案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探究

王權(quán)輝

（江蘇省宿遷市宿城區(qū)蔡集鎮(zhèn)初級中學(xué)）

摘 要：初中政治教師要提高自己的職業(yè)責(zé)任感，通過多樣化的教學(xué)展示讓學(xué)生可以加深自己的學(xué)習(xí)理解能力，在日常生活中可以關(guān)注一些熱點(diǎn)話題，提升自己的獨(dú)立見解，培養(yǎng)有思想的新時代人才。針對案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實際運(yùn)用進(jìn)行一些深入的闡述。

關(guān)鍵詞：初中政治；案例教學(xué)法；運(yùn)用探究

學(xué)生只有在實踐課堂學(xué)習(xí)過程中對學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容有充足的學(xué)習(xí)興趣，才可以在接下來的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)中加深自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)見解，從而促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升，那么教師在進(jìn)行實踐課堂教學(xué)過程中就要將抽象的政治概念變得更加具體，讓學(xué)生可以更加清晰地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合本人多年來的初中政治教學(xué)經(jīng)驗，深入闡述如何在實踐教學(xué)過程中利用案例教學(xué)法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)效率的顯著提升，希望對廣大初中政治教學(xué)工作者有所裨益。

一、利用一些具體實例進(jìn)行課前引導(dǎo)

良好的教學(xué)開端對于整體教學(xué)活動的開展有積極的促進(jìn)作用，對此，教師要充分利用好實踐教學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過從網(wǎng)絡(luò)上或者書籍上搜集相關(guān)資料，在課前進(jìn)行良好的課堂導(dǎo)入，從而推動學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后的政治學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。例如，教師可以在教授新的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容前進(jìn)行一些時事政治的相關(guān)展示，先讓學(xué)生對國情和國際具體情況有基本的了解，再通過設(shè)計一些視頻文件的合理展示，讓學(xué)生發(fā)散自己的學(xué)習(xí)思維，針對某一特別的熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析討論，從而培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，由于初中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容較為繁雜，很多知識點(diǎn)的展開需要教師擴(kuò)展教學(xué)視野，政治學(xué)科內(nèi)容與歷史中的很多文化也都有所關(guān)聯(lián)，教師要向?qū)W生進(jìn)行合理的文化修養(yǎng)滲透。比如在學(xué)習(xí)《文化知識》這一內(nèi)容時，由于中國是一個多民族國家，很多民族具有特有的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特色，對此教師可以先從班級內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，讓少數(shù)民族學(xué)生在課前導(dǎo)入階段對自己民族的相關(guān)文化進(jìn)行深入的闡述，從而使學(xué)生可以從自己身邊的熟人的文化內(nèi)容開始了解，進(jìn)一步加深自己的學(xué)習(xí)理解能力，再通過接下來的課堂擴(kuò)展內(nèi)容學(xué)習(xí)到更多的民族文化特色，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就可以大幅度提升。

二、多創(chuàng)設(shè)一些生活實例滲透在教學(xué)過程中

生活中遇到的一些具體實例其實是可以在政治課堂學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行深入探究學(xué)習(xí)的，政治學(xué)科相對于其他學(xué)科來說還有一個重要的學(xué)科特點(diǎn)就是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以通過自己在實際生活中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)政治知識進(jìn)行融會貫通，從而更好地了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)我國國土安全相關(guān)知識時，由于每天的新聞中都會對相關(guān)內(nèi)容有所涉及，教師可以鼓勵學(xué)生去關(guān)注這些新聞所表達(dá)出的具體信息，如果有必要的話，教師還可以安排不同的時間段讓學(xué)生觀看《新聞聯(lián)播》《法治在線》《新聞30分》等節(jié)目，爭取讓每個學(xué)生都可以在這種時事政治參與過程中不斷提升個人思維水平。同時，教師還可以列舉學(xué)生在學(xué)校生活中遇到的一些問題，比如校園欺凌事件、消防安全事件等，盡可能列舉一些跟學(xué)生生活貼近的具體實例，讓學(xué)生可以靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)到的政治知識內(nèi)容，培養(yǎng)自己獨(dú)特的看法和意見，從而在以后面對相同情況的時事問題時，可以抓住要害進(jìn)行分析，總結(jié)一個較為科學(xué)合理的結(jié)論。

三、針對一些具體實例進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)

學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中由于面對的問題不同，每個學(xué)生對問題的看法不同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)見解很容易出現(xiàn)偏差。因此，教師要通過小組合作探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，變革學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)然，首先需要做的事情是，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生只是一味被動地接受知識，教師將知識進(jìn)行單純的復(fù)制和粘貼，沒有讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維，從而形成自己獨(dú)特的世界觀和學(xué)習(xí)觀念。因此，伴隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也需要有重大的突破，教師要充分了解到辯論性學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)的積極作用。比如，在學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)相關(guān)知識內(nèi)容時，為了加深學(xué)生的理解能力，教師可以在班級范圍內(nèi)組織一場辯論賽，首先按照自愿組合的原則讓學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，再對學(xué)習(xí)小組做一定的調(diào)整，讓每個學(xué)生都可以探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，從而更加有針對性地進(jìn)行政治教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

初中政治教學(xué)由于與社會和生活貼切程度較高，課堂教學(xué)模式可以多樣化地進(jìn)行展示，教師要利用案例教學(xué)法與學(xué)生的生活貼近程度較高的教學(xué)優(yōu)勢，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，爭取可以在實踐教學(xué)過程中提升學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)新時期需要的，既掌握基本理論知識，又有濃厚學(xué)習(xí)情操和優(yōu)秀個人綜合修養(yǎng)的“四有”青年，為國家提供更多的人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]李蘭改.淺談初中政治教學(xué)如何運(yùn)用案例教學(xué)法[J].學(xué)周刊，2015（26）.

[2]石仲榮.初中政治教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2012（14）.

編輯 任壯