中職體育教學(xué)中影響終身體育的因素及策略

趙輝

摘 要：終身體育是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的一個重要趨勢，同時也對當(dāng)前體育教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。本文結(jié)合中職體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀，分析了教學(xué)中影響終身體育的相關(guān)因素，對如何強化中職體育教學(xué)中終身體育策略提出了參考性建議，以期對相關(guān)工作有所啟示。

關(guān)鍵詞：終身體育；體育教學(xué)；策略

【中圖分類號】G807.4

隨著新課程理念滲透的不斷深入，中職體育教學(xué)也面臨著復(fù)雜而深刻的改革形式。當(dāng)前體育教學(xué)中強調(diào)尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮；強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的全面提升。中職階段是學(xué)生終身體育發(fā)展和形成的關(guān)鍵時期，教師要在尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立終身體育意識，形成終身體育能力，讓體育對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生積極影響。本文就中職終身體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析探討，具有一定的現(xiàn)實意義和參考價值。

1.影響中職體育教學(xué)中終身體育的因素

1.1學(xué)校因素

學(xué)校對中職體育的開展有著很大的影響，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的認(rèn)識與態(tài)度，直接決定了體育教育的開展是否順利。由于中職學(xué)校的學(xué)生即將就業(yè)或高考，學(xué)校為了更好的提高就業(yè)率或升學(xué)率就會忽視對體育教學(xué)的開展，不斷減少體育教學(xué)的課時與時間，這對體育活動和教學(xué)工作的順利開展帶來了極大的影響，不僅對學(xué)生未來的發(fā)展不利，同時也阻礙了終身體育的實現(xiàn)。

1.2學(xué)生因素

新課程理念下的體育教學(xué)改革強調(diào)以學(xué)生為教學(xué)的中心，因此在影響終身體育的因素中，學(xué)生因素是一個不容忽視的內(nèi)容。首先，根據(jù)中職階段的學(xué)生身心發(fā)展特點，學(xué)生在生理和心理發(fā)育上都存在較大差異，體育基礎(chǔ)與體育參與動機各不相同，需區(qū)別對待。其次，男生與女生在體育項目的選擇中差異明顯，如男生喜歡對抗激勵的球類運動，女生則偏向于健美操等等，教師要抓住男女生在體育選擇上的差異，進(jìn)行因材施教。最后，根據(jù)這一時期的學(xué)生身心特點，學(xué)生的興趣愛好對體育教學(xué)效果會產(chǎn)生重要影響，因此教師需以學(xué)生興趣為出發(fā)點進(jìn)行教學(xué)安排。

1.3硬件因素

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷開展，國家對中職教育的重視也逐漸提高，經(jīng)費的投入也有了很大的提高，但是整體來看還存在很多需要解決的問題。例如體育場地存在的占用或閑置問題嚴(yán)重，體育館的利用不合理，作為體育教學(xué)開展的重要場所，體育館往往不對外開放，只是在比賽或運動隊訓(xùn)練時才可以使用，極大的限制了體育館的實用價值發(fā)揮，這對中職體育教學(xué)的終身體育帶來了極大的影響。

1.4教師因素

教師是中職體育教學(xué)中終身體育教育的執(zhí)行者，因此教師對于終身體育的理解程度往往直接決定了體育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)前中職體育的教學(xué)現(xiàn)狀來看，體育教師的整體素質(zhì)參差不齊，一方面與中職學(xué)校對體育的重視程度有關(guān)，另一方面，教師的職業(yè)道德也決定著教師的主觀能動性。教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，以及能否對教學(xué)理念進(jìn)行及時的更新創(chuàng)新，都影響到了終身體育能否順利落實。

2.強化中職體育教學(xué)中終身體育的策略

2.1提高對中職體育及終身體育的重視程度

強化終身體育策略，首先要提高對中職體育教學(xué)的重視程度，特別是中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給予體育教學(xué)政策上的支持，將體育教學(xué)擺在一個正確的位置上，將體育教學(xué)作為學(xué)生全面發(fā)展的策略之一，明確辦學(xué)理念，這樣才更有利于體育教學(xué)作用的發(fā)揮。其次，要加大對體育教學(xué)的投入力度，給予一定的資金支持，完善體育場地、器材等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為體育教學(xué)中終身體育的貫徹打下良好的基礎(chǔ)。最后，要完善軟件方面的建設(shè)，即強化師資隊伍建設(shè)，給予體育教育更多的關(guān)注。

2.2結(jié)合中職體育特點，構(gòu)建終身體育教育體系

終身體育作為當(dāng)前一種科學(xué)的體育發(fā)展理念，在教學(xué)工作中應(yīng)該被積極貫徹和執(zhí)行，而中職體育有其自身的教育特點，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才為根本目標(biāo)，因此需要結(jié)合中職體育特點，構(gòu)建終身體育教育體系。首先，要轉(zhuǎn)變以往重競技、重理論、重灌輸?shù)慕虒W(xué)模式和思維，以學(xué)生身心發(fā)展為教學(xué)安排的核心，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，如根據(jù)學(xué)生興趣安排體育選修課等等，使終身體育在教學(xué)中發(fā)揮實效。

2.3轉(zhuǎn)變教育理念，加強終身體育思想的滲透

在中職體育教學(xué)中強化終身體育，關(guān)鍵在于終身體育思想的滲透與教育，要讓學(xué)生形成終身體育的意識。首先，教師在傳授學(xué)生體育知識與體育技能的基礎(chǔ)上，要加強健康常識的教育，讓學(xué)生感受到體育與生活的聯(lián)系，從而更主動的參與終身體育。其次，要提高學(xué)生的體育興趣，通過興趣引導(dǎo)發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生積極參與體育。最后，要讓學(xué)生形成自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，這需要教師在平常的工作中一點一滴滲透方可見效。

2.4教師要提升自身業(yè)務(wù)能力，積極接受培訓(xùn)教育

要在中職體育教學(xué)中應(yīng)用終身體育策略，首先體育教師自身就必須對終身體育有深刻全面的認(rèn)識，通過教師的正面引導(dǎo)及潛移默化的影響，學(xué)生久而久之才會形成終身體育的意識和能力。其次，教師也要不斷充實完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力，掌握好體育理論知識與技術(shù)能力，為學(xué)生起到啟蒙引導(dǎo)的作用。再次，教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，結(jié)合自身體育課程特點，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生往往更喜歡風(fēng)趣幽默，具有親和力的體育教師。最后，要結(jié)合院校自身實際，發(fā)展一定的特色體育項目，以此來帶動學(xué)校體育氛圍，為終身體育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。

總 結(jié)

綜上所述，體育對學(xué)生的身心發(fā)展會產(chǎn)生重要影響，現(xiàn)代的體育教育應(yīng)遵循終身體育的原則，為中職學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。作為中職體育教師，要以學(xué)生發(fā)展為根本出發(fā)點，除了教授學(xué)生一定的體育知識外，還應(yīng)重點提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，形成良好的體育習(xí)慣和體育能力，讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)終身受益，成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的社會實用人才。

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