初中計算機學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)

崔娜

（包頭市第五中學(xué)）

摘 要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展，初中計算機課程教學(xué)越來越受到教師和學(xué)生的重視，更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師試圖通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生計算機課程學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。重點介紹如何通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段激發(fā)初中生計算機學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

關(guān)鍵詞：初中；計算機學(xué)習(xí)；內(nèi)驅(qū)力激發(fā)

計算機學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占有越來越重要的比重，針對學(xué)習(xí)心理以及年齡特征處于初中階段的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣和技能，成為計算機課程教學(xué)的重要方面。我根據(jù)自己的教學(xué)實踐和理論儲備，對如何激發(fā)初中生對計算機課程的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力談?wù)勛约旱囊恍┮娊狻?/p>

一、激趣導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生一旦對計算機知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)過程中就會處于更加積極主動的地位，學(xué)習(xí)效率也會有顯著提高，因此，計算機課程任教老師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點，在上課伊始就

采取有效的措施幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生對計算機課程教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。那么作為一名計算機教師，應(yīng)該在哪些方面導(dǎo)入新課才不會讓學(xué)生感覺枯燥無味、毫無興趣呢？其一，善于揣測學(xué)生心理活動，選擇貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)案例作為本節(jié)課的出發(fā)點引入新課，拉近學(xué)生與計算機課程教學(xué)的距離，使學(xué)生對計算機內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生熟悉感和親切感。例如在給學(xué)生講授Power point課件的制作過程一課時，首先在多媒體展示平臺上給學(xué)生展示自己制作的PPT教學(xué)課件，使學(xué)生感受到課件的直觀動

畫效果與清晰的文字表達所帶來的視覺沖擊，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)制作過程的欲望，從而順利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生帶著問題任務(wù)進入課堂學(xué)習(xí)，從而使課堂教學(xué)的目的更加明確，幫助學(xué)生理清上課思路，使一堂課的教學(xué)層次更加清晰。例如在講授最基本的word文檔問題課程時，“如何將A文檔內(nèi)容復(fù)制粘貼至B文檔？”“字體的大小設(shè)置可以運用哪些操作途徑實現(xiàn)？”“段落設(shè)置都有哪些？”等等一系列的問題使學(xué)生既疑惑又想要探究答案，如此一來學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也會變得明朗而清晰，學(xué)生也不會再無所事事，不僅提高了教師的教學(xué)效率，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也會變得順利而有效。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中獲得了想要解決的問題的答案，自信心和成就感也會隨之產(chǎn)生，從而對這堂課的學(xué)習(xí)更加有興趣。

二、改進教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的雙邊活動過程，而不是教師傳授知識和解答學(xué)生疑惑的單邊教學(xué)過程，在教學(xué)過程中教師不僅要注重學(xué)生學(xué)會了多少知識，還要更加關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗和思想變化，也就是說要由單一地注重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的多方面重視。這就要求計算機教師在組織教學(xué)的過程中，要通過良好的教學(xué)語言交

流、運用親和的教學(xué)姿態(tài)以及感性的啟發(fā)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧有效的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在輕松和諧的教學(xué)過程中獲得知識體驗。首先，對教師的教學(xué)語言和教學(xué)體態(tài)的要求，教師要親和有力而不是居高臨下使學(xué)生產(chǎn)生畏懼感，因此，教師在課堂授課過程中要善于使用栩栩如生的話語，采取抑揚頓挫的語調(diào)以及風(fēng)趣幽默的語言使學(xué)生產(chǎn)生置身其中的感覺，引導(dǎo)學(xué)生通過與教師之間的互動教學(xué)參與到課堂學(xué)習(xí)中來。其次，在教學(xué)過程中不僅要對教師的語言有較高的藝術(shù)要求，與此同時還要求教師的語言要準(zhǔn)確，一語中的的話語是學(xué)生準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容的前提，因此，教師語言既要幽默風(fēng)趣還要準(zhǔn)確清晰。

三、注重計算機技術(shù)的實用性，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動力

計算機技術(shù)本身就是一門實用性的課程，教師要想讓學(xué)生對其產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生明白計算機在生活中的應(yīng)用。這在教學(xué)過程中應(yīng)該如何體現(xiàn)呢？首先，在通知下發(fā)中體現(xiàn)，計算機教師與班主任之間要做好教學(xué)溝通工作，在重要事項的通知中采用郵件發(fā)送，促使每個學(xué)生建立屬于自己的郵箱，幫助學(xué)生在課外生活時間內(nèi)掌握計算機知識的應(yīng)用。其次，多媒體課件教學(xué)與其余課程的教學(xué)是緊密聯(lián)系在一起的，尤其是物理、地理以及數(shù)學(xué)等需要學(xué)生空間思維想象力的配合才能實現(xiàn)順利教學(xué)的課程，這就需要教師通過多媒體課件進行直觀、生動的展示，從而幫助學(xué)生建立空間想象。再者，對于有繪畫愛好以及音樂特長的學(xué)生，其日常學(xué)習(xí)更是需要依賴計算機技術(shù)在這些領(lǐng)域的開發(fā)和應(yīng)用，例如繪圖工具有photoshop，而音樂軟件更是有百度音樂、酷狗音樂等多種，使學(xué)生充分認識到計算機強大的工具性和實用性功能，使學(xué)生愛上計算機課程，獲得學(xué)習(xí)計算機的動力。

面對當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的社會，初中計算機教師更應(yīng)該提前看到其給自己帶來的機遇和挑戰(zhàn)，通過自己的專業(yè)技能和知識儲備，為學(xué)生營造一個恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動力。

參考文獻：

李香萍.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給力初中計算機教學(xué)[J].新課程，2013（7）.

編輯 范昕欣