基于新形勢下中職學校班主任工作的探索與思考淺議

孫世生

摘要：隨著各高等院校和高中學校的不斷擴招，以及社會的日益發展，中職院校的生源銳減，招生標準的不斷降低造成了中職學生的知識水平和綜合素質持續下滑。面對這樣嚴峻的形勢，中職學校班主任的工作就顯得尤為重要。本文立足于當今現狀，主要探討了在新形勢下中職學校班主任該如何更好的去工作，為相關人員提供了寶貴的建議。

關鍵詞：中職學校；班主任；工作；探索

引言

中職教育在我國教育事業里是個不可分割的組成部分，目前很多的中職學校學生的綜合素質很差，有些學生還對未來感到前途渺茫，對學習缺乏興趣和信心。面對這些的現象，如何提高中職學生的各方面能力素質，是廣大中職學校班主任應該要思考的問題。

一、我國中職學校的發展前景

在全世界科技文化日益進步的今天，國際及國內各行業之間的競爭歸根到底都是人才的競爭，為了給國家提供豐富的綜合型人才資源，中職教育迎來了發展的新遇，同時也面臨著新挑戰。作為我國教育事業的其中一部分，中職學校可以為社會培養出兼具文化和技術的復合型人才。隨著我國教育的深化改革，已經逐漸的引起對中職教育發展的重視，更加的注重了學生的文化與技術的雙重能力，促進了中職教育的整體素質不斷上升。中職學校的學生要更好的掌握實際操作能力，從而推動中職教育有個光明的未來，為整個教育事業的繁榮做出自己的努力。

二、我國中職學校的現狀和問題

（一）學校缺少管理

學校是學生每天進行學習和生活的場所，學生在青少年成長時期的絕大多數時間都是在各個學校里度過的，所以，學生的素質水平和學校的管理關系非常緊密。現在有些中職學校的學生綜合素質比較差，不能明確的分辨是非對錯，也沒有很強的自我約束能力，班主任因為缺少相關的規章也無法嚴肅管理，有些學生即使做了錯事也不會受到什么處罰，僅靠班主任的耐心教誨毫無作用，這樣的學生依然肆無忌憚，導致了班主任無法進行有效的工作。

（二）班主任自身的素質有待提升

學校班主任是學生在成長過程中的重要參與者，由于中職學校班主任的工作比較繁瑣，更是需要不但熟練掌握專業文化知識，還要對學生有負責任的態度，給學生樹立優秀的楷模。但還是有一些班主任沒有什么責任心，無視學生的違紀行為，甚至是躲起來不敢管。

（三）生源的水平較低

由于高等院校的不斷增多和擴招，把大部分成績高的學生都吸引去了高中學習，導致了中職學校的生源變少且水平較低。這些學生一般學習的能力較差，也不喜歡學習，再加上中職學校畢業生不受重視導致就業難，這些問題都不利于班主任的工作管理。

（四）缺少家長的管教

由于我國傳統沿襲下來的觀念，所有學生的家長都自己子女“望子成龍”“望女成鳳”，但當孩子的學習成績讓家長失望的時候，很多家長就會對這些進入中職學校的“差生”缺少管教，鄙視中職學校的教育，沒有興趣去了解學校的工作內容，也不愿意配合班主任的工作，從而讓班主任的工作難以開展。

三、加強中職學校班主任工作的策略

（一）與學校共同制定和完善相關教育制度

提高學生的素質需要學校教育制度作為保障，實際上制度不是束縛了學生的行為，而是促進了學生向好的方面成長。學校的教育制度可以劃分為兩種：一是學校的制度，它的制定是為了幫助班主任進行平時的工作；二是班級制度，它的制定是為了處理學生在學習生活中遇到的問題。這兩種制度有著相輔相成的關系，應該共同實施。班主任在制度的實施時要找出其中有哪些不妥或者漏洞的問題，及時的幫助學校去完善。

（二）努力提升自身的綜合素質

教師的形象一定程度上代表了學校的整體形象。為了中職學校的未來，班主任必須要努力提升自身的綜合素質，用自己的良好形象去征服學生及其家長。班主任應該廣泛涉獵心理學、管理學等各種相關領域的知識，提升處理問題的能力，給學生做好榜樣，從而更順利的完成工作。

（三）積極配合任課老師，齊抓共管

班主任要時刻與任課老師緊密聯系以及交換意見，從不同側面了解本班學生的思想動態和學習情況，及時發現學生的個人專長，使其個性得到良好的發展。

（四）認真挑選任命班干部

中職學校班主任要挑選那些學習好、品行正的學生任命為班干部，發揮其良好的帶領作用，讓整個班級走上積極進取的道路。班干部的表現對其他的學生有著很好的示范作用，而且還能為班主任提供學生的各種動態信息，從而讓班主任更好的管理班級。

（五）做學生的良師益友

班級里的每個學生都有著不同的個性，班主任在管理時不能混為一談，必須要區別對待。班主任應該做學生的良師益友，不能高高在上，班主任可以從以下方面去增進師生關系：第一，上課時要主動走下講臺，來到學生之間去互相的溝通交流，讓學生產生親切感；第二，課下要積極參與到學生聊天、游戲等課外娛樂中，密切關心每個學生的心理狀態和生活狀態，要關愛學生。還可以不定期的組織各種文體活動，給每個學生提供展示的平臺，促進他們的身心健康不斷進步。

（六）加強與家長的溝通和合作

父母是孩子的第一任老師，學生的成長既需要學校的教育，也需要家庭的配合。假如家庭和學校在教育上產生了分歧，就會對學生的身心成長產生不利影響，因此班主任要加強與學生家長的溝通，隨時掌握學生的心理情況。與家長之間的溝通可以采用以下三種方式：一是隨時的電話溝通；二是組織召開家長會；三是利用QQ、微信等網絡社交工具。可以向家長了解學生在家里的狀況，并反饋學生近期的在校情況；還可以向其介紹近期學校和班級的動態，以及班主任所做的工作，從而努力獲取家長的理解和支持。

四、結語

隨著我國教育體制的深入改革，中職教育事業的前景必將更加廣闊，中職學校學生的綜合能力必會不斷提升，社會的需求也會逐漸加大，就業機會日漸增多。中職學校的班主任的責任非常重大，要努力探索出更加有效的新型教育模式，為國家的發展和社會的進步提供優秀的人才。