探討小學作文教學現狀及對策

馬學明

摘 要：小學的作文教學對于培養學生們的創造思維以及觀察能力具有重要的作用，此外，小學作文幫助學生表達思想、記錄生活以及抒發情感，是小學語文教學當中不可缺少的重要環節。然而，長期以來，我國的小學生對作文往往缺乏興趣、寫作文如同擠牙膏、作文大多無病呻吟，作文教學模式也固定僵化，對于以上問題，應當采取必要的措施加以解決。那么如何提高小學生的作文水平呢？下面談一談自己的幾點做法。

關鍵詞：小學作文 現狀 對策

小學作文教學包括培養學生寫作的興趣、開發學生的情感、更新寫作教學的模式。只有這樣，才能走出傳統作文教學死胡同，激發學生興趣以及促使學生寫出具有真情實感的好文章。

一、當前的小學生作文的現狀分析

（一）大多數學生對作文缺乏興趣

通常來講，本人所帶的班的學生只要提到作文就沒有積極性，幾乎全班的學生都不喜歡寫作文，只要是教師要學生們寫作文，學生們就要開始不停地抱怨。雖然本人苦口婆心要求學生隨便寫一點什么，但是很多學生在提起筆之后依舊不知道從何處寫以及如何開頭，一篇作文沒有兩個小時是不可能完成的，即便完成了，其中還有大量的錯別字。總之，學生對于作文大多采取敷衍的態度，缺乏興趣。

（二）大多數學生的作文缺乏真情

很多學生在寫作的過程中沒有真情實感，即便是競賽得獎的文章也是如此。作文當中充滿了虛偽與矯情，就是沒有真情流露，要么就是瞎感嘆，比如，虛假地抒發對祖國的熱愛等，或者是虛情假意寫一些矯情的文字，空話、套話、無病呻吟充斥在小學的作文當中。……