新時期高職院校班主任素質提升的有效途徑

任小勇+李波+馮黎成+張冰

【摘要】高職院校的班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發揮著重要作用。只有加強班主任工作能力建設，提升班主任的整體綜合素質，促進班級管理的健康發展，才能為“促進實現高質量的就業，服務經濟社會發展”不斷培養出品質優良、技能過硬的高素質勞動者和技術技能人才。

【關鍵詞】高職院校；班主任；素質提升

課題名稱：甘肅省教育科學“十二五”規劃2015年規劃課題“高職教師系統化素質提升探索與實踐”的階段性研究成果。（課題立項號：GS[2015]GHB0934）

【中圖分類號】G451.2 【文獻標識碼】A【文章編號】

一、新時期班主任隊伍建設中存在的問題

1.我國高校中的班主任目前從全國范圍來看并沒有趨向專業化，統稱為思想政治輔導員。班主任還未形成自身的核心業務，從業人員也相當不穩定，大多數是兼職青年教師，部分青年教師是在系部的安排下從事班主任工作的。

2.班主任歷來是學生工作隊伍的主要力量，是具體負責學生日常管理和教育的最基本、最主要的力量。他們肩負了更多的責任，工作繁雜，事無巨細，凡與學生有關的事情都必須過問，班主任工作壓力較大。

3.班主任的職業特點具有教育性、政治性、服務性、直接性、基層性、復雜性和繁瑣性。班主任整天陷于日常學生管理事務，往往忽視思想政治教育這項“主業”。缺乏對學生整體思想動態的分析把握和個體的思想溝通交流，對學生的思想熱點和價值觀變化關注不夠，開展知識及思想政治教育工作能力不強。在新形勢下，班主任保持傳統的角色意識和工作方法，忽視了學生的主體性地位。部分班主任認為工作就是上傳下達，處理日常瑣事，所以憑老經驗就行了，經常扮演著辦事員、勤雜工、保姆的角色。

二、新時期班主任所面臨的各種新的挑戰

隨著整個世界科學技術、經濟的發展，以及產業化的調整，21 世紀新一輪教育革命主要具有四個特點： 重視以人為本，重視人格和價值觀，重視精英教育，重視創新能力。隨著我國改革開放的不斷深入，社會經濟成分、組織形式、就業形式、利益關系日益多樣化，新事物、新問題、新矛盾不斷涌現，尤其學生的組成成分愈加復雜，學習方式、生活方式、就業方式發生了新的變化，分析學生思想特點，認清教育環境的影響因素，是班主任所面臨的嚴峻形勢。

1.經濟全球化環境，受西方國家的影響，一些人淡忘國家意識，消解民族身份，失去傳統認同感。社會上一些急功近利、一切朝錢看、心浮氣躁、誠信缺失、個人主義之上的消極現象，都潛移默化地影響著大學生。

2.市場化的社會環境中，如何在多元之中有主導、多樣之中有主體、多變之中有主線，在利益多樣化條件下堅持弘揚以為人民服務為核心的價值取向，對大學生培養提出了挑戰。

3.數字化的生活環境中，信息技術的發展改變了學生的生活、學習、思維乃至話語系統。語言方式變了、話語系統也就變了，面對海量信息，很多學生不知所向、不知所取、無所適從，甚至陷入網絡不能自拔。

4.多樣化的家庭環境，即獨生子女家庭、經濟困難家庭、單親家庭、流動家庭。獨生子女有他們的優勢和劣勢、長處和短處，往往是自主精神和依附心理集于一體，自我期望值高和自控能力弱并存，理論知識與實際能力相脫節。

三、新時期班主任素質提升的途徑

1.加強對現有班主任的培訓

“教師培訓是教師專業成長的有效途徑。”各級教育、人力資源社會保障行政部門要將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，組織開展國家級、省級、地（市）級、縣級班主任培訓，努力提高他們的思想水平和業務能力，建設一支高水平的班主任隊伍。學院要制訂本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動。

2.實行班主任職業準入制度

要加強班主任隊伍建設，建設一支德才兼備的德育工作者隊伍，高職院校要認真做好班主任的配備和選聘工作。每個班級必須配備一名班主任，一是建立嚴格的選聘機制。選聘持有教師資格證、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、忠誠黨的教育事業、熱愛學生、樂于奉獻的教師擔任班主任。除上述基本要求外，學校在選聘班主任的過程中，還應注重從有效的自我表述能力；在同類部門的工作經歷等方面對申請者進行測試和考查。

3.踐行師德育人

師德是教師最重要的素質。建設師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，著重抓好學校黨政干部和共青團干部，思想品德課、思想政治理論課和哲學社會科學課教師，班主任隊伍建設。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。廣大教師應自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人。是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛，愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽；愛是神奇，可以點石成金。作為班主任，一定要愛自己的學生，不要認為進入技工院校的學生都是難管的學生。

4.加強科學研究

搞科研對于一個教師提高自己的水平，教好自己這門課，指導學生學習都非常重要。只有那些在科研學術中奮勇前進，在第一線沖鋒陷陣的老師，才能通過自己親歷其境的創造經驗，把知識講活，培養有創造力和發展觀點的接班人。

5.保障班主任待遇

第一，定期增加班主任崗位津貼，或設立班主任獎金，對在專業化成長、學生管理、參加競賽或指導學生競賽等方面成績突出的班主任進行獎勵。

第二，對于長期從事班主任工作或在班主任工作崗位上做出突出貢獻的教師按照國家有關規定予以獎勵。

參考文獻

[1]郭貴香.實現“五個轉向”理性選擇學校發展戰略[J].中國高等教育，2006（ 12）

[2]李小波.新時期高校輔導員的角色定位及其職業素質要求[J].內江科技，

[3]袁偉菊.高校專職輔導員與兼職班主任隊伍建設探析[J].懷化學院學報，2006（ 25） .

[4]教育部.人力資源社會保障部關于加強中等職業學校班主任工作的意見，教職成[2010]14號

[5]教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見，教高[2006]16號

[6]余開業.美國高校學生事務管理隊伍建設及啟示[J].浙江萬里學院學報，2005（3）

作者簡介：任小勇（1982—），甘肅張掖人，電氣工程碩士，酒泉職業技術學院講師，研究方向：高職院校班主任發展與學生德育研究；李波（1962—），甘肅民勤人，管理學碩士，酒泉職業技術學院副教授，研究方向：教育教學管理、校企合作及產業研究；馮黎成（1971—），男，甘肅敦煌人，酒泉職業技術學院副教授，教育技術學碩士，研究方向：教育技術在高職教學中的應用、職業院校教育教學管理；張冰（1981—），女，吉林柳河人，酒泉職業技術學院講師，電氣工程碩士，研究方向：高職教師發展及教學管理研究。

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