yè)的有序發(fā)展。

（3）中職學校要做好計算機專業(yè)學生的引導工作。中職學校學生年齡較小，普遍學習成績一般，學習興趣不高，學習能力不強。中職學校要做好計算機專業(yè)學生的指導工作，配備專業(yè)的教師，教授學生專業(yè)課程，指點學生實踐操作，同時做好中職學校計算機專業(yè)學生的德育工作，激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們熱愛學習，培養(yǎng)專業(yè)能力，為未來走向社會夯實基礎。

（4）中職學校構(gòu)建合理的計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)模式。合理的教學培養(yǎng)模式有利于培養(yǎng)適宜社會發(fā)展的人才，中職學校要做好計算機專業(yè)的能力培養(yǎng)工作，在教學中要積極的做好教學培養(yǎng)工作，構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，打造專業(yè)的教學團隊，在中職學校營造良好的教育氛圍，鼓勵教師樹立培養(yǎng)學生的信念，理論結(jié)合實際，做好人才培養(yǎng)工作，提高教學水平，深化改革，提高創(chuàng)新能力。構(gòu)建合理的培養(yǎng)模式，提升學生的職業(yè)能力，為中國經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)計算機專業(yè)應用型人才。

4 結(jié)論

中職學校的教育目標是為社會培養(yǎng)應用型人才，中職學校要從社會發(fā)展角度出發(fā)，做好計算機應用專業(yè)學生的培養(yǎng)工作，學校要創(chuàng)新教學理論，建立高素質(zhì)的老師隊伍，做好專業(yè)課程學習建設工作，根據(jù)中職學校的特點作好學校建設工作，為中職學校培養(yǎng)應用型人才夯實基礎。在發(fā)展中要與時俱進，根據(jù)社會形勢的變化及時關(guān)注需求的變化，做好學科設計及人才培養(yǎng)工作。積極的與政府溝通，獲得較好的職業(yè)教育發(fā)展政策；和行業(yè)協(xié)會建立密切的關(guān)系，了解行業(yè)用人需求，有針對性的開設學科課程；和企業(yè)建立密切的關(guān)系，根據(jù)企業(yè)需求，有針對性的培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和應用能力；與社會實際密切聯(lián)系，建立起適應社會發(fā)展的學科理念，培養(yǎng)社會需要的人才，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，促進中職學校學生計算機能力職業(yè)能力的提升，推動社會職業(yè)教育的全面發(fā)展。

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