“數學課堂”成為“學生提出有價值的數學問題的課堂”的探究

劉勤　何長林

[摘 要] 當前，第八次課改正在向縱深推進. 《全日制義務教育數學課程標準》（2011）要求培養學生初步學會從數學的角度發現和提出問題；《普通高中數學課程標準》（實驗）也指出教材應注意創設情境，使學生能夠發現問題、提出問題. 從上述表述中我們發現，中小學數學教學培養學生“自己發現和提出問題”的能力是新課程改革的一個重要任務.

[關鍵詞] 有價值的問題；敢于提問；主動提問；創造機會提問；學會提問；樂于提問？搖