探索英語課堂中的創(chuàng)新教學(xué)

唐麗萍

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)課堂教學(xué)要求越來越高，很大程度上要求英語教師不僅要改變傳統(tǒng)的教育觀念而且要有創(chuàng)新意識(shí)。本人就英語課堂中如何實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，做了一些初步的探討。

【關(guān)鍵詞】英語課堂 創(chuàng)新教學(xué) 探索

隨著新課改的不斷深入，課堂教學(xué)看似從“只顧語言知識(shí)的講授而忽視能力的培養(yǎng)”誤區(qū)中走出來了。但目前所謂的課堂無非是讓學(xué)生聽聽、說說、做做，用簡單的英語描述熟悉的人和事物，看似熱鬧，可讓學(xué)生寫時(shí)就錯(cuò)誤百出，所以迫切需要我們不僅有嶄新的教育觀念，高超的教學(xué)能力和水平，還應(yīng)有高度的創(chuàng)新激情和毅力，有一種不斷進(jìn)取、追求、永不滿足、永不停滯的創(chuàng)新精神，不為教而教，不為教材、教案所奴役，敢破敢立，舍同求異，將課堂教學(xué)真正變?yōu)閯?chuàng)新實(shí)踐的主陣地。為此，本人就英語課堂教學(xué)中如何實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)談一談自己的心得和體會(huì)。

一、教師要有創(chuàng)新意識(shí)

教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要有創(chuàng)新意識(shí)，不斷改革教學(xué)方法，創(chuàng)造新教學(xué)方法；掌握教育和教學(xué)的藝術(shù)，懂得怎樣組織和進(jìn)行課堂教學(xué)才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求；教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維習(xí)慣，從而構(gòu)建起以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。

二、英語課堂中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的做法

1.創(chuàng)設(shè)情景、營造創(chuàng)新氛圍。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。英語課堂教學(xué)中每個(gè)教學(xué)步驟最好多創(chuàng)設(shè)情景，層層遞進(jìn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計(jì)適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從所給材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。例如我在教實(shí)用英語Unit 8 Travelling的詞匯后，讓學(xué)生看車盛行的video，然后討論What do you think of it？同學(xué)們踴躍參與，那些愛好環(huán)保主義的同學(xué)更是爭先恐后地發(fā)言，有的說It causes air pollution.有的說It will waste a lot of money. 有的說It is very convenient.接著讓學(xué)生思考If the environment is polluted，what will happen？ 這時(shí)他們說出各種各樣的答案：如no enough food，no place to live。之后讓學(xué)生討論并設(shè)計(jì)簡短some brief and impressive slogans to call on more people to protect our environment。學(xué)生們爭先恐后的到黑板上寫出slogans。有的寫No cars，no pollution.有的寫People should be limited to buy cars.有的寫Protect environment，protect ourselves…然后讓他們討論并選出最好的標(biāo)語，學(xué)生們各抒己見，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣和積極性。我認(rèn)為設(shè)計(jì)此類題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極運(yùn)用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這類討論性問題產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)不畏艱難、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，加強(qiáng)語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。

2.培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)創(chuàng)新探索機(jī)會(huì)。素質(zhì)教育是培養(yǎng)人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識(shí)和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習(xí)方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們有更多自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思維的時(shí)間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。心理學(xué)研究表明，想象是可貴的心理品質(zhì)和創(chuàng)造的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，我通過以下幾個(gè)方面來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（1）詞匯的創(chuàng)新教學(xué)。詞匯教學(xué)主要使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法，要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的教學(xué)，并結(jié)合聽說讀寫等語言實(shí)踐才能達(dá)到。因此，要想使學(xué)生迅速掌握和運(yùn)用所學(xué)的單詞，我不再像以前枯燥無味地講解單詞，而是嘗試一些新辦法。如實(shí)用英語Unit7 Sports and Hobbies，我讓學(xué)生盡可能多的說出體育項(xiàng)目，如fencing，badminton，boxing …同時(shí)把這些詞寫在黑板上。學(xué)生年輕活潑，大多數(shù)愛好運(yùn)動(dòng)，積極發(fā)言，從而增加了許多新知識(shí)。這個(gè)過程中，他們會(huì)說出接力賽，舉重等。同時(shí)我用課件展示這些單詞并補(bǔ)充有關(guān)詞匯，學(xué)生就輕松學(xué)會(huì)了relay race，weightlifting等新詞.

（2）對(duì)話課的創(chuàng)新教學(xué)。對(duì)話課，要注重語境的設(shè)置，引入語境既要堅(jiān)持不懈，又要循序漸進(jìn)。因此，英語教學(xué)中教師必須充分認(rèn)識(shí)到語境對(duì)于培養(yǎng)交際能力的重要性，把語言教學(xué)與認(rèn)識(shí)文化有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的.如在教實(shí)用英語Unit 7 Sports and Hobbies的對(duì)話時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)采訪語境，兩人對(duì)話：一人當(dāng)記者，一人當(dāng)劉翔。這既達(dá)到訓(xùn)練交際能力的目的，也可從劉翔成才的過程中得到一些啟示。之后，我將整個(gè)班級(jí)分為三大組，每大組又分成若干兩人小組，然后選出代表到臺(tái)上表演他們的對(duì)話。教師從每組選兩名代表組成評(píng)委團(tuán)，對(duì)各小組的表演進(jìn)行打分，評(píng)出最佳表演、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。這一活動(dòng)不僅發(fā)揮了想象力和談?wù)撘鈭D的交際功能，并且大大增強(qiáng)學(xué)生說英語的自信心。

（3）課文的創(chuàng)新教學(xué)。課文教學(xué)方法很多，但教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和靈活性。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某概念或問題的理解不應(yīng)限制在某個(gè)既定的范圍，而應(yīng)在時(shí)間和空間上作些拓寬或變換角度進(jìn)行思考和分析。在分析實(shí)用英語Unit 5 Health的課文時(shí)，我讓學(xué)生回答What do you do in your spare time？ 和What do you like to eat or drink？ 有些學(xué)生就事論事地回答。這時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，將他們的思維引向更深的層次。教師可以引導(dǎo)學(xué)生Good hobbies and healthy food are beneficial to our health，so we should form good hobbies and get rid of unhealthy food.當(dāng)然，除上述方式外，還有許多其他的方法，如排列故事順序；填寫表格等，我們應(yīng)根據(jù)具體情況選擇不同的方法。

三、激發(fā)直覺思維，培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新必須首先求異，而求異思維是指人們解決問題時(shí)思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案的思維過程。它是創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)。直覺思維又稱非形式邏輯思維，是人腦對(duì)事物整體及本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維過程。所以要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，既要培養(yǎng)學(xué)生的求異思維又要培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維。要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅(jiān)持獨(dú)立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，充分利用課本插圖、多媒體及游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的空間，激勵(lì)學(xué)生直覺推新，發(fā)散創(chuàng)新。如在教實(shí)用英語Unit4 Shopping時(shí)，我用卡片畫了很多穿著不同衣服的人物，然后分發(fā)給同學(xué)們并要他們對(duì)這些圖片進(jìn)行描述，其他同學(xué)根據(jù)描述來猜測Who is it？學(xué)生就會(huì)猜測并積極發(fā)言，之后，讓學(xué)生描述自己最喜歡的衣物，從而達(dá)到以創(chuàng)新意識(shí)來靈活運(yùn)用語言知識(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐能力也得到了真正地提高。

總之，學(xué)習(xí)過程既是一種認(rèn)識(shí)過程，也是一種探究過程。教育過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語課堂教學(xué)應(yīng)把學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地統(tǒng)一。教師要不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)新的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]廣東省職業(yè)技術(shù)教研室編.實(shí)用英語.