在思想品德教育中滲透德育教育的研究

朱美蘭

【內(nèi)容摘要】德育教育是中學(xué)思想品德教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，它可以幫助中學(xué)生提升自身的思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德觀和人生觀。本文對思想品德教育中如何滲透德育教育進(jìn)行了研究，旨在提升思想品德課程對中學(xué)生道德培養(yǎng)的有效性。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)思想品德 德育教育 教學(xué)策略

思想品德課程是幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好道德修養(yǎng)的一門學(xué)科，尤其是在新課改進(jìn)行后，將思想品德這一課程與生活的結(jié)合更加緊密了，而且提升了對學(xué)生位于學(xué)習(xí)主體地位的重視程度，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性。

一、在思想品德教育中滲透德育教育應(yīng)遵循的原則

1.情理法并用的原則

情感是學(xué)生接受思想教育的最基礎(chǔ)保證。事實(shí)已經(jīng)證實(shí)，如果教育者以及被教育之間擁有非常濃厚的感情，那么受教育者就很容易接受教育者的相關(guān)言論。教師在實(shí)際教學(xué)中加深與學(xué)生之間的情感可以有效降低學(xué)生的逆反心理，提升其學(xué)習(xí)思想品德的主動性與積極性，即所謂的“親其師，信其道”。

2.緊貼學(xué)生的原則

想要在思想品德教育中滲透德育教育就必須緊貼學(xué)生的生理和心理需求，抓住能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響的各種因素，有針對性的開展思想品德教育。

3.開放民主原則

在思想品德教育中要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，但同時教師也應(yīng)該努力發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，站在平等的角度來對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，而不是自上而下的灌輸。教師要能夠靈活結(jié)合教材和社會實(shí)踐，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)到的理論知識能夠有效地在社會中進(jìn)行運(yùn)用。

二、在思想品德教育中滲透德育教育的有效策略

1.思想品德教師要提升自身的綜合素養(yǎng)

（1）思想品德教師要提升自身的道德素養(yǎng)，用人格魅力感染學(xué)生

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但會接受教師講授的各種知識，而且還會在一定程度上受到教師自身道德修養(yǎng)的影響。尤其是對思想品德教師來說，不但要向?qū)W生們傳遞思想品德教材中的知識，而且還要做好學(xué)生道德層面的領(lǐng)路人，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀與道德觀。

（2）充分了解學(xué)生本身的認(rèn)知水平，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法

中學(xué)生的身體和心理都處在高速發(fā)育的階段，教師在教學(xué)中在充分了解學(xué)生本身的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法開展教學(xué)才能夠取得事半功倍的效果。這就要求思想品德教師在日常的教學(xué)中要深入了解學(xué)生的本身的特點(diǎn)與接受能力，有效結(jié)合他們的生活實(shí)際，運(yùn)用生活中的實(shí)例來作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

（3）教師要擁有非常深厚的專業(yè)素養(yǎng)

中學(xué)思想品德課程的教學(xué)特點(diǎn)就是講道理，用理服人，因此這就要求思想品德老師必須擁有非常深厚的專業(yè)素養(yǎng)，可以非常清晰的理解和闡述教材中涉及的內(nèi)容與道理。同時，這也要求教師在生活中要努力學(xué)習(xí)，不斷地吸收新的馬列主義理論新成果和信息，這樣，教師才可以在實(shí)際教學(xué)中做到旁征博引、信手拈來。

（4）教師要樹立高尚的職業(yè)道德觀

思想品德課在中考和高考中占據(jù)的比重較小，所以很多人認(rèn)為只是一門副科，很多學(xué)生從心里上不重視思想品德課程。但是實(shí)際上思想品德課程在整個中學(xué)的課程體系中是非常重要的。所以，中學(xué)教師一定要樹立高尚的職業(yè)道德觀，時刻提醒自己熱愛自己的事業(yè)和學(xué)生，在盡最大努力提升思想品德教學(xué)水平的同時幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2.運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來滲透德育教育

（1）保持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

著名的學(xué)者布魯納曾說過：“只有學(xué)習(xí)者處于主動學(xué)習(xí)的位置他們才能夠積極主動的接受和學(xué)習(xí)新的知識。”所以，想要在中學(xué)思想品德教育中滲透德育教育，就要始終保持學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生充分的解放思想，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。

（2）營造多樣化的課堂形式，促進(jìn)學(xué)生開展道德實(shí)踐

新課標(biāo)中指出要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及良好道德修養(yǎng)的高素養(yǎng)人才，這就是我國新時期教育的重點(diǎn)。所以，在實(shí)際教學(xué)中，思想品德教師也應(yīng)該重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，營造多樣化的課堂條件為學(xué)生創(chuàng)造自己動手進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)其開展道德實(shí)踐活動。

（3）引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注時事政治

傳統(tǒng)教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，但是這一理論在新時期是不適用的。假如學(xué)生們不關(guān)心國家大事，那么如何培養(yǎng)他們熱愛國家、熱愛人民的意識和情感。

三、結(jié)束語

想要在思想品德教育中滲透德育教育除了要運(yùn)用良好的教學(xué)方法之外還要求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，用自身為學(xué)生們的德育教育樹立良好的榜樣。思想品德教師擁有德育意識以及良好的道德水平后才會對學(xué)生的德育教育充滿責(zé)任感與信念感，才能夠堅(jiān)定不移的在思想品德教學(xué)中盡最大努力來滲透德育教育，幫助學(xué)生提升自身的道德水平。

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（作者單位：江蘇省如東縣馬塘鎮(zhèn)邱陞中學(xué)）