新課程標準下初中政治教學實踐研究

張紅玉

（西藏林芝市波密縣中學）

摘 要：在新課程標準下，有效提高初中政治教育教學工作的質量，逐漸成為廣大初中政治教育教學工作者十分關心和重視的問題。基于此，闡述新課程標準對初中政治教育提出的新要求，分析新課程標準下初中政治教育實踐中存在的問題，并提出相應的策略，顯得尤為重要。

關鍵詞：新課程標準；初中政治；教育實踐；應對措施

一、新課程標準對初中政治教育提出的新要求

新課程標準的不斷深化和發展在給初中政治教育工作帶來了新機遇的同時，也帶來了新的要求，主要表現在以下幾個方面：

1.提倡素質教育，提高學生的綜合素質

初中政治教學工作的開展是培養學生人生觀、價值觀、擇業觀的重要途徑之一。所以，在倡導素質教育的今天，更需要初中政治教育工作加強對學生綜合素質的培養力度。

2.發揮學生的自主性

新課程標準要求初中政治教學工作的開展能夠以發揮學生的自主性為根本的出發點和落腳點，提倡學生在自主探究的過程中學習到更多知識和技能。

3.強調輕松的課堂學習氛圍

初中政治課堂教學在改變和優化既有的教學模式，采用各種方式和手段為學生營造一個盡可能輕松的學習氛圍，最大限度地激發學生的學習熱情和積極性。

二、新課程標準下初中政治教育實踐中存在的問題

由上述分析可知，新課程標準對初中政治教育教學工作提出了新的要求，而就目前情況來看，雖然更多的初中教育工作者意識到新課改的新要求，并且也在向其靠攏，但是受一些主客觀因素的影響，致使現階段的初中政治教育教學工作中依舊存在一些問題和不足亟待改善，主要表現在以下幾個方面：

1.教學觀念比較落后

通過相關的調查研究發現，現階段的初中政治教師依舊認為課堂教學工作的重點就是傳達書本和考試大綱的知識，所以其認為教學的重點就是知識的傳授和考核，根本不重視學生的自主

性，也不會更多地考慮學生的想法和感受，一味認為能夠考出好成績的學生就是好學生，能夠讓學生考出好成績的方法就是好方法。而這極大地磨滅了學生學習政治的積極性和主動性，不僅不符合新課程標準的新要求，而且不利于學生的發展和成長。

2.教學方法比較陳舊

教學方法陳舊是現階段初中政治課教學過程中存在的比較突出和普遍的又一問題。也就是說，更多的初中政治教師采用的課堂教學方法就是教師講內容，學生背誦理解，教師勾重點，學生重點背誦的教學方法，課后習題也主要是為了考核學生的解題能力和知識掌握的程度，并不能激發學生的學習興趣和積極性。

3.課堂氛圍比較嚴肅

之所以說，現階段初中政治課堂的氛圍比較嚴重，是因為在初中政治教學中存在教學觀落后和教學方法陳舊的問題，而這兩個問題的存在必然導致學生的政治知識學習課堂比較嚴肅，這不僅影響了學生創造性和積極性的發揮，而且不利于學生取得更好的成績，綜合素養也達不到理想的程度和高度，不符合新課程標準的新教學要求。

三、新課程標準下初中政治教育實踐中存在問題的應對措施

上述問題的存在在很大程度上影響了初中政治教學實踐工作的效果?；诖?，筆者結合自身多年的實踐教學經驗和所掌握的專業知識和技能，提出了以下幾個應對措施：

1.將情境教學法帶入初中政治教學課堂

情境教學方法的引入需要教師能夠堅持“以生為本”，從學生的需求和需要出發，根據課本的教學內容創設合情、合理、科學、適用的初中政治教學課堂。例如，在向學生傳授法律的相關知識時，可以建立“模擬法庭”，通過讓學生分別扮演法官、律師、原告和被告等角色來感受不同的法律知識，通過對一件生活中常見事件的審判，讓他們明白什么是違法行為。

2.增加時政競賽教學環節

時政競賽環節的融入不僅能夠拓寬學生的知識面，而且能夠加深學生對國家和社會的認識程度。而將競賽引入其中，在滿足了初中學生爭強好勝心理的同時，也能夠讓學生在競爭的環境中學習到更多的知識，有助于學生學習能力和綜合素養的提高。

3.創新既有的教學方法

既有教學方法的創新一方面需要教師加強學習的力度，將國內外先進的教學理念和方法引入自己的思想政治教學課堂，并做到取其精華，去其糟粕，不斷改變和完善；另一方面，需要教師能夠以培養學生的自主探究能力和學習能力為基準，同時還需要學校、社會、家長等多方面的支持和重視。

綜上所述，新課程標準對初中政治教育教學工作提出了新要求，而受傳統教育機制和教學理念的影響，更多初中學校的思想政治實踐教學工作依舊采用的是傳統的教學方式，在實踐教學中逐漸暴露出一些問題和不足。所以，資深的初中政治教育教學工作者一定要善于發現問題，掌握新課程標準的新要求，在實踐教學中不斷提出切實可行的應對措施，以促進我國的初中政治教學實踐工作在新課程標準下實現更好的發展，取得更好的成績。

參考文獻：

孫金富.基于新課程標準理念下的初中政治教學[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2016（7）.

編輯 白文娟