民辦高校藝術教育綜合改革研究

閃易

摘 要：隨著高考的擴招，藝術類學生數量在短時間內迅速增加，并持續居高不下，民辦高校是中國高等教育大眾化進程中涌現出來的創新的辦學模式，民辦藝術高校藝術教學改革是適應社會發展的必然選擇，有力的促進民辦高校藝術教育改革的層次性、有序性、規范性、可持續化的健康發展。

關鍵詞：民辦高校 藝術教育 問題研究 改革對策

一、民辦高校藝術學科教育綜合改革的必要性

民辦高校的藝術教育面臨著藝術教育觀念落后，教學體系不完善，缺乏教學設備，教師教學水平不高，藝術教育的模式比較單一，過于注重藝術教育實用性等等問題。民辦教育的發展增加了教育供給方式的多樣化和選擇性，一定程度緩解了我國社會各界對藝術人才的需求與國辦藝術教育規模有限的矛盾。面對全國范圍教育改革的不斷深入，藝術教育面對信息化和大數據的挑戰，藝術教育應借勢而為，完美轉型，培養技術應用型人才，適應社會發展的需求，是民辦高校藝術教育改革發展的必然選擇。

二、民辦高校藝術教育工作中存在的問題

1.藝術教育體系不完善

現行的高等藝術教育體系的課程設置上過分強調統一、同一化，沒有在多元化的國際教育體系中彰顯中國特色藝術，也沒有在中國藝術教育中凸顯出地域特色文化，全國大一統的形勢并不適合藝術類專業人才的培養。以德育和美育為主的藝術教育理念在中國近代得以確立，但在藝術教育過程中，卻表現出形式主義、功利主義、實用主義的藝術教育趨向。

2.擴招帶來教學質量的下降，學生質量不高

連續擴大招生規模，藝術教育資源滿足不了藝術教育生源的持續走高，造成教育質量的下降以及教育基礎設施的落后。大部分通過高考，進入大學校門的藝術類考生，在高三經過短期培訓或集訓達到高考要求進入大學學習。因此，這樣的選撥模式下從高考大軍中脫穎而出的考生，缺失對藝術的本真追求，往往缺乏藝術個性和創新精神。

3.藝術教育模式混淆，實踐教學是最薄弱的環節

民辦高校藝術教育的課程設置、教育方式、培養目標、管理手段與公辦院校雷同，沒有充分利用具備的地域優勢、文化優勢、辦學資源優勢，缺乏辦學特色，對于教育模式的劃分缺乏科學合理性。教學模式的混淆，造成了教育資源的浪費，忽略了民辦高校辦學資源的優勢，大一統的教育模式缺乏特色，難以造就卓越的設計人才。

4.經費投入不足，缺乏藝術教育的設備和條件

目前，我國大部分民辦高校靠學費支撐辦學，走的是一條以學養學之路。藝術教育資源短缺，藝術教育缺乏必要的場地、藝術設備落后或者匱乏、藝術經費遠遠低于需求、硬件設施的薄弱，這直接阻礙了藝術教育工作開展，影響專業課程的設置，進而導致藝術教育缺乏實踐性，學生藝術教育全然成為紙上談兵，難以實現教學效果。

5.師資隊伍不穩，教學水平不高

目前，民辦高校教師隊伍主要有本校畢業生留校任教，“近親繁殖”、現有教職工大多仍屬于本科學歷、大多引進的教師不具有師范院校教學和學習經歷、教師隊伍缺少實踐經驗、新近高校在校生或應屆畢業生、民辦高校的兼職教師或退休教師等教師隊伍組成，教育教學水平不均衡，教師層次落差大，同時，福利待遇缺少政策和法規支撐，會造成師資隊伍的不穩定。

6.學生素質有待提高

藝術類作為門檻低的高考通道，面臨著學生質量不高的現狀，大部分民辦高校藝術教育強調專業的學習遠超過對科學文化素質的教育，認為培養出優秀的專業人才是檢驗學校辦學水準的標準，忽略作為藝術教育中關注學生科學文化素質的培養和養成。

7.學校的人才培養與市場的人才需求之間的矛盾

民辦高校藝術教育與市場缺乏溝通和交流，各自獨立發展，沒有搭建良性的人才供給平臺和知識技能產業轉化機制。市場可以根據對人才的需求主動與校方商討培養方案，提供最新的人才需求信息，以市場作為就業調控的指揮棒。溝通交流如何解決供需矛盾才是最有利于人才培養、最有利于市場發展的有效措施。

三、民辦高校藝術教育的改革對策

1.樹立科學的藝術教育理念

藝術教育理念是藝術教育得以進行的前提，屬于原則性的指導。民辦高等院校致力于培養適應社會需求的應用技術人才，積極響應地方經濟的發展需求，民辦高校藝術教育與地方經濟對接、人才培養目標的設定與行業需求對接、人才培養模式與工作崗位對接。

2.構建新的藝術教育課程體系與結構

積極調整，積極整合綜合課程，加強實踐課程，增加自修課程，開設創新課程。以現有課程為基礎，根據學科的交叉發展，在培養模式上探索適合民辦高校藝術教育的自由化創新型的教育方式。

3.實行教學的開放性

打破單一的多媒體講授模式，在課件設計中采用微信簽到、彈幕互動、微課視頻和交互動畫、翻轉課堂等多種媒介化的教學實踐，著重設計學生個人電子設備的課堂使用率和參與度，注重教學設計的趣味性和互動教學過程，清晰的傳授課程章節的基本知識點，凸顯藝術類的課程獨具的課程魅力。開放教師隊伍來源，實現教學對象互換。

4.重視理論與實踐能力雙向發展

民辦高校在轉型后的人才培育機制將以技術領域為導向，強調多學科知識的綜合應用，加強認知學習，提高其教學實踐創新性，學習過程中合理設置和安排實踐教學模式，突出系統性、全程性、綜合性、創新性，充分利用社會有效教育資源，廣泛開展校企合作、校際合作、國際合作等。

5.優化藝術教育環境和氛圍，加強經費投入民辦高校必須合理優化資源配置，融合社會資源，加強校企合作。加大教育經費的投資力度，民辦高校教育經費的投入要滿足學科培養制定的培養方案，在學校教育經費中設立專項經費用于藝術教育資源的購置，并按照國家統一標準設置藝術教育專用的場地和教室，為學生藝術學習提供良好的學習環境。

6.強師固資，優化師資力量對現有專職教師加強實踐能力方面培養，有計劃的選派教師在職培訓、專業進修、調查研究、代職鍛煉和出國留學等方式，及時了解本專業的最新發展情況。鼓勵有前途的青年教師攻讀博士學位、作為訪問學者、以老帶新等方式或途徑進行培養和鍛煉。拓寬教師的來源渠道，引進新教師注重專業能力和實踐技能，加強教師隊伍穩定的措施，充分保護藝術教師的合法權益，穩定教師隊伍。

7.重視學生素質教育，開拓創新意識開展素質教育是公辦教育的義務，也是民辦藝術教育的優勢所在。先進優化的全民素質教育機制，培養全面發展具備專業綜合素質、科學文化素質、心理素質、身體素質等多方發展的學生。注重人文性的培養，鼓勵學生表現創造性，關注審美意義以及人文精神，而不能局限于技藝和實用的層面，要用新的視野和觀念審視藝術教育。

8.注重產、學、研合作模式民辦藝術本科院校向應用技術大學轉型后，要緊密結合國家文化產業和文化事業的發展需求，面向地方經濟建設第一線的需求，適應本地區經濟文化發展需要，著力于為國家和區域經濟發展，特別是為文化軟實力提升做出更大貢獻，從而使自身得到更大活力。

9.借鑒國外的成功經驗民辦藝術教育多樣化、選擇性、終身教育化的先進機制在某種程度上滿足了人們選擇教育的需求。結合西方成功的藝術教育案列，通過對人才培養理念、方法的梳理與歸納，從而尋找適合中國民辦高校的藝術教育人才培養理念、內容、方法、評價與管理體系，建立可行模式與運作機制，培養滿足社會需求的全面發展的優秀人才。

四、藝術教育在民辦高校的發展方向及前景展望

隨著市場經濟的發展，我國原有的教育資源配置方式發生了質的變化，民辦高校要利用其靈活的辦學機制、先進的辦學理念和優勝劣汰的市場法則，為教育改革注入生機和活力。我們期待民辦高校藝術教育的進一步革新，進一步完善，完善民辦高校多學科全面的發展。