中職機械專業學生的英語學習興趣探討

熊再紅

【摘要】：提升中職機械專業學生的英語學習興趣，關鍵在于對學生英語學習興趣的培養。經過多年的中職英語教學實踐，針對機械專業學生的特征，以及機械專業學生英語學習興趣的培養，歸納了許多教學策略，希望可以實現對中職英語教學質量的進一步提升。

【關鍵詞】：中職機械專業；學生；英語學習興趣

【中圖分類號】G633.41

隨著我國在全球經濟和文化中的參與度的提升以及國際間的交流日益頻繁，社會對應用型的英語人才十分缺乏。中職院校中的英語課程是中職教育中一門重要的公共基礎課程，是學生必修的一門課程，實現學生在將來的社會中將英語作為交流的工具，并對更多的專業信息進行了解。為了實現以上目標，對現有的英語教學水平進行改進，重視學生的學習興趣的培養，已經成為了中職英語教師提升英語教學效果的重要問題，同時也是中只院校英語教師需要研究的重要內容。

1、關于學習興趣的論述

學習興趣是指學生在探求事物中帶著強烈的感情色彩的一種認識傾向，它主要產生于學習活動中，它是學習動機中最活躍和現實的因素，學生在具有強大的學習興趣后在學習中變得更加積極主動，進而受到良好的教學效果。學生在學習中端正自己的學習態度，帶著熱情飽滿的態度，以頑強的毅力和積極進取的精神，這些是學生具有學習積極性的重要特征，在學習中開動自己的腦筋，積極主動，對學習方法進行良好的運用，在學習中達到事半功倍的學習效果。【1】

這一目的的實現關鍵在于教師在學生的學習中設置的教學內容的合理性，以及應用的教學方法是否能夠吸引學生積極主動和自覺愉快的進行學習，這些都是由學生的學習星卻決定的，教師在學生學習興趣的培養中有著十分關鍵的作用。學生的興趣并不是自發產生的，而是需要教師對學生實施有計劃、有目的的措施并為學生學習興趣的培養和激發創造相應的條件。

2、中職院校英語教學現狀

中職院校招收的學生英語基礎較差，許多學生在之前的學習中對英語學習一直十分排斥。在進入中職院校后學生沒有了升學的壓力，對英語學習會更加放松。認為英語學習并沒有太大的用處。同時中職教學本來就是以就業為導向的，學生對專業課程的重視程度往往較大，對其他工具性的知識掌握并不重視。

隨著中職院校數量的增加，中職教師的數量也在相應的增多，但是中職教師的質量并沒有隨著提升，很多英語教師都是直接畢業后就進入中職院校進行教學，教學經驗十分匱乏。在加上英語教學任務的繁重，教師很難抽出精力去進行教學研究。

教材是學生獲得知識的主要來源，因此教材十分重要，在當前的中職院校英語教學中，由于學生的學習程度的復雜，教材也十分復雜，想要找到適合中職學生的簡單實用的英語教學十分困難，在現有的教育制度中并沒有對中職學生的英語程度做出一定的目標制定，因此中職英語教學的目標是缺乏。【2】

中職院校的英語教學中仍舊較多的沿用了傳統的說教方式，教師教給學生什么知識，學生就學習什么指示，不重視學生的主體地位。同時受長期的應試教育影響，教育應經成為了為了應付考試的教學實施，學生也是為了考取更高的分數而學習，教師在教學中忽視了英語的應用型，一些看似英語學習很好的學生在應用中都變成了啞巴。此外，很多中職院校由于資金或是其他原因，基礎教育設施較為陳舊，學生不能享受現代化的教學設備，影響學生綜合能力的提升，以及英語的訓練和實踐。

3、中職學生學習興趣的培養需要融洽和諧的師生關系

和諧融洽的師生關系可以激發學生對教師的認同，進而實現對學生學習熱情的激發，這是教育心理學中的一條重要規律，因此中職院校的英語教師要抓住這一規律，機械專業主要是男生，在中考的失敗中學生的自信心倍受打擊，對英語已經失去了學習的信心，因此教師要主動去接近學生，拉近師生之間的距離，對學生畏懼英語的學習心理進行疏導，分析當前的英語學習現狀，找出英語成績長期不能提升的主要原因。

首先教師要為學生樹立明確的學習目的，端正學生的學習態度。很多家長和學生都認為英語的掌握沒有太大的意義，只要將專業課學好就行，在中職學習階段帶有極強的功利性，認為只要不出國，學好漢語就可以了。但是情況并不是如此，在我國改革開放和入世后，很多外商在我國進行投資建廠，商品進出口規模的進一步擴大，在很多工作和生活的場合中需要應用到英語進行交流，因此英語的掌握是非常必要的，英語教師首先要讓學生認識到英語學習對自身將來發展的重要性，進而端正學生的學習態度。【3】

學生充滿愛心和耐心，是教師幫助學生獲得學習興趣的關鍵性前提，中職英語涉及了大量的英語詞匯量，學生需要對很多句型和短語進行記憶，這些為學生的學習帶來了困難，因此教師要多給學生一些耐心和愛心，包容學生在學習上存在的不足。但是教師要對每一個學生都充滿信心和尊重，只要實現了自身愛心和耐心奉獻，在學習中充分調動學生的積極性，激發學生對英語學習的興趣。

4精心設計課堂導入，巧妙設置課堂提問

巧妙的導入對學生的學習興趣可以進行很好的激發，保證學生迅速進入積極的學習狀態中，生動、新穎、幽默的導入，可以幫助教師對學生的注意力進行吸引，實現學生在學習中收獲最佳學習狀態，為教學課堂創造一個良好的開端。在中職英語一年級的第一冊、第五課時中，關于Food的教學，如果教師在一開始向學生展示一些誘人的食物的照片，首先引起學生的注意力，然后提問，Which do you like？學生們肯定會爭先恐后的說自己喜歡什么樣的食物，隨后教師再次發問：Chinese food or western food ？繼續實現對學生注意力的集中，進而引出本節課的主題：Are you hungry ？為了對學生的注意力進行很好的吸引，教師可以為教學活動的過程準備一系列的精美圖片，激發學生的學習動機。借助生動有趣的故事，為學生創設良好的語言情境，設置懸疑，導入新課，將新舊知識進行聯系。

同時教師還可以在課堂上設計一些同學生的實際生活聯系較為緊密的問題，借助英語專業語言激活課堂氣氛，對學生興趣進行激發，啟發學生的思維，培養學生的求知欲望，進一步達到良好的教學效果。在教學中鼓勵學會大聲朗讀課文，培養學生多讀、多記、多應用的好習慣，加強學生的語言感。教師在同學生互動過程中要多使用積極性的語言，不使用或者是少使用消極和批評的語言。鼓勵是一項十分重要的手段。教師在教學中要運用一個微笑化解學生的尷尬，一個簡單的肢體語言提醒學生在課堂上開小差，一句貼心的話語溫暖學生的心靈。對學生產生極大的鼓勵和安慰，將這些化為學生學習的動力。總之，教師一定要在教學中對學生保持良好的態度，不斷督促和引導學生開展自我學習。在教學和生活中教師要給予學生充分的關愛和尊重，運用語言的教育力量來感化學生，溫暖其心田，愛護他們的心靈，進而實現對學生學習情緒的調動，為學生營造輕松良好的學習氛圍，將學生的學習興趣逐漸轉化為學生自主學習的自覺性。【4】

5、運動教學方法，促進積極活躍的教學氣氛

雖然語言本身具有豐富多彩的特性，但是實現英語的生動活潑并不是一件十分容易的事情。它需要教師仔細研究教學方法，進一步對教材內容進行鉆研，結合學生的生活和成長的背景特征，遵守因材施教原則，合理運用各種情景，活躍課堂氣氛，實現課堂教學質量的提升。教師可借助多種課外活動，例如組織并實施多媒體教學、開展朗誦比賽、英語故事角色扮演、英語歌曲展示等多種教學活動和教學形式豐富學生的英語學習，激發學生的學習興趣。

良好的學習情境的創設中，教師要堅持樹立“以學生為中心”理念，調動學生的積極性，喚醒學生求知欲望。注意情景設計中的以下內容：一是要設計學生樂于接受的，方便在口頭上進行表達的內容；二是為學生安排他們喜歡的表演和練習形式，根絕中職學生的生活興趣特點為學生設置猜字謎、角色扮演、做游戲等教學活動。例如在關于《福娃》講授中，教師在教學準備階段可以在網上對五個福娃的圖片進行下載，幫助學生充分認識福娃的形象，在看著福娃的圖片后學生可以直接叫出它們的名字，隨后教師可以為學生播放奧運會的比賽視頻，對學生留下短暫的記憶和印象。教師可以讓學生自愿扮演五個福娃，向大家進行自我介紹。在視聽說的結合型任務教學中，學生的感覺器官會受到強烈的刺激，使得學生在整個學習過程中保持積極亢奮的情緒，進而取得良好的教學效果。

6、小結

總之，培養學生對英語的興趣，調動英語學習的積極性，是提高機械專業學生學習興趣關鍵途徑。這就要求教師不斷對教學進行研究，對自身的教學進行改進，不斷提升自己的教學質量，實現對學生學習興趣的鞏固和激發，提高自身教學質量。對具備良好教學條件的學校要重視英語專業課程中理論和實踐結合，擴展教學思路，提升英語的應用能力。

【參考文獻】：

[1]高景瑞.中職機械專業學生英語學習興趣的培養[J].常州信息職業技術學院學報，2011，06：77-78.

[2]楊范婷.中職生英語學習興趣發展的追蹤研究[D].寧波大學，2014.

[3]牛憲玲.淺談如何培養中職院校體育專業學生學習英語的興趣[J].延邊教育學院學報，2013，06：94-95+99.

[4]汪京晶.信息技術與合作學習結合對中職學生專業英語學習的影響[D].首都師范大學，2005.