淺談班主任加強班風的幾點思考

李清波

摘 要：教師的任務就是教育好班里的每一位學生，而班主任的使命便是加強班風，使班級的學習風氣更好，使學生都獲得良好的發展。學生在父母眼里都是手心里的寶，然而在學校教師不能有父母的那種寵溺思想，初中班主任應該嚴格管理學生的學習風氣，學生有一些懶惰思維是正常的，然而班主任應該加強班風、學風的管理，為學生的進步成長奠定堅實的基礎。

關鍵詞：初中班主任；班風；班級管理

初中班主任應該認真負責地對待班里的每一位學生，應該認真管理班級學生，應該重視學生的學風、班風，加強班級的管理，初中班主任應該從根本上消除學生的不良習慣，多對學生進行思想方面的教育，讓學生有明確的學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀。

一、加強班風的主要工作安排

初中班主任應該加強學生的管理，從學生進入學校開始就應該關注學生，學生進入學校，證明學生家長信任班主任，初中班主任應該以實際行動讓學生家長放心，關注學生，就要關注學生的兩操、課件、休息等方面，初中班主任應該做好這些基本工作，讓學生體會到班主任是十分負責的，讓學生從心底里佩服初中班主任，只有讓學生心服口服，學生才會聽從班主任的教育管理，只有讓學生喜歡學習，學生才會進步提高，社會才會越發展越好，國家才會繁榮富強。初中班主任可以利用班會、學校大型集體活動等契機對學生進行集體主義、法制、安全教育，讓學生有自我保護的意識，初中班主任應該讓全班學生團結一致，遵守學校規章制度，讓學生形成勤奮好學、積極向上的班風，這樣才能使學習成績有明顯進步。當然，對于學習成績不太理想的學生，初中班主任應該提高他們的思想覺悟，讓他們在學習方面積極努力，筆者認為，這種做法會使他們的學習成績得到明顯提高。

二、初中班主任加強檢查評比制度

初中班主任可以通過家訪等方式了解學生的興趣及想法，只有從根本抓起，才能更好地開展班級管理工作。根據目前班級學生的狀況以及我們學校的培養目標，初中班主任應該培養學生良好的學習、行為習慣，初中班主任可以不定時檢查學生的作業情況，初中班主任可以在茶余飯后和學生聊聊天，這樣有利于師生關系的發展，對班級的管理也有一定意義和價值。初中班主任可以把學生的作業情況進行評比，對優秀的學生給予適當獎勵，對良好的學生班主任加以鼓勵，不太理想的學生就會在心里暗暗下定決心，下次一定努力，這樣一來，可以提高班級整體的教學效果，增強學生學習的信心。

三、初中班主任營造良好的班風

初中班主任責任重大，因為初中班主任直接掌控著學生的未來，學生的發展離不開班主任的諄諄教誨，如果學生成功完成了自己的夢想，那么他們的班主任一定功不可沒，初中班主任給學生營造良好的班風，使學生在良好的學習風氣中學習知識，鍛煉自己的學習能力，這是十分幸運的。初中班主任可以制定班級公約、班風來營造一個積極向上的學習氛圍，初中班主任可以重新布置教室環境，比如建立圖書角、衛生角等等，制作加強班風的班級板報，增強學生的班風意識，在這些背景的影響下，學生可以學到書本上學不到的知識。初中班主任可以讓學生參與班級管理，選擇優秀的班干部，培養班干部的組織能力和責任心，使每個學生每天都進步一點點，初中班主任可以培養學生的參與意識，讓學生積極參與班級活動及校園活動，一方面可以展示學生的才華，另一方面可以讓學生在潛移默化中逐漸提高個人的品德素質和組織能力。初中班主任與學生一起確定好本學期的學習內容，組織和指導學生開展靈活多樣的課內外活動，比如主題班會活動、校園文化活動、大型校運會、社會實踐活動等等，培養學生積極參與的良好習慣，讓學生有巨大的改變，使學生的學習成績突飛猛進，初中班主任給學生營造良好的班風，讓學生學得踏實、學得安穩。

四、加強班風的具體措施

班主任應該抓好入學的第一次運動會，因為這是班級第一次舉行集體活動，運動會如果完美地舉行，可以使班風越來越強，反之，如果班級活動舉行得不太成功，就會打擊學生的積極性，使學生的自信心漸漸降低或消失，學生想為班級爭光，奮力拼搏也許是遙不可及的事情，所以班主任應該足夠重視班級的任何一項活動，只有這樣才能有利于良好班風的形成，這也是初中班主任的基本工作任務。初中班主任還應該加強學生的心理素質教育，應該結合學生的實際情況，給學生講解心理調整的重要性，告訴學生心理因素在一定程度上是可以改變一些問題的結果的，初中班主任應該教會學生樹立辯證的挫折觀，以正確的人生態度對待每一件事，讓班級擁有團結、求學、嚴謹的班風。

初中班主任要對學生加強管理，作為班主任，就應該擔負起作相應的責任，作為初中班主任，不應該怕吃苦，不應該怕勞累，應本著一切為學生的基本思想來管理學生，增強班級良好的學習風氣。班干部的工作量比較大，學習任務也比較重，所以初中班主任應該多多關心這些學生，使學生的學習成績和工作能力都得到提高，培養學生良好的學習習慣，培養良好的班風。班主任應該培養學生自主學習的習慣，只有這樣，學生的成績才會顯著提高，讓學生所在的班級成為先進班級。

參考文獻：

[1]張健.淺談班主任加強班風的具體措施[J].教育藝術，2011（69）.

[2]張忠良.淺談班主任的工作計劃[J].教育教學管理，2011（16）.