高中英語寫作技巧的訓練與提升策略

喬芳霞

【摘要】高中英語寫作過程中不僅是當前學生和教師進行互動的一項重要方式，同時也是高中英語教學環節中一項不可缺少的重要環節，對于滿足教育教學需求有著重要作用。所以，本人作為一名高中生，筆者將圍繞高中英語在進行寫作中的常見的問題展開研究，同時結合自身學習經驗提出一些提升的技巧，從而幫助我們更好的進行英語作文的仿寫，充分利用現有的學習條件，對我們的英語水平進行全面提升。

【關鍵詞】高中英語 寫作技巧 訓練 提升

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）11-0132-01

在對英語進行學習的過程中，對我們學生來說，不僅僅是一門學科，更多方面上也是對一門語言的學習。可以說對很多同學來說，對英語進行學習的主要目的就是為了更好的對這種語言進行掌握和運用，以便在今后的學習和生活過程中得到更好的發展和能力提升。在當前信息化的教育背景中，英語的學習和應用都十分重要，因此在實際進行英語學習的過程中，寫作也將是同學們對英語學習成果的一種檢驗方式。但是當前很多同學在對英語寫作環節進行學習的過程中存在效果不佳的情況，針對這種情況，筆者就將結合自身學習經驗展開研究，全面探究寫作技巧訓練和能力提升的策略，希望對同學們的英語學習起到更大的幫助作用。

一、當前高中學生在進行英語寫作的過程中存在的問題

作為一名高中生，筆者對同學們的英語寫作情況也有一定的了解，發現現在很多同學在寫作過程中都存在一定問題，嚴重影響了同學們學習積極性和寫作熱情，經過總結，同學們存在的主要問題主要集中在幾下幾點：

（一）詞匯存儲量低

在對英語進行學習的過程中，對單詞的學習是一個十分重要的環節，也是學習英語知識的基礎[1]。而詞匯作為句子的基本組成要素，當學生的詞匯量不足的情況時，一旦遇到想要表達的句子或是內容，則無法很好的將其用英文詞匯進行表達，所以同學們的能力在這種背景下很難得到提升。當前很多同學們的英語水平停留在初中英語水平上，甚至在寫作和造句的過程中還是一味的運用幾個詞匯，不僅使得文章在進行語言表達的過程中形式相對低調，同時同學們的英語寫作水平也難以得到提升。

（二）對句型和句式的使用率比較低

要對一篇英文文章水平進行判斷，首先就要對句型和句式進行觀察和研究。一般情況下，同學們所熟悉的句式多為“主謂賓”或是“主系表”等比較基本和簡單的句式，在這種句式構成的文章中，多沒有什么特點，因此也很難取得高分。在同學們進行寫作的過程中，出現定、狀從句或是倒裝句的概率非常低，即便是將其運用在寫作過程中，出現錯的頻率也是非常高的。并且在這個過程中，句子和段落在進行連接的過程中也很容易出現不緊密的情況。但是現在一個比較突出的問題是，當同學們進行英語寫作過程中，一旦出現需要連接的句子或是段落時，那么and和but出現的頻率就會非常高，這種情況就會導致整個文章在結構上或是內容上始終都做不到連貫[2]。

二、高中英語寫作問題的應對方案

（一）適當進行作文仿寫對學生寫作能力進行提升

由于我們高中生正處于青春期，因此對很多事物都具備較強的模仿能力，個性較強，這種情況下，教師們要想對學生寫作能力進行提升，就可以借助這一特征對學生展開教學，特別是在對英語進行教學的過程中，遇到表達方式比較特殊或是優美的句子，教師可以支持和鼓勵學生模仿這種句型對文章進行創作。通過這種模仿的方式也將對學生的寫作有著十分明顯的幫助和能力提升。

（二）加強對網絡的利用從而對學生寫作能力進行提升

當前社會是信息化社會，高中英語在進行教學的過程中也應該充分加強對網絡的重視和應用。在網絡環境下，教師可以直接將寫作教學滲透和延伸到同學們生活中的方方面面。比如將學生在課堂中分成幾個小組，在這種前提下，不同小組之間可以利用傳郵件的方式進行交流和溝通，或是直接向教師進行郵件的發送。通過這種方式，同學們對網絡的應用也將更為廣泛，通過在網絡上對信息和資源的搜集，同學們之間在進行感情交流時也將更加輕松，對提升學生英語寫作能力有著十分重要的幫助和影響。

結束語：

綜上所述，當前在高中寫作教學中還存在很多問題，作為一名高中生，我們應該充分認識到這門課程的重要性，從而更好的了解和掌握更多的英語知識，將自身傳統的學習觀念進行改變，在今后的寫作和學習過程中更好的對知識進行吸收，以便取得更好的英語成績，為高考奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]楊云.高中英語寫作技巧的訓練與提升策略[J].瘋狂英語（教學版），2016，16（7）：74-75.

[2]馮淵.高中英語外研版教材寫作訓練方法探討[J].語數外學習（英語教育），2013，57（3）：115.