探索技工院校初次就業穩崗率低的原因及解決方法

（湖南省衡陽技師學院 湖南衡陽 421101）

摘 要：技工院校初次就業一般由學校負責，從數據分析來看，很多同學的初次就業穩崗率較低，頻繁的員工流動嚴重影響了企業發展，其根本原因在于技校畢業生對工作的期望值過高、沒有社會工作經驗以及學校的教育影響。本人從事多年一線就業工作，進行駐點安排，對穩崗率進行分析和探索。

關鍵詞：技工院校 就業 穩崗率 原因 解決方法

一、技工院校就業穩崗率現狀

從2012年到2016年，本人一直擔任學院信息系的就業工作的負責人，從聯系單位到發布信息到組織報名和后期進行面試，到最后輸送到公司，對于學生的就業流程已經相當熟悉，從歷年的數據來看，就業率如下2013年（99%）、2014年（98.6%）、2015年（97.6%）、2016年（98.4%），從數據來看，就業率一般都到達了97%以上。經過三個月的跟蹤調研和回返，經過數據匯總，得到穩崗率，穩崗率如下2013年（30%）、2014年（40%）、2015年（70%）、2016年（60%）。

二、離職的原因

1.由于工作地點離家里有一定的距離，不希望讓他們呆在太遠的地方，于是工作沒幾天，就離職回家了，這種情況一般以女孩子居多。

2.部分同學覺得工作太枯燥，一般我們所安排的都是對口工作，比如說電腦美術專業一般從事美工或平面設計工作，而網絡專業一般從事網絡客服等工作，某些同學在給我電話溝通中就說了一句，天天在辦公室里作圖，作圖作起煩死了，于是離職。

3.還有同學因為嫌棄公司太小，沒有發展前途，而離開公司。

4.也有同學因為公司的住宿條件太差，沒有獨立洗手間而離開公司。

5.有一部分同學是因為無法勝任工作，被老板開除。

6.同學是因為女朋友不在同一個城市，為了愛情離職。

7.也有些同學缺乏個人主見，同學離職了，他也跟著離職了。

8.任性離職，做了一陣子之后想換個環境，透透氣。

三、穩崗率低的主要原因

從離職的這些原因進行分析，離職率主要來自四方面的原因

1.公司原因 個別公司不注重人才培養和人文關懷，對新進員工不很重視，導致初次就業后離職，有些公司有專門的人事經理，而有些公司就是老板一個人說了算，而很多的時候老板都沒見到，讓很多同學沒有存在感和家庭歸宿感。

2.家庭原因 很多同學家里也是報著一種心態，讓自己的兒女出去看看，并沒有下定決心讓他們呆在外地，導致上班后匆匆離職，這樣的案例舉不勝舉，一般這樣的家庭都不貧困，而一般家里較困難的同學一般都不會離職，因為他們沒有靠山，離職后根本沒有去處，也沒有人管他。

3.個人原因 很多同學由于對工作的期望值過高，或是由于別的同學工資比他高離職，這樣的案例比比皆是。

4.學校原因 學校的原因有如下幾個方面，第一，入校期間的入學教育工作，第二，畢業前的就業動員工作，第三，在校期間的引導和培養工作，第四，就業過程中的跟蹤服務工作。

四、解決辦法

本人從學校的角度出發，探索學校如何解決穩崗率低的原因進行解決。

1.加強職業規劃教育等課程的學習

一般的學校都開設有職業規劃，但是真正到了畢業已經全部都忘記了，而且大家對職業規劃只是有這么一個概念，到底如何職業規劃，要有理論也要有實踐，這些理論來源校方的教學，而實踐只有通過工作室和校外兼職等辦法來實習。建議每周都可以看看跟我們專業相關的成功案例和失敗案例，等到自己實習的時候就可以少走彎路。

2.加強技能工作室的教育，并將納入課程學習

技能工作室是企業和學校的橋梁，起到的作用就是角色轉換，從學生轉換到員工的角色，工作習慣的轉換，工作態度的轉換等等。通過納入學生課程學習，讓同學們在最后一個學期能夠提早適應社會，及時轉換角色，并和本地企業進行更深入的交流和合作。

3.尋找更為優秀的企業和公司

作為技工院校，大部分的同學都是包分配的。而這些公司大部分都是由學院就業處或就業辦聯系和實地考察，公司的大部分基本情況是非常了解的，包括公司的環境，運營狀況，公司發放情況，公司的福利情況等等，公司不同于學校，它是一個社會大家庭，需要同學們去適應和接受，并從學生轉換為員工。公司的選擇就變的非常重要，有以下幾點，工作環境差的堅決不考慮，對于那些有毒的，有刺激性的辦公環境一律不考慮。像在義烏那邊，有很多公司在地下室，地下室看起來的冬暖夏涼，但是常年在里面的話很容易得風濕等疾病，像這樣的公司堅決不考慮，通過走訪或暗地問下員工，不按時發工資的不考慮，對員工不關心的不考慮等等。

4.制定實習就業協議書

通過學校，學生，家長等三方進行簽字，為就業實習做到有協議可依，并讓學生有一種勞動合同關系的存在，并將就業實習作為課程進行考核，如果企業考核不合格將無法拿到畢業證等等，無論是自己找實習單位還是由就業部門安排工作都要這樣。

5.加強與企業之間聯系和溝通

對于剛從學校走出來的學生來說，社會完全是一個陌生的環境，在此期間，和企業加強溝通是非常必要的，企業就是他們進入社會的第一個導師，在學校，老師可以包容你的過錯，但是在企業中，你的過錯將直接導致企業損失，那么企業會毫不猶豫的開除你，積極配合企業解決學生在企業中存在的問題是非常有必要的，建議1-3個月多溝通和交流，這個階段也是學生最不穩定的階段，電話和其他的通訊方式都是非常好的交流工具。

6.加強與實習就業學生的溝通和交流

剛從學校走出去的學生，很多時候是膽子小，不太自信，很多話不敢說，而且怕說，他們上班的時候也不會經常和我們溝通，我們唯有更多的關心和關注才能知道他們的近況，像今年13電美1班的肖娟就是如此，通過微信直接告訴我，老板在面試的時候說好了有人帶，結果去了后才發現沒人會，通過和老板溝通和交流才得知確實沒人去教，最后通過在外培訓解決了此問題。

7.在校進行優秀學生選撥，篩序優秀學生創精品學生

優秀選撥工作是一項非常復雜的工作，應該從如下幾點進行考核，身體素質考核，成績考核，態度考核，積極性考核，紀律考核等等，而比如說態度的考核和積極性的考核確實是不好考核，只能通過測試才能得出，而且是進行比較才能發覺。有了這些優秀學生，安排在那些公司環境好，待遇好的公司和企業，創造精品學生，做到一帶一路的效果。

以上幾點，只是我這幾年駐點就業得出的一點心得，不足之處，還請領導批評指教，對于就業實習工作，任重而道遠，穩崗率如果不上去，只會造成惡性循環，讓學校和學生陷入困境。

作者簡介

陳磊 （1982年），男，湖南衡陽人，漢族，現職稱：講師，學歷：大學本科，研究方向：企業策劃，廣告。