淺談農村中學英語教學的現狀及解決策略

趙建芳

（甘肅省漳縣城關中學 甘肅漳縣 748300）

摘 要：課改對農村中學的英語教學帶來了深刻的影響，雖然小有成效，但同時也存在著不容忽視的困難及問題。首先學生學習英語缺乏主動性、探究性以及對情景的創設性等；其次教師教學的思想理念也存在著誤區。

關鍵詞：農村中學 英語教學 現狀 策略

目前農村中學英語教學面臨著重重困難，究其原因，既有客觀上的，也有主觀上的；既有來自教師的，也有來自學生的。為了研究新課改在農村中學英語教學中的進展情況和存在的問題及解決策略，根據多年的教學實踐，我從主觀、客觀、教師及學生學習英語中遇到的一些問題及解決策略做一簡單的歸納：

一、教師教學思想理念存在的問題與誤區

首先教師的教學理念仍然停留在課本知識的講解上，注重讓學生死記硬背，留給學生自主學習的時間及空間極少，課堂教學主要是為了完成教學任務，幾乎整節課教師都在不斷講解知識點，總感覺學生理解不了或記不住；其次教師過度側重對單詞用法的講解而忽視詞匯在語言中的實際運用，課堂上運用語言交際的時間太少，老師常用機械操練代替學生的真實交際。即使給學生時間操練對話，大多數老師開展的Pair Work和Group Work都不具備實際意義。而只是一種套用固定句型的機械操練，并不能有效培養學生真實的英語交際能力，甚至覺得操練對話與考試內容無關。總之，過分地注重考試而忽略了語言應有的能力。

對策：1.新課標特別強調語言交際能力的培養，有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師有關熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能對自己的學習進行評價并總結學習方法、能利用多種教育資源進行學習。進一步增強文化差異的理解與認識。2.“把課堂還給學生”是素質教育形勢下課堂教學改革的方向、趨勢和重要原則。為了更好地貫徹新課標的精神使同學們能在課堂上積極主動地學習，成為“學習和發展的主體”。 教師在課堂教學中應做到四個“還給”（1）還給學生時間。還給學生自主學習、咀嚼思考、自練自改的時間。要留給學生充分的時間閱讀、思考、發表個人見解，互相討論。（2）還給學生個性。還給學生獨立思考、獨特感悟、自由聯想、自由表達的個性。注意引導學生聯系自己的生活去感悟，用語言大膽表達自己的想法。（3）還給學生權利，還給學生質疑問難、闡述個人見解、保留自己意見的權利。（4）還給學生尊嚴。還給學生的人格尊嚴、思想尊嚴。教師和學生平等進行知識的交流，思想的碰撞和情感上的磨合。

二、教師自身的因素

農村中學英語教師的專業水平不高。主要體現在：（1）部分教師教學觀念陳舊，不能領會新課程理念，不重視教改。（2）部分教師不能正確理解新教材，對現行河北教育出版社出版的英語教材的理解片面化，教學方法單一，仍然是傳統的“填鴨式”教師為中心的滿堂灌教學模式，忽視了學生的自主學習能力的培養，壓抑了學生的求知欲和好奇心，從而使學生容易產生厭學情緒。這是農村中學學生英語成績兩極分化嚴重的重要原因之一。（3）部分教師不能及時更新自己的知識，致使自身知識和能力滯后。（4）我國農村仍有相當數量的英語教師不會使用多媒體教學設備，不能上網搜集教學資源、吸收外面世界的先進教學理念和教學方法。（5）師資力量薄弱，到目前為止，農村英語教師中仍然有大量非師范類英語專業或非英語專業的人員擔任英語教學，這也是農村英語教學落后的原因之一。

對策：1.努力提高教師自身的素質，加大對英語教師專業的培訓力度。比如，出國培訓、外出聽課等。教師素質的高低直接影響課堂教學的效果，英語教學中教師的教學基本功也決定著學生的語言綜合能力的提高。因此，作為一名英語教師，我們在搞好教學工作的同時，要充分利用業余時間，通過看電視，聽廣播，廣泛閱讀各種英語報刊和文學作品等來不斷充實自己，拓寬自己的知識面，使自己的業務能力不斷提高從而適應新形勢下的課改要求。2.加強鉆研，認真備課。教師在上課之前一定要充分備課，備好課是上好課的前提，因此我們在備課的時候，既要備教材、備學生，也要備教法、備教具、備板書等。我們在備課時，要努力鉆研教材，加強交流和探討，根據新的教學大綱的要求和目的，確定每節課的教學目的與要求，把本單元的基礎知識，語言結構，主要話題，重點、難點，以提綱的形式展示出來，因為只有備課充分，課堂教學效率才能提高，我們在教學時，才能得心應手。3.激發學生學習英語的興趣，培養學生的自學能力。要使學生對英語感興趣，充分發揮學生的學習積極性，在英語教學中，教師應根據教材內容，結合學生的學習情況，采用靈活多樣，有趣的課堂教學方法，積極利用實物、圖片、簡筆畫、動作表演、游戲教學法、情景交際法等各種啟發式的教學方法向學生傳授知識，同時充分利用各種現代化教學設備和教學手段，創設英語學習情景，運用靈活多樣的操練形式，使學生在既緊張又愉悅的氣氛中進行本是枯燥乏味的語言訓練，使學習過程充滿樂趣，激發學生的學習情趣，從而提高課堂效率。