唯有源頭活水來，讓小學語文教學活起來

馬麗華

摘 要：隨著小學教育觀念的更新與進步，教師僅采用傳統的“照本宣科”或是“耳提面命”式的教學已經無法適應新時期的小學語文課堂。在一灘死水似的語文課堂中，學生的積極性和創造性是無法被調動起來的，“活”即靈動、不呆板，只有不斷的推陳出新，在傳統的教育教學模式基礎上不斷創新，探索出更為新穎，更符合時代發展，更適應小學生自身發展需要的教學形式，才能讓小學語文教學真正的活起來。

關鍵詞：小學 語文教學 創新

《語文課程標準》中明確的指出“要努力建設開放而又有活力的語文課程，建立形成發揮主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。”小學是學生在人人漫漫的教育歷程中的第一步，初入校園的小學生們對“課堂”、“同學”、“學習技巧”等等方面并不存在一個明確的認知，所以在小學教師的教學中，教師具有著指引性和奠基性的作用，其在課堂的方式將對學生的學習方法、方式以及學科偏好產生重大的影響。那么，如何創新小學語文教學，讓每名學生都能夠融入到課堂中去，讓每名學生能夠在課堂能夠快樂的度過，讓每名學生在語文課堂上有所收獲，讓小學語文課堂真正的活起來，就成為了小學語文教學的重要任務。

一、營造公平民主的課堂是基礎

著名的教育學家葉瀾教授曾經說過“活躍、和諧、民主、平等、歡快的課堂氛圍是學生創造性、積極健康的人生態度生長發展的空氣、陽光和水”。……