數學基礎差的學生如何學習高中數學

李紅

摘要：萬事開頭難，只有“差生”真正萌發了要學的念頭，開始學懂了一些知識，嘗到了學習的甜頭，并且堅持下去，懂的就會越來越多，勁頭越來越大，并且他們具有后發優越，“后來者居上”，往往會產生教育的奇跡。

關鍵詞：高中數學；后進生；學習方法

數學基礎差的學生要想把高中數學學好，首先自己要想學。很多人表面說想學，其實一點都不付諸行動，或者剛一行動遇到點困難就放棄。所謂真正想學，就是要在內心深處萌發出我要想把數學學好的愿望；就是要端正自己的學習態度，使自己的意念真誠；就是認為學習就是我當前唯一正確的道路，除此之外沒有其它；就是要下定決心，不達目的誓不罷休，即使沒有效果也要堅持下去，即使千難萬險也要堅持下去；所謂下定決心，就是要改變自己，和過去的不好的自己分離，充實自己、提升自己、完善自己；并且要不怕吃苦、不怕花時間、不怕花力氣、不在乎不思進取的人的眼光，并且要放棄自己原來的一些東西，這樣慢慢就會享受到其中的樂趣。如享受到了其中的樂趣，就更不怕吃苦了，就會產生萬丈雄心，就會激發你的無窮的斗志，就會更加努力，克服更大的困難，取得更大的成功。如果遇到一點困難就退縮，就是自己的意念不真誠，不是真正的想學。

數學基礎差的學生并不笨，只不過以往的知識的學習中有的地方沒搞懂，也有可能對數學與現實世界、數學與生活的認識有自己的見解，而對課本上的和老師講解的暫時沒領會，不懂的地方越積越多，成績越來越低，信心逐漸喪失，有的學生甚至徹底死心，從而拒絕學習任何知識。很多后進生由于自己對事物有自己獨到的見解與熱情，堅韌不拔的毅力與努力探索，最后不僅弄懂了以前自己不懂的東西，且成就了自己的事業。一個學者調查了世界上400名杰出人物，其中60%在校學習時為后進生.如愛因斯坦、愛迪生、牛頓、畢加索、達爾文、瓦特、居里、拜倫、拿破侖、丘吉爾、巴爾扎克、雨果、黑格爾等，他們都是在學校時的后進生。故我們不要自暴自棄，相信“天生我才必有用”，只要努力，就會不斷進步，最終都會取得成功。一些所謂“差生”其實只是文化成績差一些，但是他們往往有其它方面的特長，有的喜歡運動，有的熱愛藝術，他們學習數學有著巨大的優勢：喜歡運動的同學有很好的身體，堅強的毅力，準確的動作，靈敏的反應，頭腦的血流暢通，這些特點說明頭腦聰明，并且有著軍人般的氣質，只要把精力用在學習上，絕對成功有余。有藝術特長的同學有著其他同學沒有的藝術細胞，并且右腦發達，想象力豐富，形象氣質佳，而在數學的解題中就要用著豐富的聯想、想象，再加上邏輯嚴密的推理，每位同學都是解題高手。

學習數學首先要弄清數學概念，即知道它是什么意思，接下來要認識數學符號，知道它表示什么東西，接下來要能夠理解并背到數學性質、定理及公式，只要能正確運用它們就算是學懂一半了，接下來就是通過理解知識的來龍去脈及知識間的聯系，以及通過做題靈活運用數學知識，發展數學思維能力、計算能力、解決問題等能力了。關鍵是要先搞懂一道題，這一道題涉及到以前許多知識，所以會非常困難，但只要搞懂了就搞懂了以前許多知識，也搞懂了類似的許多習題，所謂“一通百通”（天下的萬事萬物的道理都是類似的，也可以說都是一個理。搞懂了一個，其它的就觸類旁通了），這樣智慧就開發了，也充滿了繼續學習的信心。但這最初的一步確實非常艱難，因為涉及到以前的知識太多了，并且心理上的障礙非常大，需要付出很大的努力。這應了那名古話“萬事開頭難”。但只要搞懂了一道題，再搞懂兩道題，就算入門了。并且以后每一道題的理解會越來越輕松，享受到的學習的快樂會越來越大，信心也會越來越足。只要努力學，就會慢慢的進步，相信自己。

聽課時不要老是想著以前不懂的知識，認為現在肯定也學不懂，從而不認真學習，甚至一點都不學習。關鍵是把現在的知識、方法搞懂，以前的慢慢地自會明白。把現在的知識、方法搞懂了，自然就會懂得以前的許多知識及方法，這就為以后清除了許多障礙，以后的道路更好走。后進生有大智慧，他們被世間的一些“東西”搞糊涂了，自己的正確的思想不敢堅持，于是變得不自信、內向。每個人原本在頭腦中、心中都有大智慧，明白一切知識、方法、道理，只要自己一設問，答案自會出來，直至問題的本源。學習不過是回憶、返本還原而已。每個人在聽的時候，不管當時懂沒有，信息都被存入大腦，后來稍加用心自會有融會貫通的時候。世間的真理分散到了每個人的頭腦中，每個人的靈感、心得就匯聚成真理，故要虛心向每個人學習，要和人接觸、打交道、討論、交流。后進生剛開始搞懂一道題時，會非常艱難，好像使勁推一塊大石頭，無論如何也推不動，只要堅持、努力、思考，自會將它推動，剛開始動得很慢，過一段時間就會越來越快，自己的力氣就會越來越大，也會知道一些推石頭的方法與技巧，就越來越有自信，越來越快樂，就會推動更多、更大的石頭……

我們要營造讓后進生萌發“要學習、要進步、要改變”的念頭的環境，堅持學習的環境，幫助他們并給他們解答疑難的環境，讓他們增強信心的環境。當然肯定也會有反復，認識到這是正常現象，加上學生自己的努力，一定會產生教育的奇跡的！