職業(yè)院校德育工作有效途徑研究

卡地爾江·米吉提+阿爾孜古麗·買買提+巴哈爾古麗

【摘 要】 以學(xué)校和家庭德育教育路徑的實效性調(diào)查為切入點，做一些探索和實證分析，對探索中職德育途徑的有效性是有益的，要提高職業(yè)院校德育工作的實效性，就需要家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，需要用父母和教師的人格去塑造中職生的人格，用情感教育作為主要實施手段，發(fā)揮家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用，以課堂教學(xué)作為實施的主渠道的基礎(chǔ)上加強社會實踐中學(xué)習(xí)來可以提高新疆中職學(xué)校的德育實效。

【關(guān)鍵詞】 家庭教育；情感教育；德育工作

【中圖分類號】 G64.32 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01

新疆是一個多民族聚居的區(qū)域，人口結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而中職生教授的教育程度較低，年齡較小，新疆的中職院校少數(shù)民族學(xué)生占多數(shù)，擁有特殊的民族心理和其他特色，比如部分學(xué)生道德修養(yǎng)嚴重欠缺，部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較強烈，還有一部分學(xué)生心理承受能力相對比較差。作為新疆中職學(xué)校的教育工作者和德育工作者，應(yīng)努力加強對學(xué)生基本文明行為的教育，讓學(xué)生在中職學(xué)校這個公共生活圈中學(xué)習(xí)道德、體會道德、實踐道德，使其真正成為社會的合格公民。本文試從當(dāng)前新疆中職學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀出發(fā)，對如何在新時期新形勢下進一步開展新疆中職學(xué)校的德育工作提出有效途徑。

一、新疆職業(yè)院校德育工作現(xiàn)狀

本文在撰寫初期以全疆中職學(xué)生為調(diào)查對象，發(fā)放《中職德育有效性》調(diào)查問卷，通過收回的有效性問卷的分析，得出了新疆職業(yè)院校德育工作現(xiàn)狀：

1.家庭方面：

①在接受調(diào)查的學(xué)生中，獨生子女占35.92%，通過對調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生與父母溝通情況一般，父母的受教育程度雖然相對比較高，但是與子女溝通方面還是存在一些不足，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)獨生子女家庭的學(xué)生擁有特殊的心理，中職學(xué)校在開展德育工作時，針對這些孩子的心理特征應(yīng)采取更加適合他們的特殊方式。

②調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學(xué)校的學(xué)生在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣中受到父母的影響較大，而父母與教師溝通的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問題時得不到及時的解決，學(xué)校與家庭的教導(dǎo)不一致，這給中職學(xué)校的德育工作帶來了一定的困難。

③中職學(xué)校的學(xué)生能夠認識到社會責(zé)任感的重要性，但是對自己各方面的滿意度較低，缺乏自信，自覺遵守德育規(guī)范意識比較低，這增強職業(yè)院校德育工作的難度。

2.學(xué)校方面

①接受調(diào)查的學(xué)生中有69.9%的學(xué)生表示學(xué)校不經(jīng)常開展以德育為主題的實踐活動，研究證明新疆的中職學(xué)校的德育工作數(shù)量和質(zhì)量上都達不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我們在中職學(xué)校的德育工作中提高工作的質(zhì)量和數(shù)量是至關(guān)重要的。

②中職學(xué)校開展德育工作的方式方法不當(dāng)。中職學(xué)校在平時的教育教學(xué)工作和德育教育工作中常采取班主任說教、思想政治課教學(xué)等方式，學(xué)生需要的和能夠引起學(xué)生重視的勞動和社會實踐活動等方式相對較少，今后的德育工作中需要采取更加符合學(xué)生的方式來提高德育工作的有效性。

二、新疆中職院校德育工作有效途徑

基于新疆中職院校德育工作的現(xiàn)狀以及其中存在的問題，本文研究提出新疆職業(yè)院校德育工作有效途徑：

第一，家庭不僅是學(xué)生接觸最早的地方同時也是受影響最深的教育環(huán)境。家庭對學(xué)生品德的形成，行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及個性的發(fā)展有著重要的影響。學(xué)校可以通過家訪，家長會家長接待日，開展家庭教育咨詢和建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，使家長了解并配合學(xué)校貫徹實施好本大綱，改進家庭教育的方法。

第二，家長要引導(dǎo)中職生形成正確的積極開朗的情感。積極開朗的情感有助于中職生健康成長，中職生年齡比較小，還處于對事物認識的階段，感情比較敏感，脆弱，很容易受到外界的影響，客觀判斷能力較弱，需要家長及時的正確引導(dǎo)，家長需要幫助中職生子女養(yǎng)成健康的情感和健康的心理素質(zhì)，使“理智”和“情感”始終相伴相隨，協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三、改善新疆中職院校德育工作機制。新疆的中職學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)占多數(shù)，有自己的文化和心理特征，各中職學(xué)校在建立相關(guān)的德育工作制度時需要考慮少數(shù)民族學(xué)生特點，探索出適合學(xué)校實際和學(xué)生特色的德育工作機制，努力將中職生培養(yǎng)成具有社會公德、文明行為習(xí)慣、愛崗敬業(yè)、深受社會和用人單位歡迎的好公民和好員工。

第四、讓德育工作貫穿于各科教學(xué)過程中。課堂是教書育人的主渠道，中職學(xué)生通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，掌握豐富多彩的知識，通過教學(xué)可以向?qū)W生進行思想，政治，道德教育。如果各科任課教師立足課本，熟練掌握自身所任學(xué)科的特點，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過程的始終，可以提高中職學(xué)生對德育的了解同時可以實現(xiàn)中職學(xué)生對自我的認識與把握。

第五、運用多媒體，宣傳德育，增強德育課題效果。現(xiàn)在新疆的中職學(xué)校都普遍有多媒體教室，各科教室應(yīng)充分運用多媒體，進行直觀形象的教育，多媒體應(yīng)成為中職教師使用的主要教學(xué)手段。根據(jù)自己課程的特色，巧妙運用多媒體進行愛國主義、國際主義以及有關(guān)我國改革開放以來取得偉大成就等視頻的播放。這種直觀形象，容易引起學(xué)生注意的教學(xué)方式可以在全疆范圍內(nèi)普及開來。

第六，加強中職學(xué)生的社會實踐活動。新疆的中職學(xué)校可以說是社會實踐安排的相對少一些，研究發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生對課堂知識掌握的不夠好，加上社會實踐的欠缺，理論知識沒有及時在實踐中演練，導(dǎo)致中職學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生走道社會后很難適應(yīng)，感到困惑，甚至沒有穩(wěn)定的立場，客觀判斷能力較弱，對自我的認識不夠，對自己的認可也欠缺，這一系列問題可以通過社會實踐來及時改正，甚至可以一定程度上避免以上問題的產(chǎn)生。

最后，各級政府和社會各界、各部門加強關(guān)心。抓住經(jīng)濟建設(shè)的同時，記得穩(wěn)定壓倒一切的理論，在新疆各級政府和社會各界、各部門應(yīng)加強對中職生的關(guān)心，重視中職生德育工作，這會在一定程度上有利于保持新疆社會的穩(wěn)定和長治久安。各級教育行政部門要主動協(xié)助政府并會同有關(guān)部門，積極開發(fā)利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，加強社會文化市場及娛樂場所的管理，配合做好《未成年人保護法》的實施工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境、文化環(huán)境、治安環(huán)境和社區(qū)環(huán)境。