《誠信是金》教學設計

張劍虹

摘 要：新的《思想品德課程標準》指出：“初中學生正處于身心發展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用。”通過本課的學習，讓學生領會到誠信是一種可貴的品質，知道誠實守信是中華民族的傳統美德，誠信是個人在社會立足、事業得以成功的保證，引導學生踐約守信、誠實做人，努力做一個誠實守信的人。

關鍵詞：誠信 教學設計

一、設計理念

新的《思想品德課程標準》指出：“初中學生正處于身心發展的重要時期，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用。思想品德課程的任務是引領學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡、美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。”基于此，本節課的教學設計主要是讓學生多思考多體驗，不論是課堂教學設計的哪一板塊，都是為了引導學生積極主動地參與，目的是讓學生在豐富多樣的活動中體驗誠信待人與處事的重要性。

教學內容：

本課屬于人教版八年級上冊第十課第一框。

教學目標

知識目標：學生領會誠信是一種可貴的品質，知道誠實守信是中華民族的傳統美德，誠信是個人在社會立足、事業得以成功的保證，要努力做一個誠實的人。

能力目標：培養學生為人處事上說誠實話、做誠實事，初步提高其參與社會生活的能力，引導學生踐約守信、誠實做人。

情感、態度、價值觀目標：使學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，努力學會講誠信，做一個誠實的人；了解生活中誠實的責任，知道誠實才能產生信任。樹立以誠實守信為榮、見利忘義為恥的社會主義榮辱觀。

教學重點和難點

重點：誠信的含義和誠信的基本要求。

難點：引導學生分析并認識誠信的重要性以及知道誠信的基本要求；正確認識生活中誠實的復雜性。

教學方法：講故事法、討論法、辯論法。

課前準備：讓學生課前初步預習課文內容并收集與誠信有關的詞語和小故事。

教學媒體：PowerPoint課件。

二、學生學情分析

八年級的學生已經具有了一定的是非判別能力，樹立了基本的價值觀和道德觀。通過課前的交流了解到學生對于誠信的理解有以下幾個特點：1.很重要，認為誠信與個人的聲譽、前途關系很大；2.誠信在社會生活中廣泛缺失，許多人和事都存在不誠信的現象；3.誠信容易吃虧，不講信譽的反倒得利。因此教學過程中，應該注意從誠信的全面性，誠信的得失性，誠信的道德性等多個維度去加強探討。

三、教學過程

導入新課：同學們，通過前面九個單元的學習，我們已經知道如何與父母、老師和他人正確交流和交往，懂得了在交往中要注意禮儀，人與人之間正確的交往應當是在相互尊重的前提下禮尚往來。但在這種相互尊重為前提的禮尚往來中，還需要有一個堅實的支撐，這就是誠信。那么，什么叫誠信呢？

（一）誠信的含義：

“誠”是一個形聲字；左言，右成，成亦聲。“成”意為“百分之百”“完全”。“言”與“成”聯合起來表示“百分之百的講話”“不打折扣的言語”。“誠”的本義就是：實打實地說話。《中庸》認為“誠”這一精神實體起著化生萬物的作用：“誠者，物質之終始，無誠不物。”古人還將誠視為“圣人之性”。

“誠”也是儒家為人之道的中心思想，要求人們修德做事，必須效法天道，做到真實可信。說真話，做實事，反對欺詐、虛偽。

信：左人，右言。人的言論應當是誠實的，應該說話算話，它的本義是：真心誠意。

所以把誠信兩個字合在一起就是：說真話，做實事，說話算話，即誠實守信。它不僅是人們交流交往的一條基本準則，是中華民族的優良美德，更是一種可貴的道德品質，是做人人品的具體體現。

（二）誠信是為人之根本，是一種可貴的道德品質，是做人人品的具體體現

活動一：請同學們說一說你所知道的有關誠信的成語及其典故。

“立木取信”“一言九鼎”“一諾千金”“君子一言，駟馬難追”

這些成語和典故說明了什么道理？——誠信是一種可貴的道德品質，是做人人品的具體體現。做人做事都要：內誠于己，外信于人。

活動二：就像世界上有白天就有黑夜，有光明也有黑暗一樣，在我們周圍也有很多不講誠信的人和事，同學們閱讀課本116頁小故事，思考一下，如果一個人不講誠信會怎么樣？

你還能寫出哪些反映的是不講誠信的詞語呢？出爾反爾、背信棄義、言行不一、 言而無信、口是心非、信口開河。

教師講述一個《德國人午夜闖紅燈引發的后果》小故事

說明：誠信是一個人最基本的品質，人一旦失去了誠信，即使其他方面再優秀，也不會得到別人的認可，從而就很難在社會上立足，所以說誠信是金！

（三）對人守信，對事負責是誠實的基本要求

活動三：有人說：當今社會，最缺乏的就是誠信，許多人和事都存在不誠信的現象，比如說毒奶粉、假雞蛋、假冒偽劣商品層出不窮；有時候誠信容易吃虧，不講信譽的反倒得利，你們怎么看待這種現象。請同學們分組討論。

引導同學討論得出結論：誠信是經營之本。只有誠信才能取得長遠收益。誠信是企業之基礎——誠信需要外部強制力約束，更需要內心去控制。

活動四：想一想：我們鼓勵和提倡大家在對人對事時都要講誠信，但不是任何時候、任何事都一定要講誠信、說實話？（學生思考討論）

我們鼓勵做人做事要講誠信，但是在涉及行業秘密、個人隱私和善意欺騙的情況下隱瞞事實、說一些善意的謊言并不違反誠信要求。

（四）踐約守信，從點滴做起

講述《尾生抱柱》故事。問：你從這個故事中，發現了什么？

君子不輕諾。承諾是一件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。因此我們要對人守信，對事負責。

提問：1.日常生活中，在我們大家身邊有沒有存在對人不守信，對事不負責的現象？你是怎么看待的？

2.日常生活中，你有沒有過這樣的行為，事后有何感受？

在我們的身邊存在著不誠信行為，這些不誠信行為帶來了許多不良后果。我們要學會自評互判，認識誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點滴小事中，踐約守信必須從身邊的小事做起。

活動五：給你的誠信打分：發誠信調查問卷，當場給自己打分。

組織學生做調查問卷，充分感受誠信做人體現在平時點滴小事中，反對小節無害論，做大事也要拘小節，要努力做一個誠實的人。

課堂小結：通過這節課的學習，我們懂得了哪些道理？（學生發言，老師總結）