試論改進計算機網(wǎng)絡高技能人才培養(yǎng)體系

劉偉

【摘 要】在當前高技能人才培養(yǎng)的過程中，如果學校缺乏實踐性、特色性、創(chuàng)新性意識，對這類人才的培養(yǎng)將帶來嚴重的阻礙。因此，文章在研究中提出明確高技能人才培養(yǎng)的目標、培養(yǎng)原則、考核評價體系的構建等方面建議，與同仁交流與磋商。

【關鍵詞】應用技術 高技能 人才 培養(yǎng)

職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡應用技術專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)是補充社會計算機網(wǎng)絡技術人才、促進行業(yè)發(fā)展的當務之急。應用技術性專業(yè)技能人才是解決一線工程實際問題的生力軍。這類人才的培養(yǎng)與研究型人才的培養(yǎng)有顯著的差異，更要求他們具有較強的實踐能力與操作能力，用自己的專業(yè)技能實現(xiàn)工程項目的順利完成。高技能人才注重的是職業(yè)能力，主要包括專業(yè)能力、操作能力、社會實踐能力等各方面能力。但是目前針對計算機網(wǎng)絡應用技術專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，絕大多數(shù)是以系統(tǒng)理論知識的傳授為主，缺乏實踐能力、動手能力的培養(yǎng)。這與技能型人才培養(yǎng)的目標是背道而馳的。本文從實際出發(fā)，就計算機網(wǎng)絡應用技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的心得體會分層進行闡述。

一、明確高技能人才培養(yǎng)的新方向

技能型人才注重的是應用技術。在培養(yǎng)這類人才的過程中應該根據(jù)計算機網(wǎng)絡應用的職業(yè)崗位的需要，讓人才能夠掌握全面的應用理論與具有較強的實際操作能力。以此為目標，建立計算機網(wǎng)絡應用實際操作的課程體系，以此充實教學內(nèi)容。

在此基礎上，構建“課內(nèi)與課外”相結合、“校內(nèi)與校外”相結合、“大眾與經(jīng)營”相結合、“工作與學習”相結合的培養(yǎng)體系。在“課內(nèi)與課外”相結合上，應該注重課堂理論性人才培養(yǎng)的同時，實現(xiàn)開放式的人才培養(yǎng)模式，注重實踐，促使職校學生在更多時候能接觸到實訓課程，有較多的實踐機會。在培養(yǎng)的過程中應該積極利用數(shù)字圖書館、實習實踐中心以及網(wǎng)絡教學資源；在“校內(nèi)與校外”相結合的教學中，對高技能人才的培訓可以與校外實踐基地、企業(yè)緊密結合，讓學生能夠在真實的環(huán)境中學習、實踐。通過認知實習、頂崗實習、工學交替等多種形式，讓培養(yǎng)對象能夠直接參與企業(yè)在計算機網(wǎng)絡應用技術上的實踐；在“大眾與經(jīng)營”相結合的教學中，職業(yè)院校骨干教師可以建立特長工作室，針對培養(yǎng)對象在硬件安裝、軟件調(diào)試、相關工具的實際操作等方面為特定的群體提供良好的發(fā)展平臺。另外，校內(nèi)還可以設置關于計算機網(wǎng)絡應用技術的操作比賽、社會實踐活動，鼓勵學生自己組織特色社團、興趣小組，這樣才能進一步豐富培養(yǎng)對象的業(yè)余生活，促進學生的全面發(fā)展。在“工作與學習”相結合的教學中，為了實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)目標，應該盡可能地實現(xiàn)教學內(nèi)容的企業(yè)化、教學環(huán)境的真實化、教學設備的現(xiàn)代化、教學過程的多樣化，即采取“教、學、做”一體化的教學模式，采用項目模塊的培養(yǎng)模式，這樣才能突顯高技能人才培養(yǎng)的目標。

另外，應該實現(xiàn)培養(yǎng)目標的充分滲透。因為計算機網(wǎng)絡應用技術專業(yè)高技能人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，是通過培養(yǎng)對象來完成的。教師必須重視、提高培養(yǎng)對象對培養(yǎng)目標定位的接受與認可程度。這樣才能讓培養(yǎng)目標轉化為學生自我認識、自我發(fā)展的目標，學生的學習從被動轉變?yōu)橹鲃?。對此，教師應該通過鼓勵、任務引領式的教學模式做到因材施教，讓學生主動融入人才培養(yǎng)的過程中，為職業(yè)院校培養(yǎng)高技能人才提供保障。

二、以更新教學體系為基準，逐步完善教學原則

計算機網(wǎng)絡應用技術在教學中需要明確高技能人才培養(yǎng)的能力總體結構。教師應該根據(jù)學生未來的職業(yè)崗位（一般包括計算機網(wǎng)絡應用工程、計算機網(wǎng)絡管理與維護、計算機網(wǎng)絡硬件產(chǎn)品售前和售后服務、企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)等）來注重人才在專業(yè)能力、社會能力、操作能力上的綜合性培養(yǎng)。例如，計算機網(wǎng)絡應用工程的職業(yè)崗位就要注重網(wǎng)絡設計與施工能力、網(wǎng)絡軟硬件配置能力、網(wǎng)絡故障診斷和排除能力等專業(yè)能力的培養(yǎng)，注重團隊合作能力、自控能力的培養(yǎng)；計算機網(wǎng)絡管理與維護就需要注重網(wǎng)絡軟硬件配置能力、網(wǎng)絡故障診斷與排除能力等專業(yè)能力的培養(yǎng)，注重社會適應能力等社會交往能力的培養(yǎng)；計算機網(wǎng)絡硬件產(chǎn)品售前和售后服務應注重網(wǎng)絡硬件性能理解和理解能力等專業(yè)能力的培養(yǎng)，注重推銷能力、社交能力等社會能力的培養(yǎng)；企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)應該注重掌握網(wǎng)頁設計的基本知識、程序設計的基本知識等專業(yè)能力的培養(yǎng)，注重團隊合作能力等社會能力的培養(yǎng)。而上述四種職業(yè)崗位都需要學習能力、協(xié)同工作能力的培養(yǎng)。

因此，在高技能人才培養(yǎng)的過程中，應該注重高技能人才培養(yǎng)的實用性。通過實訓基地、穩(wěn)固的企業(yè)合作、針對性的人才輸出以及科研項目的積極參與等措施來實現(xiàn)實踐能力的培養(yǎng)；應該拉近培養(yǎng)與工作之間的距離，注重與相關行業(yè)、相關企業(yè)的合作，強化面向工作的原則；應該堅持以職業(yè)崗位能力需求為依據(jù)，注重能力培養(yǎng)；應該根據(jù)每一個培養(yǎng)對象在現(xiàn)有技能、素質水平、道德素養(yǎng)上的基本情況進行能力的提升、素質的提高、道德的更完善。這樣才能滿足人才培養(yǎng)的多樣化需求；應該根據(jù)計算機網(wǎng)絡發(fā)展的實際要求、社會對技能性人才的需要，建立動態(tài)性的課程體系。

在堅持上述能力培養(yǎng)的基礎上，應該突出高技能人才在學習能力上的培養(yǎng)。這是因為：針對高技能人才的培養(yǎng)需要教師手把手的指導。教師應該充分認識到在信息時代，培養(yǎng)對象對知識、技能的獲取不再僅依靠書本、教師與朋友，培養(yǎng)對象可以依賴網(wǎng)絡獲得大部分知識，對此應該培養(yǎng)人才的網(wǎng)絡自學能力。對此，教師在深入企業(yè)項目式教學的同時，應該注重開展任務性教學，讓培養(yǎng)對象根據(jù)教師布置的作業(yè)，在網(wǎng)絡上獲取知識，讓學生上網(wǎng)搜索信息，第二天上課的時候回答問題，完成作業(yè)。

三、注重培養(yǎng)對象職業(yè)素養(yǎng)的提升

要想培養(yǎng)高技能的人才，不僅對其能力、知識結構有著明確的要求，還應該注重人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要包括愛崗敬業(yè)、勤奮工作的職業(yè)道德素質；有良好的人文科學素養(yǎng)和較寬的知識面；有健康的身體素質、良好的心理素質和樂觀的人生態(tài)度；有良好的職業(yè)道德，獲得相關的行業(yè)資格認證。

對此，職業(yè)學校教師可以針對目前培養(yǎng)對象職業(yè)素養(yǎng)的情況，開設政治素質、職業(yè)素質、人文素質、身體素質等專業(yè)性的素質課程。而教師在此過程中應該發(fā)揮示范性、榜樣性、領導性作用。教師必須樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，明確自身的社會責任、社會義務，不斷完善自我，這樣才能以更好的態(tài)度去感化人才，讓人才充分認識到工作的價值。另外，教師應該加強對培養(yǎng)對象的關懷與愛護，了解對象，進行循循善誘的、針對性的教學，并努力建立民主、平等、親密的師生關系，這樣才能夠讓學生感受到來自教師的尊重，從而增強學習的信心。

四、對高技能人才的培養(yǎng)進行更加合理的考核評價

由于計算機網(wǎng)絡應用技術專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)是面向社會的，人才既要注重理論知識的掌握，也要提高實際操作能力。因此對高技能人才的培養(yǎng)不僅應該由學校作為評價的主體，還應該由企業(yè)進行評價，采用“校企合作”共同制定考核評價方式。

在具體實施的過程中可以采取任務書的考核評價形式，要求學生結合實訓、自學等多個方面的學習成果，自由地創(chuàng)造性地完成考核，最大限度地體現(xiàn)出自己的技能，這樣才能提高培養(yǎng)對象的實踐創(chuàng)新操作能力。

總而言之，針對職業(yè)學校計算機網(wǎng)絡應用技術專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)，在促進我國計算機網(wǎng)絡行業(yè)發(fā)展的過程中具有重要的作用。但高技能人才的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，在此過程中應該強化理論與實踐相結合的意識，結合職業(yè)崗位的特點，培養(yǎng)符合市場要求的高技能人才，這樣才能為我國計算機網(wǎng)絡行業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力。

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