淺談電教媒體在小學數學教學中的作用

代英

摘 要：體現新理念、新課標的關鍵在于拓展學生思維，培養學生能力，發展學生求異思維能力，從而達到提高教學效率的目的。而教學方法和教學手段決定教學效果。因而，教師應運用電教媒體，創設良好的學習意境，激發學生興趣，創設愉快的學習氣氛，呈現知識的形成過程，使學生深刻理解教學內容，突破教學重點、難點，培養學生解決實際問題的能力。

關鍵詞：電化媒體；小學數學；教學應用

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）04-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.094

隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷進行和科技社會化程度不斷提高，學生學習的時候，對知識的要求也在不斷提高。現在在教學領域中，很多電教媒體已經逐步得以運用，能夠很好地進行課堂教學資源的共享，這也給教學帶來了新的魅力和活力。下面，筆者主要分析如何在數學教學的過程中將電教媒體的作用發揮出來。

一、運用電教媒體，精心設計導入，激發學生興趣

對于學生而言，興趣是最好的老師。學生產生了興趣，學習的積極性會有很大的提高。但是，學生的學習動機以及興趣并不是天生的，而是通過外界事物本身的感受性、獨特性以及新穎性來體現的。運用電教媒體不僅能夠傳遞新的教學內容，還能夠改變以往的教學手段和學習方法，調節課堂氛圍，創設學習情境，將學生的求知欲望和好奇心激發出來，從而引導學生更加深入的思考。

例如，教學《七巧板》這一課時，為了讓學生在上課的時候變產生一種好奇感，教師可以選取一些色彩分明、形象逼真的七巧板拼圖給學生看。……