論初中語文寫作之教學

賈麗鵬

【摘要】寫作原指創造性的寫作，后泛指對一般文字文書類的寫作，兼有創作、記錄、編輯、總結、整合等方面的內涵。它是指的是讓學生由于語言自我表達感情，對世界，生活的一種認識和理解。

【關鍵詞】中學 寫作 方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0080-02

在實際的教學過程中，寫作是教師最為頭疼的一項教學任務，學生更是不愿意花費時間去用在寫作上。究其原因，主要是學生在寫作的過程中，不知道如何去寫，寫些什么，教師即使教給了學生寫作的技巧，但是學生的記憶里沒有太多的可供寫作的素材，學生還是無話可寫，就好像巧婦難為無米之炊一樣。為此，我和老教師經常探討寫作的體會，積累了一些經驗。

一、多讀書，提高寫作能力

學生最好能比較廣泛的閱讀，散文 、小說、詩歌等文學作品，歷史、哲學作品，多讀經典作品，經典都是經過了時間的考驗的，比如魯迅、冰心、朱自清、果戈里……很多很多啊，中國的四大名著也可以讀。博覽群書這個方法比較適用。如果有能力的可以去讀《中庸》《論語》《詩經》這些，為寫作積累材料。學生在讀書的時候，應該多注意觀察寫作手法和用詞用句以及結構等，同時把認為好的值得借鑒的就動手抄一下或背下來， 以后自己可以引用上或仿寫水準有保證。 還有一點，你的閱讀偏好會決定你的寫作方向。 比如，你喜歡讀散文，可能比較擅長寫散文， 所以你要想寫散文，就多讀些散文。大陸作家里余秋雨的散文不錯，總體說來臺灣作家的散文普遍比大陸作家的好讀。 如果你想寫小說，就多讀點小說 ，很多人都說練筆重要，其實閱讀更甚練筆，多讀對于寫作是至關重要的，積累到一定程度自然下筆如有神，古人說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”就是這個理。 羅馬不是一天建成的，寫作是個長期積累的過程，厚積薄發。

二、掌握寫作技巧，提高寫作水平

教師可以讓學生閱讀一些讀者文摘、意林、諷刺與幽默、漫畫月刊、散文等，這些都是不錯的刊物，多看看，可以提高自己的閱讀能力。在寫作技巧方面，學生需要從以下幾方面做起。1.在質的方面，主要包括語言表達、材料選擇、結構安排、文本形成等。語言表達，當然就是做到流暢、準確進而生動新穎。要避免口語化，克服學生腔，減少錯別字，修改病句，使語言靚麗等。避免口語化，克服學生腔，就要使學生克服那種記流水賬的習慣，了解記事抓不住重點，面面俱到的危害。使語言靚麗，可以采用一些修辭手法，增強文章的生動性和感染力。2.在量的方面，主要是字數和段落的要求。字數要求600字，構造10個自然段左右。每個自然段不要字數太多，3排左右就可以，對學生有很重要的現實意義，具有很強的操作性。 3.在結構安排方面，開頭引用名人名言，或者用比喻句、擬人句、排比句，正文部分可以用名事名例，增強說服力和感染力，結尾首尾呼應，這樣你的作文可以達到80分以上，可以嘗試一下。另外要真的提高你的水平，還需要對記敘文、說明文、議論文、應用文四種進行系統訓練，只要1年時間，技巧就可以得到很大提高。作文技巧是很重要的，最后就是詞語和寫作素材的積累了，多看一些典故，多聽一些故事，一切就都好辦了。

三、營造寫作氛圍，激發寫作興趣

掌握知識需要氛圍，寫作教學也需要教師善于營造氛圍，把學生寫作的興趣激發起來，只有這樣，學生才能主動地進行寫作訓練。那么，教師應該如何把這種寫作氛圍營造起來呢？首先，教師在上課的時候，要善于用高超的語言進行言語表達，讓學生在潛移默化的影響下，掌握知識如同沐浴春風，逐漸對文字學習產生興趣，其次，在對學生進行寫作教學時，教師首先要寫出一篇范文讓學生參考，領悟，當然教師的作文一定要來自生活中的真人真事，用真摯的感情表達對生活的感悟。讓學生產生對老師的欽佩心理，這樣也能夠拉近師生之間的關系，這也是很多老教師的寫作經驗，只有這樣，學生才能逐漸對寫作產生興趣。

四、善于從平時的學習中積累寫作素材

學生在學習的過程中，多讀一些鮮為人知的名人故事，諺語，名言。作文中好的學會使用。最重要的就是要用心記而不是刻意地背，合適的時候就用。同時要多閱讀、多思考、多整理、多動筆。多閱讀是指你應該多涉獵不同研究領域不同范圍的作品，報紙、雜志、電視、互聯網等平臺都可以適當利用；多思考是指你應該勤動腦筋，我們都知道人的記憶只有在不斷加深中才能強化，在閱讀中你只有做到多思考、多問幾個為什么，你才能更專注、更認真的融入到閱讀中去；多整理多動筆當然就更好理解了，在閱讀中你只有勤于整理、動筆記錄才能更好的理解、加深記憶。給自己詳細制定份閱讀計劃，每天要騰出一定的時間來閱讀，要保證一個周期對閱讀的文檔資料進行歸類整理，這個周期嘛，當然，因人而異，可以是一天、一周、一月或是一個季度、一年。貴在堅持，相信只要你能持久的努力下去，必然有所成就。積累素材可以從以下方面進行：1.根據課文內容來積累作文素材。2.通過寫日記積累作文素材。3.通過生活觀察來積累作文素材。4.在交際中積累素材。5.從課外閱讀中獲得寫作素材。

俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，學生要想提高自己的寫作能力，教師要善于改變自己傳統的教學習慣和教學方法，善于營造寫作氛圍，提高學生的寫作興趣，鼓勵學生多讀書，善于從課外閱讀中找到寫作素材，讓學生養成良好的寫作習慣，只有這樣不斷的堅持，持之以恒，就一定會取得最后的勝利。