如何提高高中生學習英語的興趣

梁小靜

摘要：興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內心心理，是學習知識的重要動力。學生對他們學習的東西一旦有了興趣之后，就會不知疲倦，越學越愛學。我國古代圣人孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。”只有激發學生的學習興趣，才能提高教學效率。而興趣的增強，要以良好的師生感情作為基礎。興趣不只是對事物表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而體驗到情緒上的滿足而產生的。當代高中生對英語學習沒有興趣或失去興趣，一是缺乏了解，有畏懼難題或抵觸情緒的情況；二是因為沒有體驗到成功的樂趣。本文主要針對如何提高當代高中生學習英語的興趣而提出在英語教學中應采取的一些相應措施。

關鍵詞：興趣；學習英語；高中生

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0125

英語作為當今世界上主要的國際通用語言，也是當今時代最廣泛使用的語言。隨著我國對外開放的不斷擴大化、國際地位的不斷提高，我國越來越需要精通外語的人才，以加速我國現代化的建設進度。在現如今的社會中，英語翻譯官成了我國一個很重要的職業，這也進一步說明了英語學習的重要性。想要把英語學得好，就必須要對英語有強烈的興趣。“興趣就是最好的老師”就完美地詮釋了這一點。因此，我們不僅要對英語感興趣，而且要從內心愛上這門語言。

一、現如今高中生對英語學習興趣低下的原因

1. 學生自身的原因

英語作為現今時代使用范圍最廣的語言，在社會的各行各業都起到至關重要的作用。然而，在我國，英語的重要性還沒有深刻地印在高中生的腦海中。

由于我國高中生的英語基礎比較差，導致了他們對英語喪失了自信心，讓他們對英語的興趣低下。其次，學生對英語也不夠重視，缺少恒心和毅力。倘若對一門學科不夠重視的話，學生就會對這門課程松懈學習，從而導致學習成績不理想而不想學習英語。在現如今這個英語廣泛中使用的時代中，學生應該摒棄對英語的厭倦，不要在學習英語的過程中遇到困難就后退，應該直面這個“英語”。倘若學生對英語不夠重視，遇到困難就后退，那必將在英語學習的道路上偏離軌道。這是一個社會的危機。

2. 教師的原因

英語作為我國與外界溝通的一個重要橋梁，在我國的外交方面起到了至關重要的作用。在我國的英語教育中存在著許多問題。

學生對進行英語教育目標不明確，在學生進行英語教學的過程中，目標模糊是大忌，我國英語教學中普遍存在著應試化的現象，教師為了應付高考，對學生進行普遍化的英語教學，生硬的英語教育使得學生失去深度學習英語的興趣。例如，教師的口齒不清、 教學方面不新穎、大多使用漢語式的教學方法等，更使得學生對英語的學習興趣低下。在英語教學中，教師對學生的教學僅僅局限于知識的灌溉，而不注意對學生的英語素質進行培養，影響學生的學習深入化。教師對學生的影響毫無疑問是巨大的，教師的教育方法關乎著學生對這門課程的學習態度。

3. 家庭的原因

家庭是學生學習語言的最好環境，現在的家長對學生的英語教育雖然極為重視，卻忽視了教育的方法。家長想讓學生更快地掌握英語這門語言，但是孩子的成績達不到家長理想的要求，于是很多家長在孩子學習英語的問題上，或是病急亂投醫，或是索性干脆放棄。家長為了讓自己的孩子更快地掌握這門語言，就會請家教或者幫孩子報興趣班。作為家長，如何理性地為孩子選擇就顯得極為重要了。一門語言的學習過程是一個極其漫長的過程，不能很快就見到效果。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。因此，家長對孩子英語的學習不能操之過急，理應順其自然、慢慢引導上正確的道路。

4. 學校的原因

學校是學生除了家庭之外的第二大學習環境，也可以說學校就是學生的另一個家。所以，學校對學生的英語教育有著極大的影響。學校教學設備的不夠完善導致了學生對英語的學習存在著缺陷。在新課標要求下，學習英語需要了解很多跨文化知識，而現如今我國許多學校教學設備的不完善讓學生不能更多地了解和接觸國外文化。如果有多媒體就能使教師更好地給學生補充跨文化知識，因為僅僅依靠教師不僅會浪費時間，而且會不夠具體直觀，多媒體能更生動形象地表達出一些知識，會引起學生對英語的學習興趣。一個好的學習環境決定了學生學習進度的好壞。學校的管理、教育的好壞決定了學生的成績高低。“近朱者赤近墨者黑”也就說明了學校對學生的學習起了重大的作用。

二、提高學生學習英語興趣的有效措施

1. 建立民主和諧的師生關系

學生對學科的情感常常取決于對任課教師的喜愛。正如《學記》中的“親其師，信其道”。倘若教師一味地以嚴厲的姿態出現，凡事先進行批評，往往會使教育效果適得其反，久而久之學生對其任課教師所教導的課程感到厭倦，更不會對此科目有任何的學習興趣了。因此，在課堂上，教師應用抑揚頓挫、風趣幽默、充滿懸念的語言并加以豐富的表情手勢來組織課堂教學。教師還要以積極的態度和發展的眼光看待學生、關心學生、賞識學生。當教師面對那些膽小的、基礎差的學生時，要用親切的微笑和鼓勵性的語言對待這類學生。只要學生能勇敢地站起來回答問題，教師都要給予贊揚。活潑多樣、層次分明的評價手段不但活躍了課堂氣氛，還培養了學生學習英語的良好習慣，更使每個學生都獲得了點滴成功，體驗到了成功的喜悅，堅定了學好英語的信心。

2. 營造良好的英語學習氛圍

學生學習英語需要良好的英語學習環境，這就需要教師盡量用英語進行組織和教學，給學生營造良好的英語學習氛圍。正所謂“環境可以輕易地改變一個人”。這更能說明想要提高對學習英語的興趣，就必須擁有良好的學習英語的環境。經過日積月累，學生基本能聽得懂簡單的課堂用語，增強了學習英語的信心，覺得英語其實并不是一個無法理解的科目，為學習英語語法打下了堅實的基礎。

3. 掌握正確的學習方法

古話說：“工欲善其事必先利其器”。想要學習好，就必須學會學習的方法、具備學習的能力。學生學習方法得當，學習就會事半功倍，學生會越學越愛學，信心會越來越強。反之，如果學習方法不正確，學習事倍功半，甚至徒勞無功，學生會越學越厭學，甚至放棄學習。因此，教師在教學過程中必須關心學生的學習情況，及時幫助學生掌握正確的學習方法，鞏固學生的學習成果，從而保持他們的學習熱情。除此之外，還要具體到某個學生的學習方法，畢竟每個人都不可能適用同樣的學習方法，要根據個體的差異來幫助其掌握合適的學習方法。通過運用正確的學習方法，使學生的學習成績不斷地取得較為明顯的進步，進而提高他們學習英語的熱情，形成良性循環。

4. 寓教于樂的課堂教學

學生需要的是一個能夠快樂學習的課堂，如果能夠做到這一點，將會大大提高學生對英語的學習興趣。那么，如何才能做到這一點呢？這就需要采取直觀的教學方法了，這種方法不僅是英語教學過程更生動、形象，而且能加深理解、強化記憶，同時還能訓練學生的聽、講能力，培養學生的交際能力。那么，這種方法具體應該怎么做呢？（1）利用實物。在教單詞、句型的過程中，把新單詞和實物聯系起來，這樣一定能增大學生學習英語的興趣。（2）創設情景。把我們書本上的內容搬到生活中來，以學生為中心，采取動作表演等手段進行情景教學，既可以使課堂生動活潑，又可以培養學生在實情實景中的交際應對能力，不斷提高學生學習英語的興趣。（3）拓展教學。不局限于課本上的知識，在現如今的這個網絡時代，要利用網絡進行教學，用網絡上豐富有趣的語言來進行課堂教學。學生對網絡的東西有著很大的好奇心，教師可以利用這一點來提高學生學習英語的興趣。

總而言之，提高高中生學習英語的效率首先要提高學生學習英語的興趣。如何提高高中生學習英語的興趣是全體高中英語教師首要面臨的難題，需要全體教師從實踐中不斷反思、逐步改善，從多方面實現學習英語興趣的提高。

（作者單位：廣西英華國際職業學院附屬中學 535000）