針對初中德育工作現狀與對策的探討

陳瑞媚

摘要：近些年來伴隨素質教育的推廣與普及，德育教育占據了較大的比重，因此有效的加強中學德育工作是廣大中學德育教學工作者的首要任務。德育是素質教育的前提和靈魂，能使學生形成正確的人生觀、價值觀和行為道德準。本文通過分析當前初中德育工作所面臨的主要問題，提出了一些增強德育教育實效性的對策，希望能夠為廣大的中學德育教學工作者帶來幫助。

關鍵詞：學校教育；德育工作；解決對策

一、加強中學德育工作的重要性

（一）培養高素質人才

在這個經濟政治飛速發展的時代，德育教育工作也顯的更加重要，深刻地影響著德育改革的發展。德育教育存在的意義就是社會培養思想素養過硬、品德高尚的新型人才，引導大學生健康成長。因此想要做好德育教育工作就需深入了解現實情況下的情況，使德育教育具體化并有時效性，為全面實現高校人才培養目標起到積極的推動作用。

（二）改變學生的不良習慣

有德有才是良才，有才無德是壞才。從這句俗語中就可以充分看出，德育在教育中的重要地位。當前中學生的道德面貌所呈現出來的積極健康的態勢與學生思想道德，都與社會的發展相互迎合。但是有些學生依舊存在著自卑閉鎖、心中無德和唯我獨尊等問題。學校是對未成年人進行德育的主陣地，理應把德育工作擺在素質教育的重要位置，并貫穿于教育教學的各個環節。

二、中學德育工作中面臨的問題

（一）單一的德育教育手段

在以往傳統教學的過程中，大部分的德育教師都是對學生進行理論知識的灌輸，嚴重缺乏對學生進行正確善惡觀、道德價值觀等的直接傳授和教育，忽略了激發學生在道德自我完善方面的內在需要和機制才是當前最重要的教學任務。由于學校和教師長期處在社會輿論的前沿，為了今后的發展大大減少了集體活動的開展，都是在固定的時間、固定的地點進行講解。教師在采取德育手段時，也只是走走形式，完全沒有把德育教育的目的真正凸顯出來，造成了學校德育教育方式的單一性。

（二）在德育教育認識問題上存在偏差

隨著社會經濟的飛速發展，社會生活也應該更加豐富多彩，學校德育工作也要隨時代的變化而改變。目前的中學德育內容顯得陳舊單一，并不能滿足當前復雜的社會現象。此外，由于傳統的應試教育和高考指揮棒指引，認為高分者就等于成功。德育地位不高，在學校中處于可有可無的狀態，導致了德育工作為升學讓路、德育活動開展受限、德育經費缺乏等問題，已經成為普遍現象。

（三）過于局限性的教學目標

在初中這個階段的學生都有極強的自我意識，他們個性張揚不愿意被束縛，還希望成為眾人的焦點，因此就會做出藐視權威、頂撞父母老師等事情。但是當真正遇到問題的時候，就會束手無策無能為力。有些學校卻忽略了學生的個體差異，為了便于管理而制定了統一標準，因此學校應該根據學生的身心發展來展開和設計德育教育工作。久而久之學生就像身處軍營的軍人，全然沒有身處樂園的感受，學校培養出來的學生創造能力必定欠缺。

三、解決中學德育工作面臨問題的對策

（一）注重教師隊伍的建設

學校要根據學生的個性需求、心理素質的不同來展開德育教育，才可以進一步強化德育工作。采取單一的教育方法是在進行德育工作的過程中堅決禁止的，更不能用同一種教育手段去應對所有學生和他們不同的需求。因此學校在注重建設德育教師隊伍的同時還要不斷加強他們自身的德育教育水平和提高自身的德育工作能力，進一步加強德育工作的進行。

（二）在課堂教學過程中滲透德育教育

實施素質教育的過程中要高度重視德育教育，在教育教學的整個過程中有效地滲透。在各個學科的教學中有效地實施科學知識教育、愛國主義教育等，確保時時處處開展德育教學。例如在語文教學時，可以借助學生喜歡的手段開展教學，從而培養學生良好的行為習慣、陶冶學生的道德情操。除此之外還能夠借助班會設計以法制作為主題的內容，幫助學生掌握法律，提高學生的法制意識。除此之外，還可以根據中學學生的生理與心理特點，從實際情況出發，有針對性的法制教材進行編寫，從而更好地開展法制宣傳教育。

（三）理論與實際相互聯系

教師如果在教學過程中僅僅給學生傳授理論知識，是無法有效地提升教學效率的。教師可以將道德知識教學，道德認知能力以及培養和道德行為習慣有效地結合在一起，讓學生在實踐過程中獲得更多的知識。道德實踐活動是學生品德養成的一個根本方法，因此在進行德育教學的過程中，教師可以開展教學實踐活動，并積極地引導學生參與到教學實踐中，使學生把道德認識逐漸轉化為相應的道德行為，進而讓學生養成良好的品德，實現德育教學目的。

（四）摒棄分數第一的錯誤觀念

初中是學生生命成長中最主要的部分，甚至決定著學生未來的生命方向。但是將分數升學作為中學教育的唯一目的，學生日復一日的艱辛努力，而除了成績就什么也得不到了。當學生開始厭倦學校生活、厭倦上課就為時已晚了，因此學校與教師應該將樹立正確的人生觀、世界觀，以全面提高學生素質和促進學生去全面發展為目的。根據學生自身的特性因材施教，始終堅持育人信念，挖掘學生的潛能，給學生以空間和自由，努力把學生培養成人格健全、善良正義，有思想有頭腦的高素質的現代中國人。

四、結語

總而言之，未成年人德育教育是一項培養合格接班人的重要工作，但是中學德育育教育工作還是存在很大的問題，只要教師改革與發展教學方法，放棄傳統的教學觀念，正確實施素質教育，改變評價體制。除此之外，學校還可以利用一切機會組織學生開展德育方面的活動，有效提高德育教育的效率和質量，幫助學生樹立起正確的價值觀和人生觀，為祖國培養出德智體美全面發展的學生，進一步推動我國教育事業的快速發展。

參考文獻：

[1]對城市化背景下初中德育教育與對策探討[J]. 王偉行. 中國校外教育. 2013（11）

[2]勵志教育在初中德育教育中的應用研究[J]. 王俊. 西部素質教育. 2015（15）

[3]初中德育教育的思考與實踐[J]. 曾秋燕. 劍南文學（經典教苑）. 2012（06）