新課程理念下的小學語文教學

楊瑛

摘 要：隨著我國教育事業的發展和信息技術的提高，新課程改革的教育理念也已不斷深入和完善。為了與新課程理念相適應，小學語文教學也進行了深入的改革，提高小學語文課堂效率，關注學生學習的發展，更是順應時代發展的需要。教師應該注重激發學生的學習興趣和愛好，培養學生積極主動的學習態度，讓學生養成主動思考和善于探究的學習習慣。

關鍵詞：小學語文；新課程理念；課堂教學；教學效果

隨著我國教育事業的不斷發展和新課程改革的不斷完善與發展，小學語文教學也應該作出與之相適應的改革理念。21世紀需要有全面素質結構和創新活力的人才，只有這樣才能適應社會的發展，承擔起創新的責任，為社會提供相應的力量。教師則應該改變自己的觀念，更好地服務于教育行業，以培養出更好的人才。

一、增強教師的幽默感

學齡初期的、正處于身心發展階段的小學生是教師工作和培養的對象，教師教給學生的不僅是知識，更應該教給學生應有的技能，以及培養學生優秀的品德和做人的道理，以促進學生的身心健康發展。

每個教師都應該做到讓每一個學生健康快樂地學習，做一個開開心心、快快樂樂的學生，以做到讓學生走向可持續發展的方向。因此，在增強教師自身幽默感方面需要有更好的發展。很明顯，不論是在小學、初中、高中，還是大學，學生都喜歡帶有幽默感的老師，這樣不僅能使課堂教學緊張、沉悶的氣氛活躍，又能激發學生的學習興趣，以及緩解學生在學習中的心理壓力。例如，在進行《海的女兒》教學時，教師可以運用表演的形式進行教學，這樣既能有效緩解課堂氛圍，又能讓小學生對此課文記憶尤深。

二、改變課堂教學方式

在語文課堂教學中，教師更應該在課堂教學中運用多種多樣的教學方式，以讓學生體驗不同的、更有趣的學習生活。基于這些要求，小學語文教師則有更大的壓力，我們必須改變教學模式，研究各種各樣的教學方法，整合不同種類的教學手段，通過進行不同的教學素材的演示，以達到讓學生快樂享受課堂學習的樂趣和快樂，激發學生學習語文的興趣，為學生提供優質的教學資源，從而提高小學生學習的效果，更好地得到身心健康發展。例如：教師可在教學過程中運用小組合作討論的方式，讓學生全體參加，進行自主的探究學習，了解知識的生成及發展，從而提高學生的學習積極性。

對于小學生語文課堂教學，我們應該采用頻繁舉例的教學方式，這樣有助于激發小學生的思考能力、想象能力、學習熱情與學習興趣等。教師舉例不僅要聯系生活實際，還要拓展知識，結合其他學科的知識，以增長學生的見識，加深學生對知識點的理解，讓學生體會到語文的實用性，以此來提高小學生語文課堂教學的有用性。充分使用各種教學手段，讓學生進一步體會教學樂趣。

三、調動小學生學習語文的積極性

在新課程改革理念的指導下，教師應該充分地運用其目標，對學生的學習積極性、主動性進行充分的調動與提升。轉換語文教學中傳統的教學理念與教學方式來對教學水平與效率進行有效的提高與發展。

教師需要認真備課，熟悉并更深層次地對教學內容進行理解，做好充分的準備，在課堂教學中舉生動形象的例子來使學生對教學內容有更深的理解。生動形象的講課，會讓小學生在學習中有更深的投入，并喜歡上教師的講課內容，從而激發學生的學習興趣與學習熱情。

四、提高學習主體互動性與參與率

師生之間的互動不應該僅僅停留在表面上，或者說是只有形式，沒有實質。例如，在大多數課堂教學中，只是教師對學生的提問，學生對教師的回答，卻沒有學生與學生之間的討論與交流。而這種形式上的互動僅僅是表面而已，并沒有進入到實質，不能保證對學生能有什么幫助性的作用，從而并不能有效地提高學生課堂學習效率。課堂的互動以及師生間的交流應該是雙向的，因此，教師應該預設一些有創造力、有探索性、有思考性的問題，讓學生在創造和思考中探索。學生則應該提前做好充分的預習，發現找出問題，并在課堂中與教師進行討論與探索，在教師的幫助下對其進行解答。在新課程改革的理念下進行了一些對于小學生語文課堂教學的有效研究，需要教師與學生共同做出努力，以做到全面的提高與發展。

課堂教學是教師對學生進行素質教育的主要教學途徑，新課程改革對于基礎教育的要求，將以課堂的形式展現出來。激發學生學習語文的興趣與愛好，培養學生學習語文的積極主動性以及思維能力與感悟能力，對教學過程以及教學方法進行優化，落實好新課程改革對語文教學的要求，提高教學效果，力求讓學生的未來得到更好地提高與發展。

參考文獻：

[1]姜靜茹.新課程理念下的小學語文教學之我見[J].學周刊A版，2014（4）：168.

[2]王春芳.深入探析新課程理念下的小學語文教學[J].讀寫算（教育教學研究），2015（5）：433.

[3]王蕊.新課程理念下的小學語文教學[J].中國校外教育（上旬刊），2015（9）：131.

編輯 溫雪蓮