初中物理教學創新探討

張福良

摘 要：眾所周知，初中物理是一門較為枯燥難懂的課程，學生們普遍對其積極性不高，導致教學效果很難有效提升。隨著現如今人們對教育問題的愈發重視，教學的創新問題也越來越被廣泛的應用到了物理教學中去。文章主要論述了初中物理教學創新的重要性，并分析了當前初中物理教學存在的問題及教學創新的具體措施和建議，以供參考。

關鍵詞：新課程標準；初中；物理教學；創新

G633.7

隨著新課程標準的提出，對初中物理教學提出了更多更新的要求，核心指導思想是通過學習，學生可以獲得初步的物理知識和技能，培養探索自然奧秘、主動進行科學研究的意識。初中物理知識對學生而言，既有新鮮感，同時也較為抽象化，為學生的學習帶來了一定的壓力。故而，創新初中物理教學，積極探索符合初中學生認知特點的教學方式方法，對提升物理教學水平，鞏固物理學習基礎，促進學生全面發展具有重要意義。

一、創新初中物理教學的重要性

1.有利于激發學生的學習興趣

學生剛開始接觸初中物理知識，理解難度較大，易使學生產生畏難情緒。立足新課標，創新初中物理教學，有利于改變傳統的知識填壓式教學模式，使學生能夠體會到學習的樂趣，激發學生物理學習的興趣。比如通過充分利用現代科技手段，提高教學的直觀性，豐富教學形式，提高學生教學活動的參與度，可以最大限度調動學生的積極性。

2.有利于學生綜合素質水平的提升

創新初中物理教學，教師可以因人施教，更加尊重學生的主體意識，有利于學生綜合素質水平。比如：開展互助式學習，可以充分調動學生自我學習的積極性，讓學生們參與到小組互助之中，增強學生間的合作與幫助，提高學習效率；實施分層教學，針對不同程度的學生，采取不同的教學策略，充分尊重學生個體上存在的差異，使不同程度的學生都能得到有針對性的提高。

3.有利于學生科學素養的培育

隨著教育改革的不斷深入，使教育的內涵和作用不斷拓展，既要求學生掌握扎實的理論基礎，還要有較強的動手能力和探索真理的精神。創新初中物理教學，能夠大大增強學生自我動手、積極參與的機會，可以讓學生在實踐中得到鍛煉和提高，有利于培養學生良好的科學素養，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

二、當前初中物理教學中存在的幾點問題

1.新課程標準的實踐難度較大

新課程標準對物理教學的理念、組織實施等方面提出了許多新的要求，對教師的素質要求更高。許多學校在實施新課標之初，都組織了相關培訓，但是由于教師對新課標的理解，特別是對一些新的教學模式、教學方法的把握上還存在偏差，導致教師在組織初中物理教學時存在差異。新課標強調物理課堂教學要加強實踐學習，但教學實踐中組織實施難度大，一定程度上制約了教學水平的提升。

2.初中物理實驗設施相對滯后

新課程標準注重過程與方法，強調對學生加強實踐能力的培養，對學校相關實驗設施的配備提出了更高的要求。然而，有的學校實驗設施還沒有得到充實和升級，實驗設備較為匱乏，教師要完全遵循新課標的要求，就必須要在課花費大量時間和精力準備各種實驗設施，分散了教師的精力，影響教學的開展。

3.對初中物理學科的重要性認識有待提升

物理作為基礎課程對學生未來的發展至關重要，但是隨著一些地方將物理學科作為等級考試科目以后，教師和學生對物理學科重要性的認識有所降低。特別是由于有些物理知識前后銜接跨度較大，比如電學里的電路故障分析，力學里的受力分析等，學生一時難以理解掌握，導致對物理學習逐漸失去信心，甚至直接放棄。

三、初中物理教學創新的措施和建議

1.要創新初中物理教學理念

新課標體現了更加關注社會、更加貼近學生的生活的思想。比如：使用清潔燃料車，用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠鏡等，非常切合學生生活，符合學生的認知規律。這就要求教師在組織物理教學時，要緊貼新課標要求，實施開放式教學，打破傳統教學模式，充分發揮網絡、多媒體等技術的作用，大力推廣探究式的實踐教學，努力實現由知識傳授型向能力培養型轉變。

2.要在實踐探究活動中培養創新能力

為了使學生增強對物理學科的學習興趣，在教學過程中，可以要求學生通過觀察和實驗自己得出結論。在探究實驗過程中，讓學生自己設計實驗方案，自己找相關實驗器材，自己動手做實驗，然后填寫實驗記錄，分析并總結出規律。例如進行干草自動燃燒實驗，首先準備實驗器材，包括水，透明塑料薄膜，支架，干草。然后就如何利用所給器材點燃干草讓學生自行分組討論、分析。

3.注重學生的差異性，滿足不同學生的學習需要

學生的個體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。作為教師，要及時了解并尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要，以全體學生為對象，重視每一位學生的發展。教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現出的不同水平。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們積極主動得參與物理學習活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發表自己的看法，并及時肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心引導，并合理分析錯誤的原因，鼓勵他們自己去改正，從而增強他們學習物理的興趣和信心。對于學有余力并對本學科有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的物理學科才能。

4.舉辦物理科學知識的講座，提升學生的物理科學素質

物理科技知識與我們的生產生活息息相關，教師可收集軍事科學、通信技術、航天技術、科學家事例等材料，通過舉辦物理科學講座，對學生進行物理科學素質教育，還可以聯系生活中的物理，讓學生自己搜集資料進行講解。通過引導學生學習現代物理科學方面的新成果、新技術，以及現代物理科學的重要應用，使學生意識到現代生活離不開物理科學技術，從而提高學生的學習興趣，提升學生的物理科學素質。

四、結束語

總而言之，在當前知識人才愈加緊缺的背景之下，物理這門基礎學科不僅僅只是知識的簡單傳承與技術的應用，更需要不斷地創新，不斷地發展。所以，物理教師一定要轉變教育觀念，創新教學模式，多利用生活中的實例與物理定律、規律相結合，多采用啟發式教學方法，激發和培養學生的學習興趣，不斷調動學生的積極性、不斷發揮學生的主體作用，從而共同提升初中物理教學的效果。

參考文獻：

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