“互聯網+”條件下中學青年教師思想政治工作探析

摘 要： 中學青年教師在學校教育中具有重要作用，做好其思想政治工作是實現教書育人的重要環節。面對網絡文化的多元化、矛盾沖突的相互交織和各種意識形態的沖擊，如何利用“互聯網+”條做好中學青年教師的思想政治工作，這是本文的探究重點。

關鍵詞：“互聯網+” 思想政治工作 中學青年教師

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）02-0149-01

中學青年教師在學校具有重要作用，是承擔教書育人任務的生力軍。他們的思想政治素質高低不僅決定著他們自身的職業發展，也決定著學校的可持續發展，更關系著我國人才培養水平的高低。在“互聯網+”條件下，開展中學青年教師的思想政治工作應當順應時代發展，充分融入互聯網技術，實現思想政治工作的個性化與精準化，與時俱進地提升中學青年教師的思想政治素質。

一、“互聯網+”條件下做好中學青年教師思想政治工作的必要性

在“互聯網+”條件下，做好中學青年教師的思想政治工作是學校工作中至關重要的一個環節。首先，做好中學青年教師的思想政治工作是時代發展的必然要求。中學青年教師的思想政治工作必須跟上時代發展的潮流，不斷適應社會發展帶來的各種變化，只有這樣才能積極應對社會形勢發展帶來的挑戰。其次，做好中學青年教師的思想政治工作是學校實現育人目標的必然要求。鄧小平同志曾經說過，學校能否為社會培養出合格的人才，為社會培養出有文化、有覺悟的勞動者，關鍵在于教師[1]。第三，做好中學青年教師的思想政治工作是糾正當下教師錯誤觀念的根本手段。毋庸置疑，當今大部分教師都有著正確的教育觀念，但一些教師存在著錯誤觀念與行為也是不可否認的，如體罰學生、歧視“潛能生”、謀取私利、弄虛作假等。而這些少數人的不端行為，在經由互聯網傳播后無限擴大，使得社會各界對教育、教師形成了負面印象，造成了巨大的社會危害。只有做好中學青年教師的思想政治工作，才能從根本上杜絕這些現象的發生。

二、“互聯網+”條件下中學青年教師思想政治工作的趨勢

受互聯網高速發展的影響，目前中學青年教師的思想政治工作主要呈現出三大趨勢：首先，突破了時空的諸多限制。“互聯網+”推動了中學青年教師思想政治工作的變革，教育資源變得豐富、易得，人們通過互聯網可以隨時隨地獲取思想政治資源。其次，中學青年教師的思想政治工作格局朝著虛擬與現實相結合的模式發展。“互聯網+”的典型特點在于創新、開放、連接一切。互聯網具有虛擬性，這要求我們在開展思想政治工作時，必須先構建虛擬與現實相結合的工作格局，實現網絡資源與現實工作手段無縫融合，從“線上”與“線下”兩方面開展中學青年教師思想政治工作[2]。第三，中學青年教師的思想政治工作逐漸具有個性化的特點。互聯網使得思想政治工作的覆蓋面變得更廣，但同時也為思想政治工作帶來了新的挑戰，在“互聯網+”條件下，思想政治工作滲透進每位中學青年教師的生活，具有明顯的個性化發展趨勢[3]。

三、“互聯網+”條件下中學青年教師思想政治工作的創新策略

1.建設一支互聯網思想政治工作隊伍

隊伍建設是做好思想政治工作的基礎。學校應當將網絡技能作為思想政治工作相關人員的必備能力之一，有條件的情況下可以組織他們進行相關培訓，幫助他們提高對互聯網平臺的管理能力以及對互聯網資源的把握能力。思想政治工作人員應當順應互聯網時代發展，及時更新自身觀念與知識儲備，抓住互聯網的特征，有針對性地開展對中學青年教師的思想政治工作，這樣才能提高思想政治工作的實效性。

2.整合互聯網資源，創新思想政治工作模式

在“互聯網+”條件下，要有效發揮互聯網思維，實現思想政治工作的個性化發展。互聯網能夠實現交互學習，這種學習模式能有效激發他們的興趣，主體性得到加強。思想政治工作人員可以把思想政治教育內容制作成多種形式的多媒體文件，通過相應的互聯網載體實現共享學習。同時，通過整合互聯網中豐富的思想政治教育資源，合理利用網絡正能量，積極創新思想政治工作的主流模式，能夠有效提升工作實效，實現精準化的思想政治工作。

3.借助主流互聯網平臺，創新思想政治工作載體

以往的教育網站已經無法適應當下思想政治的教育需求。目前，大多數學校只是在學校官網或是所屬教育部門網站進行思想教育工作，但這些網站的受眾面往往較窄，教育效果并不理想。隨著自媒體時代的到來，微博、微信、QQ已經成為青年教師的主要社交平臺，對于中學青年教師的思想政治工作也理應輻射到這些平臺上來。學校的思想政治工作人員應當建設起相應的官方微博、微信公眾號、QQ群等等，將思想政治教育內容實時分享給他們，通過這些主流互聯網平臺，引導他們的主流意識形態，從而提升思想政治工作的效果。

4.關注青年教師現實需求，暢通網上利益訴求渠道

創新中學青年教師的思想政治工作，絕不能只停留在單方面的思想教育層面，而是要關注中學青年教師多樣化的現實需求。通過暢通網上利益訴求渠道，為中學青年教師表達現實需求、反映真實想法、參與學校管理等創造條件。思想政治工作人員則可以通過相應的網絡渠道，隨時關注與把握他們的思想動態，廣泛聽取他們對于學校工作的意見與建議，逐步提高青年教師對學校管理的民主參與度，加強對中學青年教師的思想關懷。同時，要積極關注與滿足青年教師在培訓、科研以及晉升等多方面的現實訴求，幫助他們實現自我能力的提升。此外，中學青年教師由于入職時間較短，薪酬福利相對較低，同時面臨著結婚、子女教育、贍養等多方面的開銷，收入與支出難以達成平衡。中學青年教師的思想政治工作應當主動了解并著力解決他們的生活困擾，在住房、子女入學等方面給予必要照顧，為他們解決生活方面的后顧之憂。總之，中學青年教師思想政治工作應以他們的現實需求為依據，加強思想政治工作的現實性與針對性。

參考文獻

[1]鄧小平. 鄧小平文選（第2卷）[M]. 北京：人民出版社，1994.

[2]黃禮峰. “互聯網+”時代的思想政治工作創新探析[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊），2016，（01）.

[3]萬建峰. 網絡時代高校青年教師思想政治工作創新研究[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊），2014，（02）.

作者簡介：王勇軍（1976—），男，漢族，湖南雙峰，政工師，大學，長沙市周南中學。