基于中等職業(yè)學(xué)校Flash動畫設(shè)計教學(xué)體會的分析

李婭

摘 要：隨著科技的飛速發(fā)展，計算機技術(shù)的使用已經(jīng)成為一項潮流，作為計算機學(xué)科的必修課程，F(xiàn)lash動畫設(shè)計已被越來越多的認可和追求，F(xiàn)lash動畫設(shè)計豐富人們的休閑生活、增添了人生的樂趣。因此在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中要重視Flash動畫設(shè)計教學(xué)，從而確保學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 Flash動畫設(shè)計 案例教學(xué)法 任務(wù)驅(qū)動法

提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對Flash動畫設(shè)計課程的熱情、從學(xué)生的實際情況出發(fā)才能合理安排教學(xué)課程、靈活調(diào)動學(xué)生的實際能力，從而在實踐中學(xué)生在最大程度上感覺Flash動畫設(shè)計本課程帶來的優(yōu)越性。Flash動畫設(shè)計以靈活的表達方式具有無限的魅力，它充滿了神秘、神奇和科學(xué)性。然而在教學(xué)中，隨著老師的Flash動畫設(shè)計教育和教學(xué)的逐漸深化，知識越來越難使得一些學(xué)生對這門課程的興趣逐漸減弱。因此，中等職業(yè)學(xué)校的教師必須不斷改進教學(xué)方法，結(jié)合時代發(fā)展、學(xué)生學(xué)習習慣、考試要求等充分發(fā)揮現(xiàn)有的知識資源和教學(xué)資源，滿足高中生的積極性和學(xué)習效率。

一、提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習Flash動畫設(shè)計的興趣

“興趣”是人們對待事物的一種感覺，只有具備了這種感覺才能集中精力進行學(xué)習。因此在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習Flash動畫的過程中也要采取多種措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而讓學(xué)生更投入的參與學(xué)習來從根本上提高教學(xué)效率。在中等職業(yè)學(xué)校教育和教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)注意營造良好的學(xué)習氛圍、增加學(xué)生的專業(yè)知識進入社區(qū)實踐操作的機會提高學(xué)生學(xué)習興趣。 Flash動畫設(shè)計課程是一門需要學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力強的教學(xué)課程，因此對于第一次參與本課程為學(xué)生，要讓學(xué)生充分了解Flash動畫設(shè)計的含義、功能和作用范圍。其次，教師在教授Flash動畫設(shè)計這門課程時，要通過主動改進在本課程中獲得的知識提高學(xué)生Flash動畫設(shè)計興趣也是必不可少的。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師直接進入Flash動畫教學(xué)的主題相關(guān)知識點，讓學(xué)生完全不明白自己的課程到底是什么樣的課程、是在做什么。這樣枯燥、難以理解的課程使學(xué)生難以接受和掌握知識點，從而不能得到好的教學(xué)效果。為了改變這一現(xiàn)狀，教師要結(jié)合日常生活展示Flash動畫設(shè)計和應(yīng)用的具體表現(xiàn)和應(yīng)用。例如，通過Flash設(shè)計學(xué)生最喜歡的卡通、動畫MV、制作電子賀卡等發(fā)揮學(xué)生的興趣，另外還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力進行設(shè)計屬于他們自己的動畫并且向?qū)W生和老師展示，這不僅能使學(xué)生對Flash動畫設(shè)計的興趣增加，而且也使學(xué)生對動畫欣賞地平線和水平感興趣為本課程的學(xué)習和掌握打下堅實的基礎(chǔ)。

二、中等職業(yè)學(xué)校Flash教學(xué)的教學(xué)方法

（一）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指在教學(xué)過程中融入案例分析，從而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式促進學(xué)生成為開放教學(xué)的主要教學(xué)方法。首先在課前準備階段，教師應(yīng)充分考慮課程的實際水平和內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習愛好、學(xué)習習慣等仔細選擇適合學(xué)生學(xué)習案例，激發(fā)他們的熱情并激發(fā)思維并且?guī)椭鷮W(xué)生理解以更快的學(xué)會Flash動畫的使用。此外，教師應(yīng)該注意學(xué)生對設(shè)計思路的思考演示一些關(guān)鍵步驟，使學(xué)生不僅掌握了知識，而且欣賞了學(xué)習的樂趣。例如，在解釋動畫的基本變形時，向?qū)W生展示一個綠色的三角形變成一個黃色的五角星。這時教師要抓住他們渴望理解和手工制作的特點，抓緊時機分析這種情況下涉及的關(guān)鍵幀的概念，形狀等要素的運動。

（二）任務(wù)驅(qū)動法

任務(wù)驅(qū)動的方法是指圍繞一個常見的任務(wù)活動中心使學(xué)生通過任務(wù)的認知理解和應(yīng)用完成一個具體的任務(wù)，在教學(xué)中過程中給學(xué)生一個明確的任務(wù)，在知識的掌握、轉(zhuǎn)移和使用過程中完成任務(wù)的目的。例如：教師給學(xué)生演示在美麗的背景圖片中，帶有打字效果的詩隨著音樂出現(xiàn)。這樣學(xué)生在本課的明確任務(wù)后看到古詩的動態(tài)效果，此時老師引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)、任務(wù)分解、任務(wù)需要掌握什么知識，通過這樣的過程提高學(xué)生分析和解決問題的能力，讓學(xué)生有任務(wù)去思考最終實現(xiàn)任務(wù)的目的。這種教學(xué)方法改變了過去的教師盲目解釋、學(xué)生被動地接受的教學(xué)方法使學(xué)生從被動學(xué)習到主動學(xué)習以從根本上提高教學(xué)水平和學(xué)習效率。但在此過程中學(xué)生需要注意，不能只顧及自己講解而放棄學(xué)生的想法，而是要發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生思考、解決問題。對于學(xué)生在學(xué)習過程中遇到的常見、難以理解的問題，要鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，和更多的學(xué)生溝通、啟發(fā)以擴大思想。

（三）實踐教學(xué)法

教學(xué)理論和實踐的結(jié)合是一個老師解釋示范理論而學(xué)生通過實踐達到知識目的的方式，通常使用這種方法將使用計算機室解釋側(cè)面的多媒體教學(xué)軟件演示，結(jié)束示范后學(xué)生進行自主實踐，隨后教師來檢查評價，找到問題來指導(dǎo)學(xué)生。通過這種方法學(xué)生可以非常直觀地看到生產(chǎn)過程的例子，教師也可以了解學(xué)生的知識情況。例如：在對米奇繪圖的解釋中，教師首先分析這種情況下涉及的設(shè)計思想和知識點，然后進行拆分制作逐幀動畫擦除效果實現(xiàn)三部分，其次讓學(xué)生親自實踐。最后，鼓勵學(xué)生通過實例展開聯(lián)想、延伸自己的思路，根據(jù)自己的想象力完成自由運動的擴展。

三、結(jié)束語

Flash是一個適應(yīng)時代發(fā)展、非常有用的軟件，為了讓學(xué)生更好地掌握flash軟件教師必須在傳統(tǒng)教學(xué)的啟發(fā)下繼續(xù)探索、創(chuàng)新，使用靈活的教學(xué)方法刺激學(xué)生的動機以提高學(xué)生的學(xué)習興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力促進學(xué)生主動學(xué)習。希望通過以上措施可以給教師啟發(fā)，讓未來的Flash設(shè)計課堂充滿光明。

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