民間體育項目在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用

李劍

摘要：在小學(xué)體育教育不斷變革的背景下，民間體育項目逐漸進入人們的視野，并逐漸成為一種潮流。民間體育項目因其獨特的趣味性以及多樣性受到大眾的喜愛。因此，將民間體育項目引入小學(xué)體育課堂將會成為小學(xué)體育教育的趨勢。本文將詳細講述民間體育項目的起源、發(fā)展以及進入小學(xué)教育的必要性。

關(guān)鍵詞：民間體育項目；小學(xué)體育；課堂教學(xué)

G623.8

隨著素質(zhì)教育改革不斷深化，小學(xué)體育教育模式也在不斷轉(zhuǎn)變。小學(xué)體育教育是小學(xué)教育必不可少的一部分，因此，民間體育項目與傳統(tǒng)小學(xué)體育項目結(jié)合是歷史必然。民間體育項目不僅歷史悠久而且形式多樣。相信通過這種將民間體育與小學(xué)體育相結(jié)合的教育模式，能夠為我國的教育事業(yè)做出貢獻。

一、民間體育項目的起源、特點及教學(xué)價值

（一）民間體育的起源及特點

傳統(tǒng)的民間體育項目起源于人類模仿并學(xué)習(xí)動物的活動。最初的體育既不是為了強身健體，也不是為了贏得榮譽，而僅僅是一種供大家娛樂的游戲。不同的地域衍生出不同的體育項目，然而每一個體育項目都承載著中華民族的一段歷史。民間體育具有交融性、多樣性、適應(yīng)性等。首先，每一種體育項目都起源于一個地區(qū)，在各民族文化交融的過程中，體育項目為了適應(yīng)歷史的發(fā)展也隨之不斷變化，甚至衍生出新的體育項目。同時，朝代更替也是體育項目發(fā)展變化的重要因素。然后，不同民族，不同地區(qū)的人民創(chuàng)造出的體育項目是多種多樣的。據(jù)統(tǒng)計，全國56個民族創(chuàng)造的體育項目達976種，其中漢族占301種，少數(shù)民族占676種。最后，各種體育項目都展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。為了滿足不同性別、不同年齡、不同身份的人的需求，同一體育項目往往有不同的玩法。在這種適應(yīng)中經(jīng)常又會演變出新的玩法。由此，民間體育項目總是在不斷發(fā)展。

（二）民間體育的教學(xué)價值

民間傳統(tǒng)體育項目是我國古代遺留下來的優(yōu)秀的歷史文化，是先輩智慧的結(jié)晶，在一代代的傳承中得以生存和發(fā)展，具有極高的教學(xué)價值。民間體育項目具有健身、娛樂、教育、表演、競賽等功能。只有擁有強健的體魄才能肩負(fù)起國家的希望。為響應(yīng)國家的號召，我國高校在教育中開展陽光體育活動，目的就是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅韌的性格。參加體育項目在強身健體的同時也能增強學(xué)生的團隊意識，合作意識，有利于滿足日后工作和生活的需要。體育項目是一種具有競爭性質(zhì)的游戲，作為游戲，其觀賞性是不言而喻的，但其包含的競爭意識確是與時俱進的。競爭是時代不變的主題，只有不斷競爭中才能發(fā)展。教育的母的不僅僅是增長知識，更是教育學(xué)生要學(xué)會在競爭中成長。

二、民間體育進入小學(xué)課堂的方式及必要性

（一）民間體育項目進入小學(xué)課堂的方式

由于民間體育項目種類繁多，并不是所有項目都適用于教學(xué)。由于受教育者年齡的限制，應(yīng)嚴(yán)格保證體育項目的安全性和普適性。下面以跳繩、滾鐵環(huán)兩種教學(xué)項目為例，對小學(xué)體育教學(xué)進行詳細的分析。跳繩是一項運動量適中的運動項目。其對教學(xué)場地幾乎沒有限制，教學(xué)器材也簡單易得，同時對學(xué)生的身體素質(zhì)沒有要求，絕對能夠保證學(xué)生安全。不僅如此，有結(jié)果顯示，跳繩能夠有效增加學(xué)生的肺活量，而且有助于學(xué)生保持體形。由于跳繩能夠不斷拉伸韌帶，經(jīng)常跳繩能夠幫助孩子生長發(fā)育，許多醫(yī)學(xué)實驗也證實，經(jīng)常跳繩的孩子比不跳繩的孩子平均增高三厘米。滾鐵環(huán)是一項能夠有效鍛煉學(xué)生臂力的體育項目。學(xué)生們可以在滾鐵環(huán)的過程中鍛煉全身肌肉。隨著生活水平的不斷提高，小學(xué)生往往缺乏鍛煉的機會，“手無縛雞之力”的孩子越來越多。滾鐵環(huán)運動的推行可以有效解決這一問題，并且該運動器械對教學(xué)資金要求很低。

（二）民間體育項目進入小學(xué)課堂的優(yōu)勢

民間體育項目應(yīng)用于小學(xué)體育教育是小學(xué)教育體制改革的關(guān)鍵步驟。以下從三點闡述民間體育項目進入小學(xué)課堂的優(yōu)勢。第一，傳統(tǒng)民間體育項目的形式多種多樣，學(xué)生們在娛樂的同時鍛煉身體，享受體育帶給他們的快樂，調(diào)動學(xué)習(xí)和參與的積極性，同時提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。第二，民間體育項目多是團體項目。同學(xué)們在參與活動時無意間增加了與彼此交流的機會，增強了團體協(xié)作的意識。部分寡言少語的同學(xué)也能因此增加與人溝通的機會，健康成長。第三，民間體育項目能很好地適應(yīng)場地小的限制。由于部分地區(qū)存在教學(xué)資金短缺，教學(xué)場地較小的現(xiàn)象，很多傳統(tǒng)教學(xué)項目不能順利展開。部分民間體育項目沒有場地的限制，甚至不需要特殊游戲輔助器械，非常適合教學(xué)區(qū)域狹小而學(xué)生多的學(xué)校。

隨著小學(xué)體育課堂教育不斷變化，人們的目光不斷向民間體育項目集中。但是，小學(xué)體育教育模式的轉(zhuǎn)變是一個循序漸進的過程，不能操之過急。將民間體育項目引入到小學(xué)課堂不僅需要學(xué)校政策的大力支持，更需要教師的正確引導(dǎo)。只有教師的全力配合，才能將民間體育項目有效應(yīng)用于小學(xué)體育教育。

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