中職學前教育音樂教學分析

司杰

摘 要：隨著社會的發展，家長越來越重視對孩子的音樂教育問題。為了幼兒未來的全面發展，對中職學校學前教育音樂教學就要引起足夠的重視。中職學前教育專業學生音樂水平的高低直接影響到未來幼兒的音樂發展。目前音樂教育存著著些許問題，我們要對這些問題進行探究和分析，重新定位思考，使中職學前教育音樂教學水平迅速提高。

關鍵詞：中職學前教育；音樂教學；問題與對策

中圖分類號：J60-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0209-01

隨著社會對人才的要求越來越高，人們的觀念也隨之改變。當前人們對教育投資越來越重視，家長都想要孩子贏在起跑線上。讓孩子從小就朝著德智體美的方向發展，所以學前教育得到了家長空前的重視。當前中職學前教育音樂教學的現狀已經滿足不了家長對音樂教學的需求了，所以我們要加快中職學前教育音樂教育的腳步，針對現在音樂教育出現的問題及時解決，推動中職學前教育音樂教學的發展。

一、當前中職學前教育音樂教學的現狀

1.音樂教學不符合學生的實際。我國的應試教育對現在中職學前教育音樂教學的影響很大，過度重視考試成績，忽略了音樂教學在實際中的應用。這對學生以后就業能力方面有著不良的影響。教師根據傳統的教育方法，把聲樂教學，樂器演奏當成重點，把教學課程當成重點。這種教學模式長期以往就會造成音樂教學與實際運用脫軌，使學生在學校中的考試成績優異，到了工作參加工作的時候，音樂教學中水平較低。因為這些能力都沒有在以往的學習過程中得到鍛煉。

2.沒有針對學生的專業特點因材施教。一個優秀的音樂幼兒教師是中職學前教育培養的終極目標。學校要根據音樂專業的特點去因材施教。部分學校在教材選擇方面都會選擇一些難度大，跨度大的教材，這不符合學生的實際情況，在教學過程中，教師也很少的研究教材，這使得教師在講解的過程中內容空、大。不符和實際的音樂教學。在培養學生專業能力的同時也要進行素質教育，培養學生的職業道德。一些學生畢業后在工作崗位上缺乏對教學的熱情，職業道德有待提高①。

3.學習與就業沒有必然聯系。因幼兒園對音樂專業教師的要求越來越高，部分中職畢業生的實際音樂教學水平不高，所以就不符合幼兒園的要求。所以部分中職生在幼兒園的工作，只能從事一些與音樂聯系不大的學科教學。或者教孩子們一些簡單歌曲的演唱，這些都與在學校學習的音樂專業聯系不大②。

4.沒有培養學生的綜合能力。在中職學前教育的實際教學中，教師過多的重視專業化的教育，從而忽視了各個學科之間的相互聯系。音樂專業的學生學好本科專業無可厚非，但是也要注意各個學科之間的平衡，要朝著綜合能力全面發展的方向去努力。在學生以后參加工作崗位的時候就會發現，一些薪資待遇優厚的崗位會被一些綜合能力強的老教師替代，這就證明了具備綜合能力在實際工作中是非常重要的。

二、解決當前中職學前音樂專業的對策

1.實施情景教學。在培養中職學前教育音樂教學的過程中會發現實踐能力對學生來說是非常重要的，一味的照本宣科對學生未來的發展是很不利的。學生不僅僅需要過硬的音樂專業能力，更要有實際教學能力。不然就會有“茶壺里煮餃子，肚子里有卻倒不出來的”情況出現。所以要根基實際情況去實施情景教學的模式。為學生提供一個相對真實的訓練平臺，提前設計好適宜的教學情境。在接近真實的環境下去進行音樂教學的演練。讓學生體會到教師與學生的不同，這樣學生在學生生活中會從教師的角度出發，有利于教師思維的培養。提高應變反應能力，在模擬的教學過程中，解決未來可能發生的各種教學問題。為學生以后的發展奠定了堅實基礎。

2.對學生因材施教。因材施教一直在教學領域中都起著重要的作用。對學生進行分層次的教學，對教師的能力也提出了較高的要求。因為每個學生的能力和領悟力都不同，因材施教能讓學生取得更大的進步。首先，要進行一段時間的實際教學才會發現每個學生的不同點，這樣才能找到對學生有益的教學方法。讓學生有著更好的發展③。

3.改革課程內容設置。目前的幼兒園大多數對學生基本音樂能力的培養高度重視，卻忽視了視唱練耳的能力。記得有人說過，人不僅要學會說，更要學會聽。音樂領域方面更需要這個道理。視唱練耳音樂專業的基礎，更好的學會它會對孩子未來的發展起到更好的作用。可以培養孩子的創造力和表現力。中職學前教育的學生在明白這一技能的重要性，在未來的工作領域中進行傳播，就會對幼兒音樂教育的發展起到了重要作用。

三、結語

綜上所述，中職學前教育音樂教學要跟上時代的步伐，摒棄傳統的教育模式，對音樂教育方式要及時創新。隨著人們對學前教育的關注越來越高，我們要根據人們的需求，及時提高學生的音樂教學能力，為社會培養出合格的中職學前教育音樂教師。讓學生在實際的工作崗位上，發揮著重要作用。

注釋：

①張芹.高師學前教育專業音樂教學現狀分析[J].大眾文藝，2016（02）：235-236.

②葉文.中職學前教育專業聲樂教學的實用性[J].藝術科技，2015（04）：269.

③古曉琳.以工作能力培養為導向構建學前教育音樂教學新模式[J].科教導刊（上旬刊），2013（08）：102-104.