小議如何更好地開展好高中數學課堂教學工作

林慶

【摘 要】隨著新課改的逐步實施，教師們的教育教學形式面臨著改革的命運。那么，在這樣的形勢下，作為高中數學教師們的我們，又該進行怎樣的努力，以期能夠更好地開展好新課改下的高中數學教學工作，已經成為當前擺在我們面前的重要問題之一。

【關鍵詞】新課改 高中數學 課堂教學工作 師生關系 探析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.064

作為教師，教書育人是我們最基本的工作內容，在當前的教育背景下，做好教書育人工作，為國家現代化培養真正需要的人才，是我們面臨的重要教學任務之一。隨著新課改的逐步實施，作為教師的我們，如何做到在這樣的教育教學形勢下，為學生們的數學學習提供更多的指導和幫助，已經成為教師們在授課間隙主要考慮的問題之一。

新課改是近幾年在教育界熱議的一個共同話題之一，隨著新課改的實施，各類教育教學機構已經針對新課改提出了自己的一些新舉措。而教師作為校園生活中與學生之間關系最為密切的人群，對于學生們在校園期間的教育教學生活負有直接的責任。怎樣在新課改的背景下，一如既往地確保教師的教學質量保持領先，怎樣更好地為學生們的數學學習提供更好地教育教學方法呢？接下來，筆者主要針對新課改下如何更好地開展好高中數學教學工作等相關的問題，簡單地談一下自己的幾點理解，希望能夠對大家接下來更好地開展好高中數學課堂教學工作有所啟發和幫助。

第一，營造舒適的教學環境和良好學習氛圍，較快地實現師生雙方在教育教學中位置的相互轉換，全力助力學生們養成自主思考問題的能力。營造好的教學環境，對于高中數學課程教學工作的開展是非常有利的，對于學生的成長也是非常有幫助的。較之在傳統應試教育下師生之間所堅持的相對嚴肅的關系，學生們更喜歡在一種相對和寬松而舒適的課堂教學氛圍下開展數學學習活動，因為好的教育教學環境可以為學生們的數學學習提供有力的幫助，可以助力學生們在數學學習的道路上少走彎路。在這樣的氛圍下，學生們可以漸漸的將自己緊張的情緒逐漸的舒張開來，使得自己能夠以更輕松的心態投入到學習環境中去，從而更加自然地表達自己的觀點和看法，從長遠來看，這對于學生們良好的學習習慣的養成和教師授課水平的提升都是比較有幫助的策略。

隨著新課改的逐步實施，廣大師生也要意識到自身在教育教學中位置的轉換，特別是教師群體，作為學生學習道路上的引導者，我們對于學生在校期間的學習生活是有責任的。為了更好地為學生們的數學學習提供方便，在平時的數學課程授課過程中，我們也要及時地調整好自身在教學中的位置，積極地引導學生們更加積極主動的參與課程教學中，更好地表現自己。作為教師的我們也要竭盡全力地幫助學生們，使其能夠在學習的過程中更好地發揮自己作為數學課堂中“主人”的作用，幫助學生們能夠在課堂學習中收獲更多的知識點，學習到更多的知識。而作為教師的我們，也要充分地意識到自身在教育教學中的作用，更好地引導學生們在教學的道路上取得越來越多的進步，助力學生們自主思考問題意識的養成。

第二，加強師生之間在課堂上的有效互動和雙方在課外生活中的積極溝通，做學生在校生活中的良師益友，這對于教師更好地開展好新課改下的高中數學課程教學工作也是非常有幫助的。加強師生之間的有效互動，是教師開展好課堂教育教學工作的重點環節。在以往的傳統教學實踐過程中，教師為了能夠在有限的授課時間內為學生們呈現更多的學科知識內容，往往采取的是單項度的教學模式，對于學生們在課堂教學中對知識的吸收和理解則沒有做到及時的捕捉，這種形式的教學形式對于當前更好地開展好教育教學工作是沒有幫助的。

在新課改的背景下，為了更好地開展好我們的數學教學工作，教師就必須及時地調整自身的授課方式，積極地加強與學生之間在課堂教學中的有效互動，可以詢問一下學生對我們自身授課形式的一些意見，也可以針對授課過程中的具體問題展開探究等。只有在跟學生們進行積極互動的過程中，我們才能不斷地尋找到更好地授課思路，為學生能夠學好數學提供更好的幫助。作為教師來講，只有真正做到對學生們的數學學習足夠用心，我們才能在教育教學中不斷地尋找到新的思路，不斷地創新出新的教學方式，我們才能更好地開展好當前形勢下的高中數學教育教學工作。

第三，提高教師群體操作多媒體信息技術的能力，使得多媒體信息技術能夠更好地為學生們的數學學習提供幫助。教師個人授課能力的高低和教學設施駕馭能力的優劣，對于教師們能否更好地開展好高中數學教學工作也有很大的影響。為了進一步更好地開展好高中數學課程教學工作，教師們需要不斷地提升駕馭計算機技術的能力和水平，通過多媒體技術可以幫助學生們掌握到更多的學科知識點，在這樣的情況下，我們就能夠在教學過程中通過網絡平臺為學生們數學課程的教學提供更多的便利和幫助，這對于新課改下更好地開展好高中階段的數學課程教學工作也是非常有幫助的一種教學方式，對于師生雙方而言都是非常有幫助的。

第四，進一步加強與其他各任課教師之間及其學生家長之間的有效溝通與聯系，使得教師們對學生在校內、外生活中的一些表現都有所了解，在此基礎上教師們才能更好地制定出更加適合學生群體需求的教學形式，為學生們的數學學習提供更好的方式和方法。從而為高中數學教學工作更好地開展下去提供好的借鑒。在教學間隙，我們還需要有意識地加強與其他任課教師之間的交流與互動，通過彼此的溝通，尋找到彼此在教學過程中的不足和經驗，以便于為接下來更好地開展好數學教學工作提供有益的幫助。同時，我們還需要加強與學生家長之間的交流與互動，對學生們在校內外各方面的情況做到了解的情況下，對于我們更有針對性地開展好高中數學教育教學工作也有很好的作用。因此，在當前的教育教學背景下，調動學生們自主參與意識才是提高我們教學效度的關鍵點，而我們所采取的一系列的努力，都是為了學生們能夠更加積極主動地參與數學學習而設定的。

高中階段是學生們整個學習生涯中的關鍵階段，在這一階段的教育教學中，我們一定要努力為學生們的提供盡可能多的幫助。因為學生除了要加強數學這門課程的學習之外，還面臨著學習其他各門課程的壓力，在這樣的情況下，我們能夠為學生們的數學學習提供的幫助就是盡量地減壓，為其提供簡便且有效的教學方式幫助是我們在教學中不能忽視的一個重要方面。當然，筆者在本文中所談及的這幾點僅是一己之見而已，希望能夠對大家的教學有所幫助。