新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育現狀

駱靜

摘 要 隨著經濟與科技的飛速發展，新媒體技術也在不斷地創新發展。新媒體時代如何培育大學生社會主義核心價值觀成為了急需解決的議題。筆者對高校不同年級、不同專業、不同性別的大學生進行了相關主題的問卷調查，通過數據統計、結果分析，得出相關結論，了解到新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育現狀。

關鍵詞 新媒體；大學生；社會主義核心價值觀；培育；現狀

中圖分類號 G641 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）02-0032-03

筆者對高校不同年級、不同專業、不同性別的大學生進行了主題為“新媒體視域下大學生社會主義核心價值觀培育”的問卷調查，共發放問卷500份，收回問卷后，經過嚴格篩選，得到有效問卷496份。通過對問卷調查結果進行數據統計、結果分析，從而得出相關結論。問卷調查得出的相關結論對于在新媒體環境下如何培育大學生社會主義核心價值觀有積極的指導意義，為理論與實踐的進一步探索提供依據。

1 大學生使用新媒體的狀況

通過發放調查問卷，進行數據統計、分析，了解大學生使用新媒體的基本狀況，比如擁有新媒體賬戶狀況，每天使用新媒體的時間，使用新媒體的主要用途。

1.1 大學生擁有新媒體賬戶的狀況

通過調查發現，100%的大學生擁有新媒體賬戶，說明在經濟與科技飛速發展的時代，大學生已經廣泛使用新媒體。通過新媒體平臺，大學生可以隨時隨地獲取所需要的信息。“90后”大學生已經非常喜愛這種時尚的獲取資源方式。動動手指，便可在電腦網絡、手機客戶端方便快捷地瀏覽新聞、關注他人、搜集學習資料、支付購物等。

1.2 大學生平均每天使用新媒體的時間

19.8%的大學生平均每天使用新媒體0～2小時，28.9%的大學生平均每天使用新媒體3～4小時，45.2%的大學生平均每天使用新媒體5～6小時，6.1%的大學生選擇“更多：____”選項，并且在橫線處填上了使用時間：7～8小時、10小時，甚至12小時以上。從大學生的選擇中，可以看到一半以上的大學生使用新媒體的時間≥5小時。可以說“新興媒介已經完全超越了傳統媒介，尤其是互聯網和手機，在大學生日常生活中成為不可或缺的主要信息獲取渠道。”[1]大學生一天中大量時間都在新媒體平臺中遨游。他們在新媒體平臺中獲取信息、關注人或事、與朋友交流等。

1.3 大學生使用新媒體的主要用途

對于使用新媒體的主要用途（此題為多選題），39.8%的大學生認為使用新媒體主要是學習，49.8%的大學生使用新媒體是為了緩解壓力，69.9%的大學生是為了獲取人或事物的信息，12.1%的大學生選擇“其他，如：_____”選項，并在橫線處填上了：認識新朋友、與家人聯系等。從調查數據中發現，很多大學生通過新媒體這個途徑，來獲取自己所要了解的人或事物的信息。比如通過關注微信公眾號獲取信息，或是在QQ空間、微信朋友圈中瀏覽自己所需要了解的人或事物的信息。可見，大學生使用新媒體的主要用途是獲取人或事物的信息。社會主義核心價值觀相關內容的宣傳應積極利用新媒體這一大學生獲取信息的重要渠道，可以突破時間與空間的限制使大學生零距離地接觸社會主義核心價值觀的相關內容。

2 大學生社會主義核心價值觀培育狀況

通過問卷調查，掌握大學生對社會主義核心價值觀基本內容的了解狀況、高校開設的思想政治理論課對大學生社會主義核心價值觀的影響、所在高校開展社會主義核心價值觀相關活動狀況和大學生期望了解社會主義核心價值觀的途徑。

2.1 大學生對社會主義核心價值觀基本內容的了解狀況

對于社會主義核心價值觀基本內容，81.7%的大學生選擇非常了解，18.1%的大學生選擇有些了解，0.2%的大學生選擇不清楚。從調查數據中可以看出，大部分大學生已經對社會主義核心價值觀非常了解和有些了解。但是還是有少部分大學生不清楚社會主義核心價值觀的基本內容。因此，應積極利用有效途徑進行大學生社會主義核心價值觀培育，使大學生熟知社會主義核心價值觀的基本內容、思索社會主義核心價值觀的重要意義，從而積極實踐社會主義核心價值觀。

2.2 高校開設的思想政治理論課對大學生社會主義核心價值觀培育的影響

思想政治理論課是高校進行思想政治教育的主渠道，關系到高校思想政治教育的實效性。高校開設的思想政治理論課程（如思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等）對大學生社會主義核心價值觀培育的影響：79%的大學生選擇影響很大，19.3%的大學生選擇影響一般，1.7%的大學生選擇沒有影響。可見，大多數大學生覺得思想政治理論課在培育社會主義核心價值觀方面還是影響很大的。因此，要繼續加強思想政治理論課的課程建設，特別是在思想政治理論課教學過程中、在講授思想政治教育理論內容過程中要積極進行社會主義核心價值觀基本內容、重大意義以及如何踐行等方面的宣傳和討論。思想政治理論課是高校進行思想政治教育的主渠道，在宣傳與培育大學生社會主義核心價值觀方面要發揮積極作用，可以利用大學生非常喜愛的新媒體平臺，與大學生積極展開與社會主義核心價值觀相關內容的交流互動、開展相關實踐活動等。

2.3 所在高校開展社會主義核心價值觀的相關活動狀況

67.7%的大學生認為所在高校開展社會主義核心價值觀的相關活動有很多，32%的大學生認為有一些相關活動，0.1%的大學生認為沒有相關活動，0.2%的大學生不清楚是否有相關活動。高校是大學生學習和生活的家園，對于培育大學生社會主義核心價值觀，高校一定要營造良好氛圍，積極利用各種手段和方式，為大學生社會主義核心價值觀培育提供各種支持。比如，高校可以建立官方微博、建立微信公眾號、建立QQ群等，通過這些新媒體途徑，積極傳播社會主義核心價值觀的基本內容。

2.4 大學生期望了解社會主義核心價值觀的途徑

對于“您希望通過哪些途徑來了解社會主義核心價值觀？”這道多選題，38.2%的大學生選擇課堂講授，75.9%的大學生選擇通過電腦網絡、手機客戶端等新媒體，45.8%的大學生選擇通過相關講座、學術討論等，47.8%的大學生選擇相關社會實踐活動，28.1%的大學生選擇通過電視。從調查數據可以看出，大多數大學生期望了解社會主義核心價值觀的途徑是通過電腦網絡、手機客戶端等新媒體。因此，應認識到新媒體在培育大學生社會主義核心價值觀的重要地位，也應積極發揮新媒體在培育大學生社會主義核心價值觀方面的積極作用。利用新媒體可以打破時間、空間限制的特點，使大學生可以隨時隨地接收社會主義核心價值觀的有關信息，并且可以積極交流互動。

3 新媒體與大學生社會主義核心價值觀

新媒體平臺中發布的信息是否會對大學生產生一系列的影響、大學生對新媒體平臺中社會主義核心價值觀相關信息的關注和了解狀況是怎樣、大學生是否愿意在新媒體平臺參與社會主義核心價值觀的相關討論，針對調查問卷中的這些問題，大學生做出了自己的選擇，以下是問卷調查結果。

3.1 新媒體中的信息對大學生的影響

“對于微信、QQ等各類新媒體中一些無法證實的消息，您會轉發嗎？”0%的大學生選擇經常轉發，23.6%的大學生選擇偶爾轉發，76.4%的大學生選擇從不轉發。從調查中發現，大多數大學生對于無法證實的消息，從不轉發，說明大多數大學生對于信息的判斷已經有了明辨是非的基本標準。同時，也要注意到還是有少部分大學生會偶爾轉發無法證實的消息。另外，在調查中，當被問及“您認為新媒體中的言論對您有沒有產生影響”？68.2%的大學生選擇影響很大，27.8%的大學生選擇影響很少，4%的大學生選擇沒有影響。有學者認為，“人們參與新媒體公共領域的同時，新媒體就已經開始影響人們的價值觀念了。”[2]因此，對于新媒體中的信息，要積極指導大學生進行有效科學地篩選，進一步提高大學生明辨是非的能力。

3.2 大學生對新媒體平臺中社會主義核心價值觀相關信息的關注和了解狀況

從表1中的數據可以看出，對于新媒體平臺中社會主義核心價值觀相關信息，比如“時事政治”“我國人民生活水平”“人與自然發展現狀”“社會公平與正義現狀”“國家法治現狀”“就業信息”，大多數大學生在大多數情況下會主動關注和了解。通過了解社會主義核心價值觀相關信息，從而使大學生認識到自己國家的發展狀況、了解到老百姓生活的現實狀況、自己生存發展的生態環境、與未來就業相關的情況等，有利于大學生更好地理解社會主義核心價值觀的基本內容和重要意義。因此，要積極引導大學生關注新媒體平臺中社會主義核心價值觀相關信息。

3.3 大學生在新媒體平臺中參與社會主義核心價值觀相關內容的討論狀況

通過調查顯示，76.1%的大學生表示會通過新媒體（如微信、QQ等）參與社會主義核心價值觀相關內容的討論。可見，很多大學生愿意通過新媒體這一平臺來了解社會主義核心價值觀，經過自己思索、與他人進行討論。新媒體平臺有突破時間空間限制的優點，如果在新媒體平臺有社會主義核心價值觀相關內容發布，大學生就可以隨時隨地瀏覽內容，也可以隨時隨地互動交流。

4 分析

通過問卷調查，得出數據，了解到新媒體時代大學生社會主義核心價值觀培育現狀，可以看到大學生一天中大量時間都在使用新媒體，在新媒體平臺中瀏覽信息、關注人或事。很多大學生希望通過新媒體這一途徑來熟知社會主義核心價值觀。大學生在多數情況下能夠積極關注和了解新媒體平臺有關社會主義核心價值觀的相關信息，愿意參與在新媒體平臺有關社會主義核心價值觀相關內容的討論。因此，應積極發揮新媒體的作用，在大學生社會主義核心價值觀培育過程中奠定良好的傳播媒介基礎。

4.1 加強新媒體對于社會主義核心價值觀的宣傳

在問卷調查中，75.9%的大學生選擇通過電腦網絡、手機客戶端等新媒體途徑來了解社會主義核心價值觀。另外，在調查中發現：71.8%的大學生選擇通過新媒體（如QQ、微信）途徑接受愛國主義教育；76.2%的大學生認為新媒體中所宣傳的誠信道德模范事跡對自己影響很大。可見，新媒體平臺在宣傳社會主義核心價值觀相關內容、使大學生了解并積極踐行社會主義核心價值觀等方面起到了非常重要的作用。新媒體平臺也是大學生對社會主義核心價值觀相關內容積極進行討論、互動的重要平臺。有了新媒體平臺，大學生可以打破時間、空間的束縛，隨時隨地獲取新媒體中有關社會主義核心價值觀的相關信息，并且可以展開討論。中共十八大以來，習近平總書記多次強調“要創新改進網上宣傳，運用網絡傳播規律，弘揚主旋律，激發正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網上輿論引導的時、度、效，使網絡空間清朗起來。”[3]因此，應重視新媒體對社會正能量傳播的影響力，加強新媒體對于社會主義核心價值觀的宣傳。要充分利用新媒體的特點和優點，創新各種宣傳形式，即“90后”大學生更易于接受的形式進行宣傳。

4.2 高校應積極利用新媒體宣傳社會主義核心價值觀

在調查中發現，100%的大學生擁有新媒體賬號，因此，高校應積極利用信息時代大學生的這一現狀，積極創新，建立起高校新媒體平臺。比如，高校開通官方微博、建立微信公眾號、建立QQ群、創建手機客戶端App軟件等。習近平總書記指出：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它……形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。”[4]高校新媒體平臺，比如官方微博、微信公眾號等等，可以通過圖片、視頻等各種形式來宣傳社會主義核心價值觀，不斷創新，要能夠吸引大學生瀏覽和閱讀，使社會主義核心價值觀可以融入到大學生的生活中，進而“感知它”“領悟它”。另外，高校教師個人也應積極參與其中，建立個人微博、建立班級QQ群、班級微信群等。高校教師還可以通過關注大學生個人的新媒體賬號，如關注大學生個人的QQ、微信、微博等動態，進一步了解每一個大學生的思想狀況，從而有針對性地進行社會主義核心價值觀教育。

4.3 積極指導大學生在新媒體平臺篩選社會主義核心價值觀相關信息

新媒體具有開放性特點，各種各樣的信息會毫無屏障地來到大學生面前，大學生的言行就會受到影響。如何在五花八門、未能證實的信息中篩選出正確信息、積極向上的正能量信息以及社會主義核心價值觀的相關信息，成為大學生在使用新媒體中的又一個新的問題。從調查中發現，68.2%的大學生認為新媒體中的言論對自己影響很大，23.6%的大學生選擇偶爾轉發新媒體中一些無法證實的消息。可見，很多大學生認為新媒體中的言論在影響自己，有一些學生也會偶爾轉發未證實的消息。另外，新媒體還具有匿名性特點，大學生可以使用昵稱在新媒體平臺搜索信息、與人交流，這樣一來，道德的約束力就大大減弱，大學生在新媒體平臺言行的真實性就會受到影響。因此，應積極指導大學生對新媒體中的信息進行有效篩選，比如可以在思想政治理論課教學過程中，在講授網絡道德這部分內容時，加入指導學生正確篩選新媒體平臺信息的內容，進行專題講授和互動討論。高校還可以開設媒介素養專題講座、進行新媒體信息相關專題討論等，提高學生的媒介素養。新媒體所具有的獨特特點，加大了大學生在新媒體平臺篩選正確信息的難度，應積極利用新媒體平臺進行正面地引導，從而正確篩選社會主義核心價值觀相關信息。

5 小結

2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中強調：“做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。”“以加強高校網絡等陣地建設為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”新媒體對大學生的學習生活影響越來越大，應積極利用新媒體平臺，營造培育大學生社會主義核心價值觀的良好氛圍。

參考文獻

[1]葉芳.“90后”大學生信息獲取渠道與價值觀的形成研究[J].當代青年研究，2014（1）：54-58.

[2]祝智庭，黃景碧，王覓.教育技術研究國際動態透視[J].電化教育研究，2010（8）：28-35.

[3]習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014：198.

[4]習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時強調：把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-25（1）.