淺談學校管理

王紅

摘要：學校管理的重要性：關鍵學校的任何工作都無小事。學校師生的精神面貌要看學校領導班子的決策、指向和管理。大處著手，小處著眼，踏踏實實，不浮躁，不虛夸，真抓實干。

關鍵詞：人性管理；民主管理；細節管理

G637

作為吉林省通化縣一名普通高中的校長，深知學校管理會更難，因為學校的任何工作都無小事。學校師生的精神面貌要看學校領導班子的決策、指向和管理。大處著手，小處著眼，踏踏實實，不浮躁，不虛夸，真抓實干。從小事做起，從平凡做起，關注細節，多些愛心，多些體察，全方位調動學校一切積極因素，體現人文特色，讓學校充溢智慧和朝氣，辦出具有自己特色的學校。

一、人性管理

在以人為本的今天，更應提倡人性化管理。學校，人口眾多。領導與教師之間，學生之間，教師與教師之間，師生之間都需要和睦相處，融洽溫馨。制度，只能機械地約束人，而不能調動師生內在的能動性和積極性。如果不能調動教師工作的積極性，那制度只能是一紙空文，工作是被動而不是主動和積極的，會受到相當大的制約。因此，校長在工作中要靈活處理麻煩事情，盡可能調動教師內在的能動性和積極性。校長要重視那些為學校發展做出貢獻的老師破格表揚和重用，不論資排輩。真正達到能者上，庸者下局面。使教師最終為學校的發展獻力獻策，共同維護我們可愛的校園。

1.情感投入

教師，工作壓力大，生活清貧，單調，還常常有些職業病。因此，和教師建立親密的友情，多些關愛，讓教師能舒心地投入工作，樂于教育教學，是一個學校領導應該考慮的重要內容。在日常的工作、生活和學習中，“師生一致”，甘苦同樂。對有困難的教師家庭，隨時關愛；教師生病了，真誠地關心、探望、慰問；節日，多幾句問候；對老教師，每年末定時去看望他們，讓他們給學校工作提提意見和建議，交流交流，養生之道，關心關心他們的日常生活；盡可能細致地為教師教育教學提供方便。急，為教師所急，想，為教師所想。這樣教師會把學校當成自己的家一樣去愛護。使學校真正像一個溫暖的大家庭，人人都感受到集體的關愛和溫暖。

2.知足常樂

作為普高的教師，天天所接觸的是三尺講臺和一群少見識的孩子，多數學生不愛學習，平常教師生活單調、乏味，教學設備與重點校相比相對落后，工作既辛苦有時還不被學生和家長理解。更缺乏大城市生活的豐富多彩。加之辦學條件經濟不是太富裕，沒有金錢的激勵刺激。如果不加強有效的管理，教師工作會缺少應有的激情與動力。作為校長，首先應有積極樂觀的生活態度，健康向上的價值理念和對工作的一腔熱情。老師能做到的，校長率先身正為范，并在潛移默化中給教師以激勵和感染。同時教育教師要知足常樂。世上本無事，庸人自擾之，得意怡然，失意怡然；生活的色彩是自己描抹的，你要它是灰色的，它就是灰色的，你要它是彩色的，它就是彩色的；生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。所以我們要給自己的生活抹色，要微笑著面對人生。

二、民主管理

學校要想健康和諧、可持續發展，學校的決策者至關重要。學校的一切工作，都要看校長如何根據上級精神和辦學目標拍案定板。但是，校長要發揮校領導班子團隊作用。同時，一方面校長必須加強學習，掌握科學的方法論，善于辯證地看待、分析和處理問題。隨時了解當前教育教學新形勢，了解現代學校制度知識和教育發展改革方向，掌握現代化管理知識、技術與手段，提高管理素質。另一方面，必須深入調查研究，深入到教育教學第一線，發現新情況、新問題、新矛盾，提出解決解決問題的措施和方法。做到“腦中有思路，腳下有出路”。

三、細節管理

學校的大事，都是由無數小事聚集而成。校長要明察秋毫，關注細節。要善于從無數的小事中追根溯源，體察微妙，把小事做好、做細、做透，小中見大，細中見精。

1.細化常規

高中生的行為習慣教育，《中小學守則》提出了明確要求。我們校長還要根據普高學校的實際情況。提出了更為細致的要求。我們可以在教學四樓展示了本校優秀畢業生照片，用這些學生的事跡和成功經歷來鼓舞我校在校生，讓他們通過這些無聲教育激勵他們成材。我們也可以在教學樓三樓展示了各教研組教師照片，通過這些照片，讓學生親身感受到我校教師風采。我們可以在教學一、二樓展示了德育教育圖片，通過這些照片讓學生在無聲中受到教育。同時我們在樓道內樹立了一些溫馨牌子。例如講文明，懂禮貌。節約用水，上下樓梯右慢行等標識牌。在安全方面，更是“日警示，周重點、月專題”，并要求做好詳細記錄，每天的日警示都在各班黑板上醒目的地方標示著，隨時提醒學生們。

2.深入課堂

校長是學校的一面旗幟，校長的形象與學校的整體發展緊密相連。學校建立各年級領導負責制。責任到具體領導分管。要求教學有關領導必須走出辦公室，定時不定時地深入到教師當中，學生當中，教室當中聽課體察“民情”，及時、有效地發現教育教學中出現的情況，解決實際問題。每周一都召開班會和每雙周周三下午召開各年部例會以及每月初召開全校教師大會，進行學習和工作反思、整改。真真正正把工作做實、做細、做透，真抓實干。

3.關注全面

教師、學生都有章可循。那么對于教師家屬、以及關心我校的人也應該做好工作，這項工作做好了，最終也會為學校全面發展做出巨大貢獻。因為這些都是隱藏的巨大力量。健康、文明，協調，和諧發展是我們每一個普通類高中人的愿望。所以作為校長就更應該關注全面，注意那些為學校全面發展的“催化劑”。

在學校的管理中，是“仁者見仁，智者見智”，各展所長。校長，只是以“法”為準繩，從“小”處著手，以“勤”為落腳點，一“情”為催化劑，實行人性化管理，在和諧中發展，在穩定中促創新，讓師生在細致具體的實踐中去感受和體悟，樂于奉獻，樂于求知，在愉悅的校園環境中健康學習，健康成長！