高校安全保衛(wèi)工作視角下女子防身術(shù)教學(xué)前景探究

摘 要：通過(guò)對(duì)校園安全保衛(wèi)工作現(xiàn)狀的分析，引入開(kāi)展女子防身術(shù)教學(xué)的必要性與可行性，提出女子防身術(shù)教學(xué)體系的構(gòu)建，以期為普通高校開(kāi)展女子防身術(shù)教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高校 安全教育 女子防身術(shù) 教學(xué)

一、引言

女子防身術(shù)是女性運(yùn)用拳打、腳踢、摔打、擒拿等格斗技術(shù)來(lái)制服對(duì)方，防衛(wèi)自身免受不法侵害的一項(xiàng)專門技術(shù)。

女子防身術(shù)教學(xué)的引入還處在實(shí)驗(yàn)探索階段，很多高校因?yàn)椴⑽凑J(rèn)識(shí)到女子防身術(shù)教學(xué)的重要性也尚未開(kāi)設(shè)該課程，且即使開(kāi)設(shè)該課程的高校也因?yàn)橹乩碚撦p實(shí)踐等教學(xué)方法不得當(dāng)問(wèn)題，使得該課程遠(yuǎn)未形成完整體系。

二、女子防身術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

高校保衛(wèi)部門作為履行學(xué)校安全保衛(wèi)職能的專業(yè)職能部門，不僅僅承擔(dān)著維護(hù)學(xué)校政治穩(wěn)定、保衛(wèi)學(xué)校資產(chǎn)、師生人身財(cái)產(chǎn)安全等基本職責(zé)，完善的高校安全保衛(wèi)體系的建設(shè)離不開(kāi)安全教育職能的發(fā)揮。

（一）安全教育認(rèn)識(shí)不夠

各高校普遍重視大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，在大學(xué)校園里可謂分外明朗。而對(duì)與專業(yè)素養(yǎng)配套的思想政治素質(zhì)、心理健康素質(zhì)、安全防范意識(shí)和能力等的教育相對(duì)缺失，尤其是安全教育，作為大學(xué)生各方面能力培養(yǎng)的重要組成部分，是大學(xué)生學(xué)有所成，將來(lái)順利步入社會(huì)的保證。

女子防身術(shù)課程教學(xué)作為安全教育的新項(xiàng)目，如果能夠科學(xué)合理地引入高校教學(xué)體系，相信能夠有效提高女大學(xué)生的安全防范意識(shí)和能力。

（二）安全教育主體缺失

現(xiàn)階段，高校安全教育課程教學(xué)包括女子防身術(shù)教學(xué)主要由輔導(dǎo)員和保衛(wèi)干部負(fù)責(zé)，偶有聘請(qǐng)社會(huì)上其他相關(guān)部門來(lái)以講座的形式開(kāi)展教學(xué)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍主要為思想政治教育專業(yè)為主，輔之以其他文化課專業(yè)，很少有體育學(xué)專業(yè)，且輔導(dǎo)員日常大多從事學(xué)生管理工作，因?yàn)槿藛T數(shù)量和時(shí)間精力有限很少開(kāi)展定期的安全教育，更遑論女子防身術(shù)教學(xué)此類的專業(yè)教學(xué)。保衛(wèi)干部的成分則更為復(fù)雜，有留校畢業(yè)生，復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人，以及一般行政管理人員，他們更多地從事管理工作，教育職能被弱化。

（三）安全教育課程體系不健全

安全教育課程目前已融入到大多數(shù)高校的教學(xué)體系當(dāng)中，女子防身術(shù)教學(xué)自2003年首先在北京大學(xué)開(kāi)課，引入我國(guó)高校以來(lái)，經(jīng)過(guò)十多年的摸索前進(jìn)，仍處在“摸著石頭過(guò)河”階段，還遠(yuǎn)未形成適合我國(guó)高校學(xué)生的完整教學(xué)模式。

（四）安全教育長(zhǎng)效機(jī)制未建立

女子防身術(shù)教學(xué)作為體育教學(xué)的新項(xiàng)目引入高校教學(xué)，符合《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想。但該課程教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制遠(yuǎn)未建立：首先，軟硬件設(shè)施不健全，專業(yè)的師資力量薄弱和訓(xùn)練場(chǎng)地、輔助器材等設(shè)施尚未配置等客觀上制約著長(zhǎng)效機(jī)制的建立；其次，配套學(xué)科教學(xué)設(shè)置不完善。女子防身術(shù)根本是要一招制敵保衛(wèi)自身，而不是敵對(duì)報(bào)復(fù)手段，保衛(wèi)自身應(yīng)在合法合規(guī)的范圍內(nèi)。最后，教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、教學(xué)考核機(jī)制欠缺。

三、女子防身術(shù)教學(xué)的必要性及可行性

（一）必要性

1.增強(qiáng)自我防衛(wèi)意識(shí)和能力

近年來(lái)針對(duì)女性尤其是女大學(xué)生的違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，僅去年一年有據(jù)可查的涉及我校女大學(xué)生的違法犯罪案件就多達(dá)二十余起，其中較為嚴(yán)重的犯罪案件兩起。作為將來(lái)走向社會(huì)的女性精英，女大學(xué)生面對(duì)不斷高發(fā)的針對(duì)女性的違法犯罪案件，通過(guò)一定途徑提高自身的自衛(wèi)反擊能力刻不容緩。但女性因?yàn)橄忍斓纳砩眢w原因，在與男性身體對(duì)抗中總是處于弱勢(shì)地位，這就需要一定的搏擊格斗技巧來(lái)彌補(bǔ)身體條件的不足。而女子防身術(shù)所特有的以弱克強(qiáng)、四兩撥千斤的突襲技巧恰好可以派上用場(chǎng)。

2.促進(jìn)身心健康

女子防身術(shù)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中拳打、腳踢、肘擊等單個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合運(yùn)用，勢(shì)必會(huì)使身體得到鍛煉，長(zhǎng)期訓(xùn)練還有助于協(xié)調(diào)身體平衡性，改善心肺功能。同時(shí)，女子防身術(shù)教學(xué)通過(guò)理論講解和實(shí)戰(zhàn)模擬也會(huì)使女大學(xué)生心理素質(zhì)得到提高，尤其是情景模擬訓(xùn)練，可以鍛煉臨危不懼、沉著快速反應(yīng)的心理素質(zhì)。

3.滿足學(xué)生需求，貫徹以人為本的教學(xué)服務(wù)理念

高校與學(xué)生不再是管理與被管理的關(guān)系，而是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，而管理僅僅是高校在提供教育教學(xué)服務(wù)過(guò)程中的一種方便服務(wù)的手段，而絕不是目的，這也是以人為本的學(xué)生觀的應(yīng)有之義。

（二）可行性分析

1.良好的學(xué)生基礎(chǔ)

無(wú)論從學(xué)生的興趣程度、必要性還是可行程度看，女子防身術(shù)教學(xué)都得到了女大學(xué)生的積極響應(yīng)，這樣即使該課程的開(kāi)設(shè)目前仍處于探索階段，教學(xué)方式方法較為生疏，也會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也不會(huì)單純地為了賺學(xué)分而選修該課程。

2.師資力量配備

高校保衛(wèi)部雖非科班出身的專業(yè)教師，但將保衛(wèi)部單純定位于安全管理，而忽視安全教育實(shí)屬狹隘。作為高校保衛(wèi)部的一名巾幗衛(wèi)士，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)結(jié)合，相信高校保衛(wèi)部必能介入到女子防身術(shù)教學(xué)，擔(dān)當(dāng)起女子防身術(shù)教學(xué)的師資骨干。雖路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩必將上下求索。

3.軟硬件設(shè)施配備

教學(xué)設(shè)施的不完善在不可行因素中占到了近30%。但硬件設(shè)施方面，女子防身術(shù)教學(xué)對(duì)場(chǎng)地要求并不高，在體育館或室外操場(chǎng)均可進(jìn)行，至于教學(xué)所用的器材如拳套、護(hù)具等也不需要太多資金。軟件設(shè)施方面，因?yàn)樵撜n程的開(kāi)設(shè)尚處于初始階段，教學(xué)計(jì)劃的制定、教案的編寫、專用教材的選擇，尤其是教學(xué)方法的得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果。

四、女子防身術(shù)教學(xué)體系的構(gòu)建及前景展望

女子防身術(shù)教學(xué)作為新型的體育教學(xué)項(xiàng)目，其納入高校教學(xué)體系，旨在通過(guò)提高女大學(xué)生安全防衛(wèi)意識(shí)和能力，盡量不與違法犯罪遭遇，即使不得已遭遇違法犯罪也能抓住時(shí)機(jī)通過(guò)穩(wěn)準(zhǔn)狠的突襲一招制敵。同時(shí)更能強(qiáng)健體魄，愉悅身心。通過(guò)前文對(duì)女子防身術(shù)必要性與可行性分析，以及女子防身術(shù)教學(xué)體系建立的構(gòu)想，相信女子防身術(shù)教學(xué)一定能夠在全國(guó)各大高校甚至全社會(huì)普遍推廣。

作為高校安全保衛(wèi)部的一名女性保衛(wèi)干部，確立以人為本的服務(wù)理念，將工作重心由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，將女子防身術(shù)教學(xué)納入到自己的安全保衛(wèi)工作，力爭(zhēng)通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，成為優(yōu)秀的女子防身術(shù)教學(xué)主體，為學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：薛景心（1988.09-），女，研究生，研究方向：經(jīng)濟(jì)法安全教育。