新課改下如何有效開展高中生物課堂教學

蒲琴

【摘 要】新課改過程中提出了很多新的教學理念，高中生物教師在授課的過程中也應該用新的教學理念指導課堂教學。本文就新課改下如何有效開展高中生物課堂教學展開論述，希望對教師的教學有一定的指導。

【關鍵詞】高中生物 新課改 課堂教學 有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.034

不同的時期教師要根據實際教學的要求，以不同的教學理念作為指導，隨著經濟社會的不斷發展，對人才提出了新的要求，因此教師在教學的過程中為了使學生更好的掌握知識點，也為了培養出更多適合社會要求的學生，要求教師在新的教學理念的指導下展開教學活動。為了進一步推動基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學理念，本文就新課改下如何有效開展高中生物課堂教學展開論述。

一、將以學生為本的教學理念落實到實際的教學中去

學生作為知識的獲取者，教師在教學的過程中應該對學生引起高度重視，只有學生有效獲取了知識，課堂教學才是有效的，因此，在新時期的教學中，要求教師將以學生為本的教學理念落實到實際的教學中去。

本人作為一名高中生物教師，深刻的體會到生物學科在學生的學習及人生發展過程中發揮著重要作用，在實際的教學中，本人積極的將以學生為本的教學理念落實到實際的教學中去。教師在教學的過程中以學生為本，較之于傳統教學，需要教師在很多環節做出轉變，其中本人認為較為重要的一點，就是教師在教學的過程中要從學生的實際情況出發制定教學策略。教師的教學在引導學生進行生物知識點學習過程中發揮著重要作用，只有教師的教學策略與學生的實際情況相吻合，才能使學生更好的收獲知識點，因此，本人認為教師從學生的實際情況出發展開教學，真切落實以學生為本的教學理念的重要體現。

當然，生物教師在將以學生為本的教學理念落實到實際教學的過程中，需要注意的環節還有很多，教師要認真的進行反思，切實在生物教學的過程中體現以學生為本的教學理念。

二、發揮教師在課堂教學中的主導者角色

轉變教師在課堂教學中的角色，是新課改過程中提出的一個重要教學理念，也是對傳統教學中教師角色的一個重要突破，同時對更好地提升課堂教學的有效性也有很大幫助。新課改提出教師不再是課堂教學的主體，在新時期的教學中，要求發揮教師在課堂教學中的主導者角色，進而更好的提升課堂教學的有效性。作為高中生物教師，在授課的過程中，就要積極的轉變自身的角色，充分發揮個人在課堂教學中的主導者角色。那么作為高中生物教師，在實際的教學中，該如何發揮個人在課堂教學中的主導者角色呢？本人認為教師應該從以下兩方面做出努力：

一方面，教師一如既往的有效展開教學活動。有效展開課堂教學，依然是生物教師的重要使命，教師要結合學生的實際情況，制定有效教學策略，引導學生更加有效的進行生物知識點學習，使學生更好的了解理論知識與相關的操作技能。另一方面，為了有效發揮教師在課堂教學中的主導者作用，還要求教師在教學的過程中，能夠有效的進行課堂管理，通過有效的課堂管理，為學生創造良好的學習環境，使學生在良好的課堂教學環境中更加有效的進行生物知識點學習，以達到提升課堂教學有效性的目的。

在實際的生物課堂教學中，要求發揮教師在課堂教學中的主導地位，轉變教師在傳統教學中獨霸課堂的狀況。并不是降低了教師在課堂教學中的地位，而是為了更好的適應現代教學的要求，更好的適應學生學習的要求，發揮教師在生物課堂教學中的主導地位。這樣不僅沒有降低學生在課堂教學中的地位，反而要求教師承擔更多的責任，因此，作為新時期的高中生物教師，要積極的轉變自身在課堂教學中的角色，積極發揮個人在課堂教學中的主導作用，為學生有效進行生物知識點學習保駕護航。

三、發揮學生在課堂教學中的主體作用

新課改過程中要求實現師生角色的有效轉換，一方面要求發揮教師在課堂教學中的主導作用，另一方面，要求發揮學生在課堂教學中的主體作用，因此生物教師在授課的過程中，不僅要積極的發揮個人在課堂教學中的主導作用，而且要采取有效措施發揮學生在課堂教學中的主導作用。

本人在實際的教學中就注重發揮學生在課堂教學中的主導作用。在實際教學中，為了有效發揮學生在課堂教學中的主導作用，需要教師掌握有效的方法與技巧，這樣才能真正使學生在課堂教學中的主體地位得以體現。1.激發學生獲取知識的主動性。為了發揮學生在課堂教學中的主體地位，生物教師要注意激發學生獲取知識點的主動性。例如：教師可以針對講解的生物知識點設置懸念，引導學生積極進行思考，較之于教師機械的對學生進行知識點的講解，能夠收到更好的教學效果。2.為學生提供進行自主學習的機會。為了有效發揮學生在課堂教學中的主體地位，還要求教師為在授課的過程中，為學生留出進行獨立思考的時間，使學生在學習過程中的主觀能動性得到充分體現，進而落實學生在課堂教學中的主體地位。

四、打造趣味課堂

提升課堂教學的趣味性，打造趣味課堂，也是新課改過程中提出的一個重要教學理念，因此，生物教師在授課的過程中，一定要積極的提升課堂教學的趣味性。高中生物教師在提升課堂教學趣味性的過程中也應該講究方法與技巧，這樣才能使課堂教學妙趣橫生。雖然目前有助于生物教師提升課堂教學趣味性的方法有很多，但是本人在實際的教學中發現，如果教師能夠將提升課堂教學的趣味性與生物課堂教學有效結合起來，那么，就能夠收到更好的教學效果。本人在實際的教學中，就積極的將提升課堂教學的趣味性與生物知識點的講解有效結合起來。本人在對學生講解生物知識點的過程中，一方面通過對知識點的有效拓展，將一些與知識點相關的有趣話題穿插到知識點的講解過程之中。另一方面，本人積極引導學生體會到生物知識點學習的樂趣，使學生通過生物知識點的學習，真正體會到生物學科學習的樂趣，學生在生物課堂上自然能夠感受到更多的樂趣。

本文就新課改下如何有效開展高中生物教學展開了論述。新課改過程中提出了很多新的教學理念，作為高中生物教師要積極的學習新的教學理念，用新的教學理念指導課堂教學，進一步提升生物課堂教學的有效性。