深化體驗教育 在活動中育人

田鳳芝

【摘要】少先隊工作是學校德育活動的主體，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應該滲透體驗教育的思想，讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！

【關鍵詞】活動 體驗 學校 社會 家庭

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0073-02

一、活動體驗教育的必要性

長期以來，小學德育的實效性一直難以提高，主要原因是：傳統的學校德育工作存在以下幾種弊端：

1.德育指導思想上重智輕德“德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要”，“出事有德育，無事無德育”的現象非常盛行。

2.德育目標和內容上過度理想化，缺乏時代性、科學性和針對性。德育目標及內容往往以過度理想的人格標準作為目標，“假、大、空”德育內容過多，把理想與現實割裂開來，缺乏符合學生年齡特征和實際接受水平的考慮。

3.德育工作開展單一化，說教占主導地位。忽視學生的主觀能動性。

4.德育評價過于簡單，往往是以“智”代“德”。許多學校把學生的思想品德評定歸在千人一律的操行鑒定上，缺乏客觀機制的評價體質。

要克服小學德育建設的弊端，取得良好的德育效果，我認為必須加強活動體驗的教育，才能讓德育內容在學生心中內化，內因作用于外在，使他們能自覺地注意自己的行為，達到育人的目的。

什么樣的教育形式最受當今孩子們的歡迎呢？我認為是“我參與、我體驗、我實踐、”的體驗教育模式。而少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學習與交往的課堂，它能培養學生愛人愛己的優秀品質，促進他們身心健康發展。因此少先隊設計好的活動往往能達到事半功倍的效果，為學校德育工作的開展錦上添花。

二、少先隊活動體驗教育的主要途徑

（一）在學校里體驗

1.我在各個節日開展主題教育活動。例如：開展的“話中秋頌祖國”活動；“建國50周年圖片展”活動；“祖國在我心中”歌詠賽；“講故事、頌英雄”演講賽以及“給老黨員、老干部、老紅軍寫微慰問信（收到12封回信）等活動；請常記幸福院老功臣爺爺來我校講戰斗史，并開展和幸福院爺爺共度中秋佳節活動。

2.王云松同學是一位只有依靠雙拐才能站立行走的殘疾學生。我組織學生成立了“愛心小隊”。每天都有一組孩子幫助接送、背書包、拿雙拐、 扶著自行車，課間扶他上廁所，這種行為帶動了全校同學，平日里交個作業、撿個橡皮、遞個雙拐等搶著做。班主任更是處處留意，連舉辦的“愛國歌曲”歌詠賽也把小小的云松穿上統一服裝，抱上了賽場。愛滋潤了少年兒童幼小的心靈，以它特有的凝聚力把愛的奉獻傳遍校園。

3.張家口張北縣小二臺中心校是多年的手拉手聯誼校。每年六一前夕我組織師生捐款、捐物把愛心送到手拉手校。

通過開展愛祖國、愛家鄉、幫助弱勢群體、手拉手等教育活動，使少先隊員懂得了今天的幸福生活是先輩們用生命換來的，增強了熱愛祖國、熱愛黨之情。做一個有愛心、樂于助人的人。

（二）在家庭中體驗

體驗責任和父母艱辛

1.“自己的事情自己做、家里的事情幫著做”。這是一項把學校、家庭教育有機地結合起來讓隊員們在實踐中去做、去體驗、去感悟的活動。人人可為，天天可為。針對不同年級，分出不同任務項目：

1—2年級的隊員做到自己會整理書包、不需父母送進校園、在家能幫父母擺好拖鞋、自己洗臉、刷牙、睡覺等；3—4年級的隊員學會倒垃圾、拖地、疊被、收拾房間、買菜等；5—6年級的隊員在此基礎上積極做有益于社會的事情。大隊部要求少先隊員每天回家幫助父母至少做一件，每周或每月家長寫一次孩子在家做家務的感想，紅領巾廣播站在校園短訊中播放各班家長寫來的感想。一學期后，學校根據家長回訪卡及隊員在校每天爭章情況選出活動中優秀的隊員，大隊部給家長發回訪卡，交換孩子在家自理、做家務及社會勞動方面的感想，并選出“三星”少年。獲“三星”少年的隊員家長，我校給其父母單位送喜報，并被聘請參加我校的“六一”慶祝大會。

這項活動的開展，不僅鍛煉了隊員的自理、自立能力，也讓隊員懂得去孝敬父母、體貼父母了，關心和愛父母了。正如一位學生所寫“星期天，我學著媽媽做家務，收拾完房間后累極了，才體會到媽媽每天要上班，下班后還要做家務，真是辛苦。今后我一定多幫媽媽做家務活，做到自己的事情自己做，不在讓媽媽操心了。”同時也得到了家長的大力支持，他們在回訪卡中紛紛寫到“這項活動后，我的孩子好像長大了、懂事了，以前起床從不疊被、不倒垃圾、現在搶著做，雙休日主動打掃樓道。看到孩子的變化，家長心里十分高興，希望這項活動深入持久。

2.“巧手繪制文化衫、人人展示增光彩”手工創作、展示的Diy活動。是暑假布置給少先隊員的一項作業。讓家長和孩子一起活動、購買文化衫、涂料、毛筆，一起想創意，構思主題，體驗親子活動。評選出獲得優秀獎的160名少先隊員穿上自己設計的文化衫進行展示，受邀家長和師生一同觀摩。個性鮮明的文化衫，炫酷的走秀，精彩的表演，家長們紛紛用手機、照相機，攝像機留下了精美瞬間。

一件件文化衫，一幅幅畫，一顆顆童心繪制出了自己的夢想。繪制出了中國夢，寄托著少先隊員對祖國最真摯的祝福，2016年這項活動被河北省少工委評為“紅領巾相約中國夢少先隊基本知識學習實踐好活動”，入選團中央一萬個好活動。

活動使隊員們體驗到了家務勞動的艱辛、責任和榮譽感，提高了自理能力和動手能力。

（三）在社會上體驗

社會是個大舞臺，它給少先隊員們提供了最廣闊的體驗領域。讓他們走進自然，走進社會。

1.針對隨手亂仍垃圾、不愛護花草樹木的現象，開展“三代手拉手”愛我家園活動，每名隊員向父母、爺爺、奶奶宣傳：（1）不從窗戶往外仍垃圾。（2）說文明話。（3）“三代人”共同開展保護環境活動。這項社會活動的開展給小區創設了良好的綠化、人文環境。讓人人都參與到共建和諧文明社區，做文明使者活動中。

2.遵守交通規則，做知法、守法的文明小衛士，與交警三大隊聯合開展“金色少年交通安全知識進校園”活動。交警三大隊交通案例講解；我來當一天小交警；小手拉大手互動方式讓隊員回家向家長宣傳、貫徹交通法規知識。

在這項活動中，我們收到了家長給我們提供的交通安全知識管理的建議、和孩子一起編制的童謠。

重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。

平安就是一種幸福，讓我們、學校、家庭、社會攜手永遠相擁這份幸福。

3.帶領少先隊員走進唐鋼進行社會實踐教育。針對家長都是唐鋼職工，帶領少先隊員在唐鋼團委的協助下進入唐鋼高線廠進行實踐考察活動。實地考察了線材的制作過程及車間生產作業環境。少先隊員們親眼觀看了火紅的方坯在產線的入口端緩緩拉入，經過一道道輥軋制過程，最后出來的的是細長細長的線材。最后一道工藝打包成捆。等待售出。隊員們不僅了解了鋼材的生產制作過程，也看到了父母的工作情況和工作環境，感到父母工作很辛苦，體驗到爸爸媽媽掙的錢來之不易。再也不亂花錢。

通過活動，才能體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業的作用及應具備的基本素質，了解并遵守社會規范，增強法律法制規定，促進道德行為的養成。

只有體驗，思維才能產生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，少先隊員才能熱愛組織，提高技能。因此，我們要為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，明理立志，做一個對社會有用的人。