高職高專輔導(dǎo)員如何利用網(wǎng)絡(luò)進行德育教育

龔紹臣

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對輔導(dǎo)員的德育工作提出了新要求。輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)學(xué)生從浩如煙海的信息中去取舍，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響、遏制消極影響并進而使之成為德育教育的重要陣地，這是值得深思的問題。本文將從輔導(dǎo)員的角度進行分析。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 網(wǎng)絡(luò) 德育教育

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0041-02

筆者利用問卷星對本校655名高職高專學(xué)生進行在線問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有受訪者均有上網(wǎng)的習(xí)慣，其中49.1%的學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過3個小時。學(xué)生上網(wǎng)最常使用的三個網(wǎng)絡(luò)平臺分別是QQ（98.4%）、微信（82.1%）、微博（58.9%）。由此可見，高職高專學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度非常高，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思維方式不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)的影響，其德育養(yǎng)成和發(fā)展必然也會受到網(wǎng)絡(luò)的巨大影響。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下德育工作的機遇和挑戰(zhàn)

從高職高專的生源方面看，調(diào)查中82.5%的受訪者來自農(nóng)村。自卑自尊心較強，不愿與人接觸，同時又特別敏感。很多學(xué)生閑來無事到網(wǎng)絡(luò)上去消遣打發(fā)時間，在“虛擬世界”中尋找存在感；從學(xué)校方面來看，高職高專無論是在硬件還是軟件上，校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量等與本科院校存在差距，調(diào)查中14.8%的學(xué)生覺得我校網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)很差，73.5%的學(xué)生認(rèn)為最好能盡快配備網(wǎng)絡(luò)教育的硬件建設(shè)。學(xué)生入校后易產(chǎn)生前途無望感，極易去網(wǎng)上追劇、購物、玩游戲等。

網(wǎng)絡(luò)因其及時性和公開性，社會發(fā)生的任何事件和信息都會瞬間匯聚到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以迅速輕易獲得一切信息，有利于信息的傳播；與此同時因網(wǎng)絡(luò)的匿名性和隱蔽性，也會出現(xiàn)大量負(fù)能量的消極的信息，甚至出現(xiàn)不法分子利用網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息。高職高專學(xué)生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，也極容易受到網(wǎng)絡(luò)消極信息的影響。因此，輔導(dǎo)員是否能利用網(wǎng)絡(luò)對高職高專學(xué)生進行正確的引導(dǎo)從而完成進行德育教育，這既是機遇又是挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下輔導(dǎo)員工作的幾點思考

1.提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

相對于輔導(dǎo)員，高職高專學(xué)生用在網(wǎng)絡(luò)上的時間和精力更多，對網(wǎng)絡(luò)的熟練程度更高，對接受新鮮事物的心態(tài)也更開放。輔導(dǎo)員如不及時更新觀念則會與同學(xué)們產(chǎn)生代溝，跟不上同學(xué)們的思維，不能及時了解同學(xué)們的動態(tài)。因此，輔導(dǎo)員需要及時掌握較為系統(tǒng)的新媒體技術(shù)，現(xiàn)代傳播理論知識和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，探索并掌握新形勢下的德育工作規(guī)律，利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展德育教育工作，主動進入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間。

2.作為學(xué)校教育的補充

引導(dǎo)和激勵高職高專學(xué)生合理有效地利用網(wǎng)絡(luò)鞏固知識、學(xué)習(xí)新知識和開拓視野，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校教育的有效補充。課后，學(xué)生可借助微課、課程網(wǎng)站、網(wǎng)易公開課等平臺進行自由學(xué)習(xí)，這樣不僅能及時鞏固課堂知識，還能對知識進行延伸學(xué)習(xí)，掌握我們醫(yī)學(xué)專業(yè)的前沿知識和信息，并進一步根據(jù)自己的興趣愛好進行深入的學(xué)習(xí)。

3.主動傳播充滿正能力的信息

輔導(dǎo)員要把網(wǎng)絡(luò)作為德育教育的重要基地，有針對性地有對網(wǎng)絡(luò)信息加強梳理和引導(dǎo)，傳播正能量，加強高職高專學(xué)生的思想政治素養(yǎng)提升和引導(dǎo)。輔導(dǎo)員要及時利用學(xué)生最常用的網(wǎng)絡(luò)平臺如QQ、微信、微博給學(xué)生推送有深度、通俗易懂、能引發(fā)學(xué)生思考和反省的信息資源，如開學(xué)季給學(xué)生推送《大一新生注意事項--從迷茫到清晰看到自己要走的路》、《大學(xué)專業(yè)不喜歡咋辦》等信息可幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；在特別的紀(jì)念日推送《9月18日！每個中國人都應(yīng)銘記這一天！》、《烈士紀(jì)念日，重溫英雄的名言警句，致敬英雄！》、《紀(jì)念紅軍長征勝利八十周年》等信息增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，點燃學(xué)生愛國熱情和激情；日常生活中推送《強者沒有眼淚，而是含著眼淚勇往直前》、《在大學(xué)，你最應(yīng)該堅持的兩件事是什么？》引導(dǎo)學(xué)生走出迷茫的生活；推送《2016年刷爆朋友圈的十大流行語》等緊跟學(xué)生流行語；畢業(yè)季推送《大學(xué)生求職面試12個誤區(qū)》《大學(xué)生檔案真的很重要》等信息讓學(xué)生求職不再迷茫。潛移默化地引導(dǎo)高職高專學(xué)生德育方向，做到教育無痕。

4.敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想動態(tài)

90后甚至10后年輕的小朋友們喜歡通過網(wǎng)絡(luò)如QQ空間等發(fā)布自己的心情動態(tài)，高興時要發(fā)個動態(tài)讓全世界分享他的喜悅，憂傷時要發(fā)個動態(tài)希望得到別人的安慰，受到委屈、與同學(xué)發(fā)生矛盾、甚至失戀時也要發(fā)個動態(tài)宣泄情緒。輔導(dǎo)員可從這些動態(tài)中掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，必要時及時給與及時疏導(dǎo)和關(guān)注；或者從這些蛛絲馬跡中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的需要，給與及時調(diào)解和幫助；甚至可以從中敏銳地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們抑郁、自殺等傾向，然后及時處理。

總之，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為高職高專輔導(dǎo)員德育工作開辟了新天地，也提出了新的要求。輔導(dǎo)員必須在意識形態(tài)上加以重視，把網(wǎng)絡(luò)德育擺在突出位置，持之以恒，常抓不懈！

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基金項目：四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校社科類課題“高職高專學(xué)生實施網(wǎng)絡(luò)德育教育的途徑研究”（課題編號：15SHYB01）