基于生本教育理念的中職英語(yǔ)教學(xué)策略

余寶玲

【摘 要】本文探討生本教育在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)了解和分析學(xué)生情況，觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)合理設(shè)置以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)，同時(shí)遵循糾錯(cuò)原則，優(yōu)化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】生本教育 中職英語(yǔ) 教學(xué) 策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）12B-0041-02

中職英語(yǔ)教育是以“就業(yè)導(dǎo)向”“能力本位”為教育理念，符合學(xué)生實(shí)際需求的、有職業(yè)特色的英語(yǔ)教育。中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為本，突破傳統(tǒng)僵化的語(yǔ)言觀和教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)職場(chǎng)環(huán)境中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。但是，中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心不足。因此，中職學(xué)校英語(yǔ)教師應(yīng)樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生，因材施教。采用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、了解和分析學(xué)生情況

中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)信心不足，普遍存在厭學(xué)情緒。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)很困難，根本沒(méi)有興趣，如果仍舊按照傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)要求他們，那么很可能打擊這些學(xué)生本來(lái)就薄弱的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心和興趣。因此，英語(yǔ)教師要反復(fù)、專心研究英語(yǔ)書(shū)本、教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)地把教材的難度降低，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹敕皆O(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

二、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)正確引導(dǎo)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的表情、目光、狀態(tài)、行為，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中眉頭緊鎖、目光發(fā)呆、表情冷漠，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，甚至伏桌子睡覺(jué)，說(shuō)明這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情不高，聽(tīng)課狀態(tài)不佳，說(shuō)英語(yǔ)不自信、氣餒、喪失信心。這時(shí)，教師就應(yīng)該靈活改變教學(xué)方式，采用符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方式。首先，通過(guò)有效途徑了解學(xué)生，給予學(xué)生啟示與指導(dǎo)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，只要有“毅力”，努力了，我們可以說(shuō)“我比昨天的自己有進(jìn)步了。”教學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)“世上無(wú)難事，只怕有心人”“有志者，事竟成”。其次，采用幽默語(yǔ)言和笑話吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情緒高漲、心情愉悅、放松。

三、不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)方法

英語(yǔ)教師要改進(jìn)自己的教學(xué)，應(yīng)經(jīng)常觀摩別人的教學(xué)，積極參加繼續(xù)教育訓(xùn)練課程，不斷地積累先進(jìn)的、科學(xué)的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)規(guī)律和正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操練中掌握英語(yǔ)。

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)占有十分重要的地位。這種教學(xué)方法注重讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法和擴(kuò)大詞匯量，然后閱讀原文，教學(xué)過(guò)程比較死板、機(jī)械，教師常常“填鴨式”教學(xué)，這樣教出來(lái)的學(xué)生注重了語(yǔ)法卻忽視了聽(tīng)力、口語(yǔ)等技能的訓(xùn)練，結(jié)果變成了“啞巴英語(yǔ)”。為了符合社會(huì)需求，讓學(xué)生將來(lái)能勝任工作崗位，英語(yǔ)教師必須不斷揣摩和探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)和鉆研教材，積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的整體素質(zhì)。

四、根據(jù)學(xué)生的專業(yè)，合理設(shè)置以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)

為了避免學(xué)生機(jī)械模仿、死記硬背或者被動(dòng)地跟著老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)需求，在不同階段和水平，給學(xué)生設(shè)置合理的課堂活動(dòng)，適當(dāng)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)、課堂活動(dòng)交際化進(jìn)行教學(xué)?！巴庹Z(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際”。英語(yǔ)教學(xué)的目的是組織學(xué)生進(jìn)行有目的的語(yǔ)言交際活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言操練使學(xué)生掌握語(yǔ)言形式，促使學(xué)生積極參與交際活動(dòng)，發(fā)揮能動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)情景，有意識(shí)地設(shè)置一種適合的語(yǔ)言環(huán)境、布置一種情景格局，學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞有意義的交際活動(dòng)來(lái)展開(kāi)才有利于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠身臨其境，收到事半功倍的效果。

例如，在幼師專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)在幼兒園給幼兒上英語(yǔ)課的情境。首先，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼師專業(yè)學(xué)生的膽量，使他們能自信地站在講臺(tái)上。其次，讓幼師專業(yè)學(xué)生有意識(shí)地把所學(xué)到的“彈、唱、跳、畫(huà)”各種技能相結(jié)合融入幼兒英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，利用手工、繪畫(huà)教小朋友水果、蔬菜、動(dòng)物、身體部位、星期、月份、打招呼、感謝、道歉等英文表達(dá)，讓學(xué)生多看看幼兒園優(yōu)秀公開(kāi)課課件，學(xué)一學(xué)利用音樂(lè)、舞蹈把所教內(nèi)容編成悅耳動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏歡快的兒歌，讓幼師專業(yè)的學(xué)生自編一堂精彩的幼兒英語(yǔ)課進(jìn)行模擬上課，在給學(xué)生做詳細(xì)記錄后，再給每一位學(xué)生點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

又如，在旅游專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展生本教育，具體步驟有以下幾點(diǎn)：（1）教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組。（2）設(shè)置有趣和符合學(xué)生實(shí)際需求的課型、安排教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（3）讓學(xué)生預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。（4）播放音頻、視頻資料，讓學(xué)生主要留意所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地查閱課本和參考資料。（6）教師巡視各個(gè)小組并給予指導(dǎo)和解析。（7）讓學(xué)生合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，再讓各個(gè)小組組長(zhǎng)把本組的重點(diǎn)和難點(diǎn)板書(shū)。（8）教師再進(jìn)一步進(jìn)行解析和重點(diǎn)訓(xùn)練，設(shè)置相關(guān)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，分成訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，最終讓學(xué)生解決和掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。（9）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所掌握的相關(guān)旅游英語(yǔ)句子自編成英語(yǔ)對(duì)話。（10）給學(xué)生充分時(shí)間演練，進(jìn)行角色扮演展示，讓學(xué)生享受到自主學(xué)習(xí)成就感和喜悅。

例如，旅游專業(yè)旅游服務(wù)與管理英語(yǔ)教學(xué)課堂活動(dòng)任務(wù)設(shè)置如下。

適用級(jí)別：中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)學(xué)生。

活動(dòng)類型：模擬交際。

語(yǔ)言來(lái)源：播放相關(guān)音頻、視頻，靈活運(yùn)用課本中的句子、查閱資料自編成對(duì)話。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用從課本學(xué)到的功能句進(jìn)行模擬對(duì)話。

活動(dòng)方式：角色扮演，小組活動(dòng)，分別扮演旅行社導(dǎo)游和游客。

任務(wù)要求：能掌握和運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，就旅游景點(diǎn)的各方面信息輪流問(wèn)答。

情景設(shè)置：向游客介紹某個(gè)旅游景點(diǎn)，游客詢問(wèn)旅游景點(diǎn)各方面信息。

操作指導(dǎo)：要求學(xué)生能介紹此景點(diǎn)的方位、特色、最佳旅游時(shí)間。

口語(yǔ)操練課時(shí)：2 節(jié)課。

通過(guò)完成和展示，筆者給學(xué)生設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)的訓(xùn)練，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和團(tuán)體配合能力，最終達(dá)到掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的規(guī)律和方法，領(lǐng)悟和運(yùn)用語(yǔ)言做事、處理問(wèn)題，學(xué)會(huì)協(xié)商與合作，發(fā)展交際能力，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等技能均能得到全面發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)工作崗位的需要。

五、遵循糾錯(cuò)原則，優(yōu)化教學(xué)

在課堂教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，完成和展示他們的學(xué)習(xí)成果。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)錯(cuò)誤采取容忍態(tài)度，不提倡直接糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤，也不以頻繁的糾錯(cuò)打斷學(xué)生連貫的語(yǔ)言表達(dá)，過(guò)多糾錯(cuò)只會(huì)引起學(xué)生的畏懼心理，必然影響學(xué)生參與的積極性、表達(dá)的流暢度。因此，糾錯(cuò)可遵循以下原則：在課堂教學(xué)活動(dòng)中少糾，活動(dòng)完畢再糾，使學(xué)生消除心理障礙，激勵(lì)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于參與，造就他們。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和語(yǔ)言障礙，應(yīng)耐心地并適當(dāng)?shù)亟o予幫助、鼓勵(lì)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，一旦攻破難點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)異常興奮，這時(shí)，教師可以運(yùn)用外在動(dòng)機(jī)（稱贊、掌聲、獎(jiǎng)勵(lì)）來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)（如興趣愛(ài)好），鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生的興奮上升為體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的價(jià)值，成功的體驗(yàn)就是興趣的源泉，從而優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

總之，中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)要既關(guān)注語(yǔ)言內(nèi)容，又要重視語(yǔ)言形式操練，在理解對(duì)話內(nèi)容基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需要的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，做到語(yǔ)言形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)行有序地訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生基本的語(yǔ)言技能，深化所學(xué)知識(shí)，形成牢固記憶，并加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高其在職場(chǎng)環(huán)境中生存和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和工作做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

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（責(zé)編 劉 影）